淺談高職院校乒乓球裁判員隊(duì)伍培養(yǎng)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析

李怡雙

摘? 要：隨著中國(guó)綜合實(shí)力的飛速壯大，以及外交地位的穩(wěn)步提升，中國(guó)的體育事業(yè)的發(fā)展也漸漸走在了世界前列。乒乓球作為中國(guó)的“國(guó)球”，近些年更是發(fā)展迅速。目前，全國(guó)各地都會(huì)舉行各類乒乓球比賽。與此同時(shí)，高職院校近幾年來(lái)也發(fā)展迅速，所以，很多體育賽事都是由各地的高職院校所承擔(dān)的。不知不覺(jué)間，其已經(jīng)成為全國(guó)體育發(fā)展的一塊重要陣地。但因?yàn)槠古仪蜻\(yùn)動(dòng)不斷變化的規(guī)則以及不斷更新的戰(zhàn)術(shù)打法，使得高水平的專業(yè)乒乓球裁判員變得稀缺。很多高職院校都需要優(yōu)質(zhì)乒乓球裁判員，所以會(huì)進(jìn)行乒乓球裁判員隊(duì)伍的自行培養(yǎng)。該文總結(jié)了高職院校在乒乓球裁判員培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題，并針對(duì)性地探討了在高職院校，如何培養(yǎng)優(yōu)秀的乒乓球裁判員隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：乒乓球? 高職院校? 裁判員? 隊(duì)伍培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）05（c）-0090-03

乒乓球裁判員，是為乒乓球比賽服務(wù)，對(duì)比賽進(jìn)行裁判的專業(yè)人員。他們會(huì)根據(jù)官方公布的比賽規(guī)則以及裁判辦法對(duì)乒乓球比賽進(jìn)行臨場(chǎng)執(zhí)裁。乒乓球的裁判人員有很多種，根據(jù)其自身的工作性質(zhì)以及工作職責(zé)，大體分為官員、裁判長(zhǎng)、副裁判長(zhǎng)、裁判員、副裁判員、計(jì)數(shù)員等[1]。而裁判員則是其中最重要的一部分人員，他們直接出現(xiàn)在比賽一線，臨場(chǎng)進(jìn)行執(zhí)裁。所以，裁判員在一場(chǎng)乒乓球比賽中是不可或缺的。只有一個(gè)擁有專業(yè)素質(zhì)高超，執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)豐富的團(tuán)隊(duì)，才能保證乒乓球競(jìng)賽工作穩(wěn)定而高效順利地進(jìn)行。

對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，在高職院校內(nèi)部，如何進(jìn)行高效而切實(shí)的乒乓球裁判員隊(duì)伍培養(yǎng)工作，使得乒乓球裁判員隊(duì)伍不僅僅專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬，同時(shí)在心理以及臨場(chǎng)發(fā)揮上也有良好表現(xiàn)，是很多高職院校在乒乓球裁判員培養(yǎng)上繞不開(kāi)的一個(gè)問(wèn)題。

對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，這不僅僅是針對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)的，更適用于其他所有種類的體育裁判培養(yǎng)。一旦此類問(wèn)題成功解決，建立起一條切實(shí)可行的體育裁判培養(yǎng)體系，其所蘊(yùn)含的價(jià)值是難以估量的。其不但可以使高校在體育建設(shè)的深水期從容面對(duì)挑戰(zhàn)，更會(huì)在體育裁判隊(duì)伍培養(yǎng)以及改革時(shí)，為高職院校提供強(qiáng)大的建設(shè)信心以及賽事保障。在這個(gè)追求全面發(fā)展的時(shí)代，體育教育不可忽視，所以，這也是高職院校提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力一條捷徑，同時(shí)，這也是各大高職院校，對(duì)中國(guó)體育教育的積極探索，是他們對(duì)國(guó)家體育政策的積極響應(yīng)。

1? 高職院校乒乓球裁判員心理現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

1.1 對(duì)待比賽準(zhǔn)備不足

乒乓球運(yùn)動(dòng)與身體對(duì)抗類運(yùn)動(dòng)在執(zhí)裁時(shí)是有很大區(qū)別的，身體對(duì)抗類運(yùn)動(dòng)在判罰以及勝負(fù)判定時(shí)，往往會(huì)有明顯的動(dòng)作或者明顯的標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)，然而，在乒乓球體育比賽中，往往卻有些不同。

