彭習(xí)濤 李志清 韓驥磊 楊世強(qiáng)

摘? 要：足球運(yùn)動(dòng)是世界上各項(xiàng)競技體育項(xiàng)目中，開展最為廣泛、影響力最大、關(guān)注度最高的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在我國深受廣大群眾的喜愛。足球教練員是開展校園足球活動(dòng)的帶頭人，足球教練員綜合素質(zhì)的高低，是評價(jià)其專業(yè)技能水平與教師職業(yè)道德水平的綜合尺度。通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法對陜西省中小學(xué)校園足球活動(dòng)特色學(xué)校教練員進(jìn)行調(diào)查，為相關(guān)部門了解西安市青少年足球活動(dòng)開展?fàn)顩r提供基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：青少年? 校園足球? 發(fā)展對策

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）05（c）-0166-02

青少年是未來國家歷史的繼承者，亦是我國足球事業(yè)未來發(fā)展的希望。2000年，國家體育總局和足協(xié)就關(guān)于全國青少年足球的相關(guān)工作在秦皇島召開了會(huì)議，會(huì)議總結(jié)了我國此前青少年足球活動(dòng)相關(guān)工作開展情況，吸取了之前發(fā)展落后的教訓(xùn)，力圖借鑒和學(xué)習(xí)西方足球強(qiáng)國的足球事業(yè)發(fā)展思路和成功經(jīng)驗(yàn)，要求全國各級足協(xié)根據(jù)我國此前足球事業(yè)發(fā)展情況，把工作重點(diǎn)由成人足球賽事轉(zhuǎn)移到青少年足球人才的培養(yǎng)上來，從戰(zhàn)略思想上有了一個(gè)大的改變，明確指出了我國今后發(fā)展青少年足球運(yùn)動(dòng)的大方向。

足球教練員是開展校園足球活動(dòng)的帶頭人，足球教練員綜合素質(zhì)的高低，是評價(jià)其專業(yè)技能水平與教師職業(yè)道德水平的綜合尺度。綜合素質(zhì)高的足球教練員，才能帶出高水平的足球運(yùn)動(dòng)員。

1? 教練員年齡情況分析

通過對《西安市校園足球活動(dòng)開展情況教練員調(diào)查表》中年齡調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示：30歲以下為2人，占總?cè)藬?shù)的10%;30～40歲為15人，占總?cè)藬?shù)的75%;41～50歲為3人，占總?cè)藬?shù)的15%（如圖1所示）。有一些學(xué)者對某些特定地區(qū)的中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)做了類似的研究，例如，《邢臺市市區(qū)中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查研究》中作者以邢臺市區(qū)的45所中小學(xué)為研究對象，針對邢臺地區(qū)學(xué)校體育與足球青少年培養(yǎng)的各方面進(jìn)行了解，通過調(diào)查分析了解足球相關(guān)者對學(xué)校足球的一些看法，對邢臺地區(qū)學(xué)校足球開展的現(xiàn)狀做出了總結(jié)。袁斌在《河北省邯鄲市市區(qū)中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查研究》中通過對河北省邯鄲市市區(qū)中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)査，提出并分析了當(dāng)前青少年足球培養(yǎng)所面臨的急迫問題，由此提出了有效的理論依據(jù)和對策建議，以提高河北省邯鄲市中小學(xué)足球青少年運(yùn)動(dòng)后備人才的培養(yǎng)水平，為河北省足球運(yùn)動(dòng)的足球人才儲(chǔ)備以及后備梯隊(duì)人才的培養(yǎng)提供了實(shí)踐指導(dǎo)。褚琪暉在《校園足球背景下中小學(xué)足球師資現(xiàn)狀與對策研究》中以河南省校園足球省級布局城市的中小學(xué)的足球師資為調(diào)查對象，得出的研究結(jié)論為：當(dāng)前河南省校園足球省級布局城市中小學(xué)足球師資隊(duì)伍還存在一系列亟待解決、刻不容緩的問題，如資金投入嚴(yán)重缺失、足球師資數(shù)量不足、部分足球教練員學(xué)歷偏低、專項(xiàng)培訓(xùn)方式單一、專業(yè)教師參加項(xiàng)目培訓(xùn)的目的偏失等問題。

當(dāng)前西安市中小學(xué)校園足球活動(dòng)特色學(xué)校教練員年齡普遍年輕，40歲以下的青年教練員達(dá)到總?cè)藬?shù)的85%，這就說明這些教練員精力充沛、家庭負(fù)擔(dān)較小、有足夠的時(shí)間與精力可以投入到工作中，適合擔(dān)任足球教練員。

2? 教練員學(xué)歷情況分析

近年來，隨著國家加大教學(xué)改革的力度，中小學(xué)校的各類文化課教師都通過不同途徑提升自身學(xué)歷，學(xué)校對體育老師和教練員的要求也在不斷提高，新近體育老師和教練員大多是研究生學(xué)歷，通過對《西安市校園足球活動(dòng)開展情況教練員調(diào)查表》中最高學(xué)歷調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示：本科學(xué)歷14人，占總?cè)藬?shù)的70%;碩士研究生學(xué)歷6人，占總?cè)藬?shù)的30%（見圖2）。

