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      淺談體育游戲對幼兒競爭力的培養(yǎng)

      2019-07-19 12:47馬文君
      新教育時代·教師版 2019年25期
      關鍵詞:體育游戲競爭力培養(yǎng)

      馬文君

      摘 要:競爭力的培養(yǎng)對于學齡前的孩子十分重要,所以從小培養(yǎng)孩子的競爭意識非常關鍵。如何讓幼兒在潛移默化的過程中培養(yǎng)競爭力,培養(yǎng)正確的競爭觀成為研究的重中之重。

      關鍵詞:體育游戲 競爭力 培養(yǎng)

      在現(xiàn)今競爭激烈的社會中,每個人想要成功,不僅要具備競爭力,還要有競爭意識,所以從小培養(yǎng)孩子的競爭意識是很有必要的。社會競爭力是一種綜合能力。社會化就是孩子參加社會生活、與人交往,在他特有的生物特征的基礎上形成的那些獨特的社會特性。包括信念、價值觀、行為方式等等。這些使孩子能夠適應周圍的社會環(huán)境,正常地與周圍人們相處,并且相互影響,從事學習、娛樂和活動。在實現(xiàn)自我完善的同時積極地影響和改造周圍環(huán)境。

      我們發(fā)現(xiàn),有些傳統(tǒng)體育游戲對學齡前幼兒在競爭力、競爭觀的培養(yǎng)上有很大的效果,所以我們將以傳統(tǒng)體育游戲為主體,在對傳統(tǒng)體育運動繼承與發(fā)展的同時,充分挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)體育游戲對幼兒競爭力培養(yǎng)的影響,形成一套正確培養(yǎng)幼兒競爭力的傳統(tǒng)體育游戲系統(tǒng),以此促進幼兒身心和諧發(fā)展。

      一、在傳統(tǒng)游戲中樹立幼兒的自信心,是培養(yǎng)競爭力的基礎

      鼓勵孩子用自己的眼睛看世界,自己給自己一個正確的定位,相信自己有力量和能力去實現(xiàn)所追求的正確目標。要讓孩子明白,自己在盡了最大努力之后,能做一個繼續(xù)努力的贏家或是毫不氣餒的輸家,而不是過分注重競爭本身。相信自我,本身就是一種“自我競爭意識”,連自己都不敢相信的孩子,根本上失去了和別人競爭的能力,他必然不會朝氣蓬勃、樂觀向上,甚至干任何事情都體驗不到一種“把握感和成功感”。

      在玩民間游戲時,老師可針對不同年齡的孩子制定不同的游戲規(guī)則和玩法,恰當把握游戲的難度,制定讓孩子們努努力就能達到的目標,讓每個孩子都體驗到成功的喜悅和滿足感,建立自信心,產(chǎn)生敢于挑戰(zhàn)、勇于挑戰(zhàn)的競爭意識。比如,在玩“老鷹捉小雞”的游戲時,對于中班的幼兒,老師就由兩名教師分別扮演雞媽媽和老鷹;大班的幼兒就請孩子們共同商量選出兩名幼兒來當雞媽媽和老鷹。讓他們在協(xié)商、合作中體驗成功,找到自信,萌發(fā)初步的競爭意識。

      二、在體育游戲中,幫孩子找到競爭的優(yōu)勢,與別人競爭,也與自己競爭

      競爭是時代發(fā)展的產(chǎn)物,遵循了幼兒的好動、好模仿、好奇、好游戲的身心發(fā)展特點,為幼兒創(chuàng)造更多的參與機會,注意培養(yǎng)幼兒競爭意識,使幼兒充滿信心,敢于展示自我,不畏強手,爭取勝利。

      鼓勵孩子建立自信,敢于面對競爭。每個人都不可能是全才,有長處也有短處。在體育游戲中幫助孩子找到自己的長處和優(yōu)勢,幫助孩子建立堅定的自信,使孩子走出自卑的困擾而變得自信起來;幫助孩子發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點和長處是克服害怕競爭的良方。