乒乓球比賽具有戰(zhàn)術(shù)多樣性、運(yùn)球快速性、球體旋轉(zhuǎn)性、空間狹小性、人員隔網(wǎng)性的特點(diǎn)，一方面，這限制了乒乓球運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)范圍，使其在遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于籃球、足球一類運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地空間內(nèi)進(jìn)行比賽，但同時(shí)，這也意味著乒乓球的執(zhí)裁必須更加細(xì)微、更加準(zhǔn)確。這要求乒乓球裁判員在比賽之前就做好充足的思想準(zhǔn)備以及物質(zhì)準(zhǔn)備。

如果乒乓球裁判員沒(méi)有充分地調(diào)動(dòng)自身精力，使得大腦神經(jīng)完全興奮起來(lái)，那么在這種情況下，一旦出現(xiàn)判罰的情況，那么裁判就很有可能出現(xiàn)誤判。同時(shí)，如果判球時(shí)心態(tài)失衡，過(guò)于緊張，那么注意力的長(zhǎng)時(shí)間集中，也會(huì)使乒乓球裁判的生理與心理同時(shí)感到疲勞，進(jìn)而會(huì)在執(zhí)裁的時(shí)候出現(xiàn)反應(yīng)滯后、注意力不集中的情況，反而使得執(zhí)裁的工作效率變得十分低下。但是，很多乒乓球裁判員的自我調(diào)整往往會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。一開(kāi)始，進(jìn)入狀態(tài)緩慢，不能跟上比賽節(jié)奏，而在進(jìn)入狀態(tài)后，又矯枉過(guò)正，失去平常心，使得比賽判罰變得不夠謹(jǐn)慎。

1.2 比賽執(zhí)裁不夠堅(jiān)決

基層的乒乓球比賽往往會(huì)進(jìn)行很長(zhǎng)時(shí)間，同時(shí)環(huán)境不會(huì)十分密閉。而在這種情況下，往往會(huì)對(duì)乒乓球裁判員以及賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生干擾，在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員和裁判員壓力都十分巨大。

此時(shí)，一旦出現(xiàn)一些特殊情況，參賽運(yùn)動(dòng)員以及場(chǎng)下觀眾很有可能會(huì)通過(guò)自身行動(dòng)或者語(yǔ)言對(duì)執(zhí)裁的裁判進(jìn)行影響。這時(shí)，乒乓球裁判員需要在保持比賽可以持續(xù)進(jìn)行的情況下，一個(gè)方面穩(wěn)定住所有人員的情緒，另一方面快速而精準(zhǔn)地對(duì)場(chǎng)上比賽進(jìn)行判罰。然而，很多乒乓球裁判員面對(duì)這類情況，往往會(huì)進(jìn)退失據(jù)，因?yàn)轭櫦蓤?chǎng)上選手以及場(chǎng)下人員的情緒，思慮過(guò)度，自我猶疑，不能堅(jiān)決地對(duì)比賽進(jìn)行判罰，甚至?xí)趬毫χ?，做出順?yīng)在場(chǎng)人員心理情緒的錯(cuò)誤判罰。這種情況一般會(huì)出現(xiàn)在缺乏基層執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)的年輕乒乓球裁判員身上。他們不知道，這種不堅(jiān)決不但是對(duì)裁判這個(gè)職業(yè)的褻瀆，更是對(duì)于場(chǎng)上選手和場(chǎng)下觀眾，以及所有關(guān)注這場(chǎng)乒乓球比賽的人們的不尊重。這樣的猶豫與躊躇，會(huì)對(duì)其整個(gè)裁判生涯都產(chǎn)生極為惡劣的影響，也會(huì)對(duì)體育事業(yè)的公平公正產(chǎn)生惡劣影響。

1.3 面對(duì)失誤產(chǎn)生補(bǔ)償心理

我們知道，基層乒乓球的執(zhí)裁工作往往是高強(qiáng)度、高頻率的。在這種壓力下，很多執(zhí)裁的乒乓球裁判員是無(wú)法保證零失誤的。一旦出現(xiàn)判罰的情況，如何正確應(yīng)對(duì)，是很多乒乓球裁判員都需要面對(duì)的問(wèn)題。

在競(jìng)技比賽中，裁判都是追求公平公正的，而乒乓球比賽因?yàn)榭臻g狹小性，即使出現(xiàn)錯(cuò)判，乒乓球裁判也會(huì)在極短的時(shí)間內(nèi)得到反饋。在這種情況下，一旦自身出現(xiàn)了錯(cuò)判，一些裁判會(huì)因此而受到影響。