3? 教練員級別情況分析

足球教練員的等級情況直接反映出一個(gè)足球教練員的專業(yè)水平，也是評價(jià)足球教練員專業(yè)工作質(zhì)量的重要指標(biāo)。目前亞足聯(lián)的等級教練員培訓(xùn)制度分為職業(yè)級（PRO）、A級、B級、C級、D級5個(gè)等級，其中，D級是中國特有的級別。D級主要針對青少年隊(duì)教練員;C級主要針對業(yè)余足球隊(duì)教練員;B級主要針對職業(yè)俱樂部二線以下球隊(duì)教練員;A級主要針對職業(yè)俱樂部教練員;職業(yè)級主要針對頂級聯(lián)賽球隊(duì)教練員。通過問卷調(diào)查《西安市校園足球活動(dòng)開展情況教練員調(diào)查表》統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：在調(diào)查的這20名中小學(xué)足球教練中，無人取得職業(yè)級或A級職稱;取得B級職稱的教練員有2人，占總?cè)藬?shù)的10%;取得C級職稱的教練員有3人，占總?cè)藬?shù)的15%;取得D級職稱的教練員有9人，占總?cè)藬?shù)的45%;無級別教練員有6人，占30%。教練員高水平運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)結(jié)果：有高水平運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的教練員有13人，占總?cè)藬?shù)的65%;沒有高水平運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的教練員有7人，占總?cè)藬?shù)的35%（如圖3、圖4所示）。

由此可見，在中小學(xué)校園足球活動(dòng)特色學(xué)校教練員教練等級中，取得教練員職稱等級證的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的70%，具有高水平運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的教練員占總?cè)藬?shù)的65%，這說明西安市中小學(xué)校園足球特色學(xué)校的教練員大多擁有教練等級證和高水平運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，保障了運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的專業(yè)水平。

4? 結(jié)論與建議

足球師資力量是校園足球發(fā)展的關(guān)鍵因素，只有一名優(yōu)秀的專業(yè)足球教師或足球教練員，才能培養(yǎng)出一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員。西安市中小學(xué)當(dāng)前足球教師短缺，專業(yè)能力參差不齊，通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果得出：當(dāng)前西安市中小學(xué)足球教練中，取得D級職稱教練和無級別教練員人數(shù)較多，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的75%。為解決校園足球發(fā)展中師資缺乏以及專業(yè)級別較低的問題，陜西省政府應(yīng)該出臺相應(yīng)的鼓勵(lì)政策，采取多種形式，為學(xué)校配備足球教師，支持、幫助中小學(xué)建立高水平足球隊(duì)。著力培養(yǎng)一大批青少年校園足球師資骨干，增強(qiáng)中小學(xué)校園足球特色學(xué)校的改革創(chuàng)新能力，另外，還需要加大對現(xiàn)任足球教師與教練員的專業(yè)培訓(xùn)力度，可以將足球教師、教練員培訓(xùn)列入國培計(jì)劃，選派優(yōu)秀的足球教師、教練員參加國家級培訓(xùn)以及出國留學(xué)等。

西安市校園足球活動(dòng)開展至今已經(jīng)取得了多方面的成果，但是特色學(xué)校的足球教師數(shù)量仍然短缺，足球教師是校園足球發(fā)展的關(guān)鍵因素，因此，教育部以及學(xué)校應(yīng)該采取多種措施來緩解足球教師數(shù)量短缺的問題。

有些學(xué)校聘請兼職足球教師與教練員，雖然能解燃眉之急，但是由于兼職教師和教練員沒有編制，工資較低，而且沒有正式教師的福利政策，嚴(yán)重影響他們的教學(xué)積極性，有些教師教學(xué)態(tài)度散漫，僅僅混個(gè)課時(shí)費(fèi)，而有的兼職教練員找到工資更高的學(xué)校就跳槽。兼職足球教師與教練員流動(dòng)性大，缺乏穩(wěn)定性，這樣不利于學(xué)校整體足球活動(dòng)的發(fā)展，特別是對于足球隊(duì)影響較大，頻繁地更換足球教練員會(huì)嚴(yán)重影響隊(duì)員們的情緒，以至影響足球比賽成績。

因此，各級教育主管部門應(yīng)該制定有效的政策與措施，提高兼職足球教師與教練員的工資待遇，盡量與專職教師待遇接近，解決他們的后顧之憂，讓他們能夠積極主動(dòng)地從事校園足球活動(dòng)，并全身心地投入到足球教學(xué)與足球訓(xùn)練中，保證各類校園足球活動(dòng)的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊光.邢臺市市區(qū)中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].河北師范大學(xué)，2012.

[2] 袁斌.河北省邯鄲市市區(qū)中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].河北師范大學(xué)，2012.

[3] 褚琪暉.校園足球背景下中小學(xué)足球師資現(xiàn)狀與對策研究[D].河南大學(xué)，2014.