魏娜

摘 要：隨著時代的發(fā)展，高職音樂欣賞教育越來越受到重視，音樂欣賞教學(xué)不僅能讓學(xué)生學(xué)到相關(guān)的音樂知識，還能夠在潛移默化中對學(xué)生的道德情操進行陶冶。但是在當(dāng)前高職音樂欣賞教學(xué)中還存在一定的問題，教學(xué)掌握不甚理想。為此，本文先闡述高職音樂欣賞教學(xué)中存在的問題，接著提出高職音樂欣賞教學(xué)中的教學(xué)策略，以此更好地對問題進行解決，提升音樂欣賞課的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高職;音樂欣賞;措施

音樂欣賞課是高職院校開設(shè)的一門選修課程，該門課程并沒有對學(xué)生提出較高的要求，不需要學(xué)生具備理論和技能知識，因此這門課程受到了學(xué)生的喜愛。許多學(xué)生會選擇這門課程，但實際上音樂欣賞課的教學(xué)效果不甚理想，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易感覺枯燥乏味。分析其原因，主要在于教材內(nèi)容沒有及時進行更新，教學(xué)方法相對陳舊。因此，在高職音樂欣賞教學(xué)中要注重對這些問題的解決，以更好地提升教育教學(xué)效果。

1 當(dāng)前高職音樂欣賞教學(xué)中存在的問題

1.1 教材內(nèi)容有待更新

隨著時代的變化，人們的審美意識也在不斷進行發(fā)展，而高職音樂欣賞教學(xué)中所使用的教材并不能及時跟上時代的發(fā)展。對于學(xué)生來說，無法對教材內(nèi)容產(chǎn)生興趣，也就不會積極主動地參與其中。事實上，很多學(xué)生希望能夠在音樂欣賞課中欣賞當(dāng)前比較流行的一些音樂作品。但是在實際的音樂欣賞教學(xué)課堂中并沒有涉及這些內(nèi)容。一些高職院校甚至幾十年都不對教材進行更新。隨著信息時代的發(fā)展，相應(yīng)的知識也在不斷地更新?lián)Q代，音樂知識也是如此。為此，高職音樂欣賞課教學(xué)中要能夠意識到教材更新的問題，以此更好地適應(yīng)時代發(fā)展的需求。

1.2 教學(xué)方法有待多樣化

當(dāng)前高職院校音樂欣賞課的開展采用的還是相對陳舊的教學(xué)方法，學(xué)生在這種陳舊的教學(xué)方法中容易感覺枯燥乏味，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終影響教育教學(xué)效果。

1.3 停留在形式主義

高職音樂欣賞教學(xué)中往往更重視形式教學(xué)，很多教師只重視了音樂曲調(diào)和歌詞部分的教學(xué)，忽略了對基礎(chǔ)知識的講解。長此以往，學(xué)生不能很好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識內(nèi)容，音樂素養(yǎng)也得不到相應(yīng)的提升。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能對音樂作品進行欣賞，最終導(dǎo)致教學(xué)效果不甚理想。

2 提高高職音樂欣賞教學(xué)效果的有效措施

2.1 納入流行元素

高職音樂欣賞課教學(xué)中要注重將流行元素納入其中。根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前很多高職學(xué)生都希望在音樂欣賞課中看到流行元素。要注重教材內(nèi)容的更新，并做到緊跟時代，滿足學(xué)生日益發(fā)展的需求。在進行知識講解時，教師可以根據(jù)學(xué)生的個性化需求進行知識的補充和相應(yīng)的更新。通過這種方式，不僅可以更好地完成教學(xué)大綱的要求，還能夠激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極主動地參與其中。例如在進行民歌欣賞教學(xué)時，學(xué)生通常對原汁原味的民歌并不感興趣，這就需要教師在課程中添加流行元素以引起學(xué)生的興趣。教師可以選擇帶有流行風(fēng)格的民歌進行欣賞教學(xué)，以此更好地提升音樂欣賞教學(xué)的效果。

2.2 教學(xué)方法創(chuàng)新

傳統(tǒng)高職音樂欣賞教學(xué)中往往都是采用聽覺的方式讓學(xué)生對音樂作品進行欣賞。但是隨著時代的發(fā)展，這種教學(xué)方式已經(jīng)不能很好地滿足學(xué)生需求，這就需要教師采用多樣化的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的多種感官進行音樂欣賞。具體來說可以采用多媒體教學(xué)的方式，調(diào)動學(xué)生的視聽感官積極地參與其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此更好地提升教育教學(xué)效果。例如在欣賞舞劇音樂時，教師可以利用多媒體給學(xué)生展示天鵝湖的相關(guān)視頻內(nèi)容，讓學(xué)生在視聽盛宴中更好地理解作品內(nèi)容。通過直觀、形象化的方式更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也使學(xué)生更加深刻理解作品內(nèi)容。此外，教師要注重自身素質(zhì)的不斷提升，只有自身緊跟時代的發(fā)展需求，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進行知識的學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。

2.3 注重相關(guān)文化知識的學(xué)習(xí)

高職音樂欣賞教學(xué)中要加強欣賞教學(xué)效果，需要注重相應(yīng)文化知識的納入，通過欣賞教學(xué)的方式讓學(xué)生進一步了解文化的內(nèi)涵。每個音樂作品背后都有一定的創(chuàng)作背景和內(nèi)涵，如果學(xué)生不具備一定的背景文化知識，就不能很好地體會音樂作品自身的內(nèi)涵。例如在進行作品《思鄉(xiāng)曲》的欣賞時，教師首先要向?qū)W生介紹作品的有關(guān)創(chuàng)作背景，使學(xué)生能夠更好地體會這個時代音樂作品的情感脈絡(luò)，以此更好地與作品進行共鳴，提升音樂欣賞的教學(xué)效果。

3 結(jié)語

高職音樂欣賞教學(xué)中，首先要能夠意識到其存在的問題：教材不能緊跟時代發(fā)展，教學(xué)方法有待更新等。因此，高職音樂欣賞教學(xué)要注重對教材內(nèi)容進行更新，以此更好地符合當(dāng)前時代學(xué)生的發(fā)展需求。此外，還要注重使用多樣化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在音樂欣賞課教學(xué)中還要不斷探索相關(guān)的措施，以更好地提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

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