作為維護(hù)競(jìng)技賽場(chǎng)公平公正的裁判，他往往會(huì)感覺(jué)自己破壞了賽場(chǎng)的公平，所以會(huì)想要通過(guò)自身的執(zhí)裁，將這種公平的缺失彌補(bǔ)回來(lái)，所以會(huì)對(duì)因?yàn)榕辛P而受到損害的弱勢(shì)一方產(chǎn)生愧疚情緒，反而不自覺(jué)地偏袒，從而矯枉過(guò)正，反而影響了比賽真正的公平。這種心理，也被稱為“補(bǔ)償心理”。若此時(shí)乒乓球裁判員不能冷靜的看待既成事實(shí)的判罰，反而控住不住自己的情緒，心生愧疚，想要彌補(bǔ)自己的過(guò)失，實(shí)際上會(huì)造成更難以控制的局面[2]。

1.4 對(duì)待比賽態(tài)度不端正

因?yàn)槠古仪蜻\(yùn)動(dòng)的普及以及推廣，很多基層乒乓球比賽的比賽環(huán)境其實(shí)并不十分的正規(guī)，錄頻設(shè)備以及比賽的攝像很多時(shí)候是不存在的，即使存在，也可能會(huì)有很多死角，不會(huì)像正規(guī)比賽時(shí)，所有動(dòng)作和運(yùn)行軌跡都無(wú)所遁形。

而在這種情況下，一些臨場(chǎng)執(zhí)裁的乒乓球裁判員就會(huì)出現(xiàn)“犯規(guī)無(wú)視”的情況，即所謂的“放任心理”。放任心理，是指執(zhí)裁的乒乓球裁判員沒(méi)有保證比賽的公平，玩忽職守，在發(fā)現(xiàn)某一方運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)出現(xiàn)一些十分細(xì)微的犯規(guī)，又被對(duì)手以及場(chǎng)下觀眾忽視時(shí)，為了比賽的流暢性以及照顧運(yùn)動(dòng)員的情緒，同時(shí)避免自己“惹麻煩”，同樣選擇了忽視犯規(guī)。

這種不負(fù)責(zé)任的情況在基層判罰的時(shí)候，被發(fā)現(xiàn)的幾率小，而且可以減輕自身壓力，所以少部分沒(méi)有職業(yè)道德的執(zhí)裁裁判會(huì)出現(xiàn)這種惡劣情況。但是，一旦這種情況被發(fā)現(xiàn)，那么所引起的爭(zhēng)議和其所帶來(lái)的影響，是很難被輕易平息的，同時(shí)，對(duì)裁判員的權(quán)威也會(huì)造成不可磨滅的打擊[3]。

2? 高職院校乒乓球裁判員培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

2.1 學(xué)校對(duì)乒乓球裁判員培養(yǎng)傾注力度不足

在乒乓球裁判員培養(yǎng)方面，很多高職院校的傾注力度以及培養(yǎng)內(nèi)容都是存在問(wèn)題的。很多高職院校在培養(yǎng)乒乓球裁判員時(shí)，往往只重視對(duì)于這些人員的乒乓球基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，在乒乓球的理論知識(shí)教育和乒乓球?qū)嵺`訓(xùn)練方面投入了大量的人力物力，反而在裁判的教學(xué)以及實(shí)踐方面，投入時(shí)間較少。

多數(shù)的高職院校，理論課與實(shí)踐課的教學(xué)環(huán)節(jié)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)裁判教學(xué)以及裁判實(shí)踐的時(shí)間，其比例往往會(huì)達(dá)到4∶1以上。很多同學(xué)也因此將多數(shù)的時(shí)間以及精力放在了乒乓球的技能訓(xùn)練上，疏忽了對(duì)于裁判方面的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐。

多數(shù)的高職院校會(huì)集中式的對(duì)所有相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行填鴨式教學(xué)，在短時(shí)間內(nèi)集中時(shí)間學(xué)習(xí)裁判知識(shí)，進(jìn)行裁判實(shí)踐。沒(méi)有配套的復(fù)習(xí)溫習(xí)課程安排，也沒(méi)有針對(duì)性的鞏固指導(dǎo)。這就使得多數(shù)人員對(duì)于臨場(chǎng)執(zhí)裁的理論知識(shí)以及實(shí)際執(zhí)行并不熟練，同時(shí)也沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)一些突發(fā)狀況，使得乒乓球裁判員隊(duì)伍良莠不齊。同時(shí)，這樣的情況也使很多學(xué)生失去了深入學(xué)習(xí)乒乓球裁判知識(shí)的機(jī)會(huì)。