      比如在組織民間游戲跳皮筋時,孩子們被分成兩個隊,教師就組織兩隊的幼兒分別針對每個隊員的自身情況進行分工,比如:誰負責扯繩;誰負責跳高的皮筋,挑戰(zhàn)高難度動作;誰負責替補等,找到每個人在競爭中的位置和角色,團結協(xié)作,戰(zhàn)勝對方取得最終的勝利。

      三、在體育游戲中學會遵循競爭中的美德

      在組織體育游戲時,我們教會孩子遵循競爭中的美德。競爭中的美德包括四個方面的內容:公平、公正、公開、公心。所謂公平,即通過自己的實力取得勝利;公正,即明禮誠信;公開即競爭不應是狹隘、自私的;公心,即競爭不應暗中算計別人,應齊頭并進,憑自身的實力超越他人。當然,競爭并不排除協(xié)作,沒有良好的協(xié)作精神和集體信念,單槍匹馬也不易取得成功。當孩子自己能判別出哪些競爭是良性的,哪些是惡性的,遇到惡性競爭懂得如何處理,并在競爭中寬容別人,他就具備了競爭的美德。

      比如:在接力比賽中,我們組織孩子們觀看他們游戲時的錄像后討論:獲勝的小組,有違規(guī)的情況怎么辦?他們還是勝利組嗎?當發(fā)現(xiàn)自己的隊馬上要輸了的時候,我們應該怎么辦等等一系列的問題,讓孩子們通過討論,明白公平、公正的競爭才是最終的贏家。讓他們學會競爭中的美德。

      四、正確面對勝利和失敗,是培養(yǎng)綜合競爭力的必修課

      有競爭就會有勝利和失敗。但是現(xiàn)在的獨生子女們,往往缺乏挫折體驗,不能正確的面對失敗。因此在體育游戲中,引導幼兒體驗成功與失敗,正確梳理自己的情緒,產(chǎn)生積極正確的自我暗示,是培養(yǎng)幼兒競爭力的一個不可或缺的環(huán)節(jié)。讓幼兒懂得取得勝利時,不要驕傲自滿,應繼續(xù)保持強烈的進取心,向更大的成功邁進;遭遇失敗時,也不要灰心喪氣,應苦練本領,爭取下一次取得勝利。

      比如:在游戲“跳格子”中,當蘋果組的幼兒最先完成比賽時,鴨梨組的孩子們明顯很生氣,壯壯竟然哭起來,嚷著:“不公平不公平,為什么我們會輸,我們要重新來一次……”而蘋果組的幼兒則表現(xiàn)的很高興,七嘴八舌地說:“真賴皮,輸了還不承認。來就來,誰怕你們!我們還能贏你們……”看到這些,老師沒有急于干預,而是征詢兩組小朋友的意見,最后大家決定再來一局定輸贏,結果鴨梨組再一次輸給了蘋果組。他們顯然不能接受這樣的結果,有幾個女孩子嗚嗚的哭了起來。于是,老師對他們說:“大家靜下心來仔細想一想,你們到底輸在了哪里?鴨梨組的小朋友個子都比較小,不如蘋果組的幼兒腿長,因此在跳格子比賽中肯定不占優(yōu)勢,若是你們比賽鉆山洞,恐怕結果就會反過來了……”老師話音未落,鴨梨組的孩子們興致就來了:“好,我們就比鉆山洞……”蘋果組的幼兒也不服氣,七嘴八舌地說:“比就比……”結果如老師所說的,鴨梨組反敗為勝。通過這次討論和游戲,讓孩子們證實了自己的優(yōu)缺點,同時也學會了正確的面對勝利與失敗。

      競爭力是孩子們踏入社會,適應社會必不可少的素質之一,我們通過近兩年的研究與實驗,摸索了一套運用民間體育游戲培養(yǎng)幼兒競爭力的教學方法,找到了許多有價值的民間體育游戲。以上是我們在研究中的一些做法,希望能幫助孩子們學會競爭、正確競爭,在與人競爭、與己競爭中不斷的成長、進步!

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