李明平 馬仁杰

摘? 要：當(dāng)前，高校網(wǎng)絡(luò)教育改革已經(jīng)滲入到很多學(xué)科領(lǐng)域，MOOC時(shí)代的到來(lái)也引起教育部的高度重視。為加快大學(xué)健美操教學(xué)手段的改革，促進(jìn)健美操的發(fā)展，該研究是基于大學(xué)健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的不斷深入，采用文獻(xiàn)資料法和邏輯分析等方法，在查閱了大量的文獻(xiàn)資料基礎(chǔ)之上，通過(guò)對(duì)我國(guó)現(xiàn)有高校健美操網(wǎng)絡(luò)課程的調(diào)查分析，根據(jù)健美操教學(xué)的實(shí)際情況，詳細(xì)地從框架設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法、學(xué)習(xí)形式和注意事項(xiàng)等方面開(kāi)展研究。

關(guān)鍵詞：共享型? 網(wǎng)絡(luò)? 健美操? 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G831.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）05（c）-0083-02

Abstract： At present， the network education reform in colleges and universities has infiltrated into many subject fields， and the coming of MOOC era has also attracted the attention of the Ministry of Education. In order to speed up the reform of calisthenics teaching methods and promote the development of calisthenics in universities， this study is based on the continuous deepening of calisthenics online teaching research in universities， and adopts literature and logic analysis and other methods to promote the development of calisthenics. On the basis of consulting a large number of literature materials， through the investigation and analysis of the current aerobics network courses in our country， according to the actual situation of aerobics teaching， detailed research is carried out from the framework design， learning content， methods， learning forms and precautions.

Key Words： Shared type; Network; Aerobics; Teaching

近年來(lái)，高校健美操也逐漸進(jìn)入了改革階段，但是縱觀改革過(guò)程，對(duì)健美操自身動(dòng)作技術(shù)的改革較多，而針對(duì)健美操特殊的功能價(jià)值沒(méi)有很多的研究，也正是由于健美操項(xiàng)目學(xué)習(xí)信息變化快、教學(xué)時(shí)間有限等特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)健美操技能的過(guò)程中，如何在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)能夠快速準(zhǔn)確地掌握學(xué)習(xí)行為和準(zhǔn)確地記憶，已經(jīng)成為健美操課程教學(xué)研究的重要方向。該文將健美操與體育課程改革相結(jié)合分析，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的趨勢(shì)，討論了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展對(duì)健美操課程的功能和意義，并證實(shí)健美操網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)展有利于學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和并提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，從而顯示健美操的功能價(jià)值，也是健美操課程科學(xué)化的一種形式。

1? 大學(xué)健美操課程共享網(wǎng)絡(luò)化目標(biāo)

在構(gòu)建健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)過(guò)程中，健美操教學(xué)目標(biāo)建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的重要環(huán)節(jié)，所以在針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建時(shí)要充分結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建時(shí)，要針對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，不僅充分發(fā)揮健美操課程的特點(diǎn)，也要兼顧其他方面的開(kāi)發(fā)，如討論環(huán)節(jié)、課堂反饋、精彩視頻等。此外，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，在公開(kāi)的視頻軟件上面發(fā)布可以展示學(xué)生學(xué)習(xí)健美操教學(xué)重難點(diǎn)的問(wèn)題的視頻，引導(dǎo)學(xué)生提前學(xué)習(xí)觀摩，使在腦子里形成初期的健美操印象和健美操節(jié)奏，從而使學(xué)生在后期學(xué)習(xí)中有初期鋪墊，面對(duì)難一點(diǎn)的健美操技術(shù)動(dòng)作時(shí)更容易學(xué)習(xí)，更加精準(zhǔn)地掌握。

2? 健美操網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)

2.1 教學(xué)內(nèi)容體系

該研究借鑒相關(guān)已有成熟研究體系，健美操網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)包括以下7個(gè)模塊：文獻(xiàn)材料、視頻、音頻、照片動(dòng)畫(huà)、專題課件、工具軟件等。通過(guò)在線平臺(tái)，學(xué)生可以分享和交流更多的健美操課程資源，使學(xué)生有足夠的資源在傳統(tǒng)課堂外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自我評(píng)價(jià)意識(shí)，也可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，補(bǔ)充其理論和知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)，健美操課程使用在線平臺(tái)，充分使讓學(xué)生能夠在課堂外的地方進(jìn)行體育鍛煉和學(xué)習(xí)，而增加學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源。

2.2 健美操網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)方法

體育教學(xué)方法有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。健美操課程的培養(yǎng)應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與課堂實(shí)踐教授相結(jié)合的方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。健美操課程的教學(xué)形式不僅多種多樣，可以很直觀地采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，設(shè)計(jì)健美操網(wǎng)絡(luò)入門(mén)游戲、抖音短視頻等，同時(shí)課后學(xué)生還可以同時(shí)制作一系列健美操圖紙和教學(xué)課件，充分利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)形象、視覺(jué)教學(xué)方法、并充分利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，在大型體育館現(xiàn)場(chǎng)觀察體驗(yàn)式教學(xué)方法，充分發(fā)揮視覺(jué)體驗(yàn)與視覺(jué)效果相結(jié)合的教學(xué)方法。