眾多高職院校不合理的教育模式以及不重視的態(tài)度，促使高職院校的乒乓球裁判員隊(duì)伍積極性不高，專業(yè)素質(zhì)參差不齊，使其所負(fù)責(zé)的很多賽事，都會(huì)出現(xiàn)或多或少的問(wèn)題，嚴(yán)重時(shí)，甚至?xí)绊懕荣惖馁|(zhì)量。

2.2 學(xué)生裁判員缺乏臨場(chǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

對(duì)于乒乓球比賽來(lái)說(shuō)，賽場(chǎng)上會(huì)出現(xiàn)很多理論上不會(huì)提到的情況，這就非?？简?yàn)乒乓球裁判的臨場(chǎng)執(zhí)裁能力。想要了解一位乒乓球裁判員的能力是否達(dá)標(biāo)，那么最重要的，就是考察他的臨場(chǎng)表現(xiàn)。而臨場(chǎng)表現(xiàn)則取決于兩個(gè)方面，一方面是過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)以及理論知識(shí)，另一方面就是多次的執(zhí)裁實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第一點(diǎn)取決于自身努力以及所受教育，而后一點(diǎn)則需要真實(shí)地切身參與到一線的執(zhí)裁中去，通過(guò)大量的實(shí)際執(zhí)裁，不斷地遭遇問(wèn)題、解決問(wèn)題，并吸收經(jīng)驗(yàn)，最終才能獲得深厚的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。也只有在擁有了大量的經(jīng)驗(yàn)之后，臨場(chǎng)執(zhí)裁才得以真正的臨危不亂，游刃有余。

但實(shí)際上，很多在校學(xué)生嚴(yán)重缺乏實(shí)際的執(zhí)裁機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄儽旧砭腿狈?jīng)驗(yàn)，所以很多比賽往往會(huì)對(duì)這種新人不信任，絕大多數(shù)的人們，都更信任有豐富經(jīng)驗(yàn)的老裁判。但是，老裁判也是從新人過(guò)來(lái)的，很多新人因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而沒(méi)有參加臨場(chǎng)制裁的機(jī)會(huì)，而又因?yàn)闆](méi)有臨場(chǎng)執(zhí)裁的機(jī)會(huì)，遲遲無(wú)法通過(guò)實(shí)踐而積累經(jīng)驗(yàn)，就這樣被一個(gè)怪圈圈住，進(jìn)退兩難。

2.3 多數(shù)裁判員缺乏職業(yè)追求

通常來(lái)說(shuō)，對(duì)于高職院校的同學(xué)來(lái)說(shuō)，很多人都會(huì)在獲得二級(jí)裁判證之后就不再深入學(xué)習(xí)裁判理論知識(shí)，進(jìn)行再一次的深造以及鉆研，完全失去進(jìn)一步學(xué)習(xí)的激情以及目標(biāo)。

事實(shí)上，很多學(xué)生認(rèn)為，一旦考取了初級(jí)裁判資格證之后，他們就具有了可以在多數(shù)比賽裁判的資格。實(shí)際上，這是目光短淺并且大錯(cuò)特錯(cuò)的。二級(jí)裁判證，只是裁判等級(jí)考試最初級(jí)的一個(gè)階段的證明，拿到了二級(jí)裁判證，只能說(shuō)明一個(gè)人具有了作為一個(gè)裁判最基礎(chǔ)的資格，然而，這也只是堪堪入門而已。真正優(yōu)秀的乒乓球裁判員，擁有極為深厚的理論基礎(chǔ)以及十分豐富的臨場(chǎng)執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，現(xiàn)在的乒乓球運(yùn)動(dòng)在不斷的革新，只有保持著不斷學(xué)習(xí)，才有可能成為一名真正優(yōu)秀的乒乓球裁判員。沒(méi)有強(qiáng)烈的職業(yè)理想與自身抱負(fù)，是無(wú)法在乒乓球裁判員這條路上脫穎而出的。只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐和自身的不懈努力，乒乓球裁判員才能出色地完成所負(fù)責(zé)的裁判工作。

2.4 部分裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁精神意志薄弱

乒乓球裁判員在基層乒乓球運(yùn)動(dòng)比賽進(jìn)行執(zhí)裁時(shí)，心理狀態(tài)將成為其是否可以準(zhǔn)確地閱讀比賽的重要條件。所以，心理素質(zhì)的好壞往往決定了一個(gè)裁判員的職業(yè)道路的長(zhǎng)短。對(duì)于乒乓球裁判員來(lái)說(shuō)，臨場(chǎng)執(zhí)裁往往會(huì)面對(duì)許多問(wèn)題，比如自我職業(yè)素養(yǎng)的懷疑、長(zhǎng)時(shí)間頻繁執(zhí)裁的心態(tài)疲勞、大型比賽執(zhí)裁時(shí)的緊張焦慮等。

在現(xiàn)代乒乓球運(yùn)動(dòng)中，重要比賽往往會(huì)獲得比較高的關(guān)注度，同時(shí)也會(huì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)直播。一旦出現(xiàn)狀況，乒乓球裁判員面對(duì)的往往是極強(qiáng)烈的壓力。所以，極度冷靜以及極度自信是乒乓球裁判員執(zhí)裁大型比賽時(shí)所必需的素質(zhì)。同時(shí)，一旦出現(xiàn)雙方運(yùn)動(dòng)員旗鼓相當(dāng)，在相持階段需要進(jìn)行關(guān)鍵球判罰時(shí)，不論是輿論壓力，還是對(duì)于雙方運(yùn)動(dòng)員及其教練員的高度關(guān)注，都會(huì)嚴(yán)重地影響乒乓球裁判員的心態(tài)[4]。如果心理素質(zhì)不是十分過(guò)硬，那么其造成的后果是難以估量的。

而從實(shí)際的情況來(lái)看，多數(shù)二級(jí)乒乓球裁判員的心理狀態(tài)波動(dòng)較大，并不平穩(wěn)。一方面，這是因?yàn)槠鋱?zhí)裁經(jīng)驗(yàn)太少的緣故;另一方面，也是其沒(méi)有充足的理論支持，一旦出現(xiàn)突發(fā)問(wèn)題，無(wú)法有效地找出解決辦法。

3? 高職院校乒乓球裁判員的培養(yǎng)對(duì)策

3.1 內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，提高裁判員的執(zhí)裁機(jī)會(huì)

前文已經(jīng)提到，現(xiàn)在多數(shù)乒乓球裁判員缺乏執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)，又因此無(wú)法大量參加執(zhí)裁，從而造成惡性循環(huán)。使得新老教練兩極分化，學(xué)校老師有義務(wù)為學(xué)生裁判創(chuàng)造更多的臨場(chǎng)執(zhí)裁機(jī)會(huì)[5]。面對(duì)這樣的尷尬現(xiàn)狀，高職院校應(yīng)該積極地尋求解決辦法，而其中最可行的辦法莫過(guò)于利用學(xué)校資源，尋求多方合作，與其他高校、企業(yè)事業(yè)單位、行政部門等建立裁判員培養(yǎng)合作關(guān)系。同時(shí)，在高職院校內(nèi)部，增加乒乓球比賽的頻率，并多數(shù)采用學(xué)生進(jìn)行臨場(chǎng)執(zhí)裁，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，增加乒乓球裁判員的執(zhí)裁機(jī)會(huì)，“以賽代練”，通過(guò)實(shí)際的執(zhí)裁，豐富學(xué)生執(zhí)裁的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生執(zhí)裁的能力。使得廣大學(xué)生跳出“缺乏經(jīng)驗(yàn)而無(wú)法執(zhí)裁，缺乏執(zhí)裁而無(wú)法積累經(jīng)驗(yàn)”的怪圈。

3.2 標(biāo)本兼治，結(jié)合理論學(xué)習(xí)促進(jìn)隊(duì)伍心理建設(shè)

一個(gè)乒乓球裁判員心理素質(zhì)決定了這個(gè)乒乓球裁判員的職業(yè)高度。只有冷靜而清醒，沉著而鎮(zhèn)定，自信而果斷，才能執(zhí)裁好每一場(chǎng)比賽。而想要達(dá)到這種高度堅(jiān)韌的心理狀態(tài)，乒乓球裁判員需要在兩個(gè)方面進(jìn)行自我建設(shè)。一方面，就是扎實(shí)的基礎(chǔ)執(zhí)裁知識(shí)。實(shí)際上，乒乓球的發(fā)展已經(jīng)比較成熟，多數(shù)臨場(chǎng)突發(fā)情況已經(jīng)在各類比賽中出現(xiàn)過(guò)。所以，大量地進(jìn)行執(zhí)裁理論學(xué)習(xí)可以有效地提高乒乓球裁判員的執(zhí)裁能力，可以針對(duì)性地進(jìn)行臨場(chǎng)執(zhí)裁方面的惡補(bǔ)。另一方面，就是對(duì)于心理素質(zhì)的針對(duì)性訓(xùn)練，可以針對(duì)自己的個(gè)人情況，有效地進(jìn)行提高。而這，就需要各大高職院校提供足夠的臨場(chǎng)執(zhí)裁資料并配備專業(yè)的老師，對(duì)各個(gè)乒乓球裁判員進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。

3.3 優(yōu)化模式，加強(qiáng)隊(duì)伍培養(yǎng)連續(xù)性

針對(duì)高職院校的“短期速成式”的乒乓球裁判員培養(yǎng)方法，各高職院校應(yīng)該進(jìn)行自我反思，探索優(yōu)化現(xiàn)行的培養(yǎng)模式以及培養(yǎng)制度。

上文已經(jīng)提到，在短時(shí)間內(nèi)的突擊學(xué)習(xí)，雖然可以針對(duì)性地使學(xué)生們快速掌握作為乒乓球裁判員所需要的基本知識(shí)，但是，實(shí)際上，一方面這種教育模式不利于學(xué)生們對(duì)于乒乓球裁判的理論知識(shí)的深度學(xué)習(xí)，另一方面這也促成了學(xué)生們理論學(xué)習(xí)和臨場(chǎng)執(zhí)裁能力的嚴(yán)重脫節(jié)。

針對(duì)這種情況，各高職院校應(yīng)該采取循序漸進(jìn)的教育模式，優(yōu)化已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代乒乓球比賽的乒乓球裁判員培養(yǎng)方案，把戰(zhàn)線拉長(zhǎng)，把根基打穩(wěn)，把裁判的教育和實(shí)踐放在與乒乓球運(yùn)動(dòng)同樣的位置上，使得學(xué)生們可以真正掌握臨場(chǎng)執(zhí)裁的能力，成為合格的乒乓球裁判員。

3.4 嚴(yán)格規(guī)章，規(guī)范制度內(nèi)部管理

當(dāng)前的時(shí)代背景下，人員管理已經(jīng)成為了一門學(xué)科，對(duì)于乒乓球裁判員隊(duì)伍的培養(yǎng)，高職院校也因該在管理方面下功夫。針對(duì)一些思想不上進(jìn)的同學(xué)或者對(duì)于一些沒(méi)有自己職業(yè)理想的同學(xué)，單純的資源傾斜是沒(méi)有用的，只有在加大教育投入的同時(shí)，增加周期性的培訓(xùn)以及考核，對(duì)乒乓球裁判員的理論知識(shí)與臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)方面進(jìn)行數(shù)據(jù)化的管理考核，使得同學(xué)們?cè)诮邮苤R(shí)以及獲取經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也有自身的緊迫感。雙管齊下，促進(jìn)學(xué)生乒乓球裁判員的素質(zhì)提高。

4? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校在乒乓球裁判員專業(yè)能力培養(yǎng)方面，所面臨的挑戰(zhàn)依舊嚴(yán)峻，而在乒乓球裁判員的心理素質(zhì)培養(yǎng)方面，高職院校也還有很長(zhǎng)的路要走。乒乓球裁判員的隊(duì)伍培養(yǎng)，是高職院校在乒乓球運(yùn)動(dòng)急速發(fā)展的情況下，解決自身困境的有力武器，是新時(shí)代中，探索各類體育運(yùn)動(dòng)的裁判員培養(yǎng)的制度性、模式性的嘗試與探索。只有不斷打破思想的禁錮，在乒乓球裁判員的隊(duì)伍培養(yǎng)方面推陳出新，各大高職院校才能在蓬勃發(fā)展的體育浪潮中立于不敗之地，真正地實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)家政策的響應(yīng)，為中國(guó)的體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)，使中國(guó)從體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)堅(jiān)實(shí)邁進(jìn)。

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