劉翱翔 劉萍

【摘 要】文化創(chuàng)意在社會(huì)的發(fā)展中扮演著重要的角色，也是美術(shù)類大學(xué)生的專業(yè)課程，在美術(shù)類大學(xué)生的發(fā)展培養(yǎng)中，文化創(chuàng)意能夠利用其搭建多元型的平臺(tái)，對(duì)雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)有重要的影響。

【關(guān)鍵詞】文化創(chuàng)意；美術(shù)類大學(xué)生；雙創(chuàng)能力：體系搭建：影響

從黨的十七大提出推動(dòng)“文化大發(fā)展大繁榮”到十八大明確“建設(shè)文化強(qiáng)國”，再到十九大強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)定文化自信”，文化在國民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中的重要性日益提升。早在“十一五”規(guī)劃時(shí)，四川就已經(jīng)確定了“以傳承民族文化為使命，文化遺產(chǎn)保護(hù)工作實(shí)現(xiàn)新跨越”、“以文化‘走出去為突破，不斷增強(qiáng)文化軟實(shí)力”的方針政策。2019年，成都天府文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)加入金犢獎(jiǎng)，三城三都（世界文創(chuàng)名城、世界旅游名城、世界賽事名城，國際美食之都、國際音樂之都、國際會(huì)展之都）的文化理念開始深入人心。文化的重要已經(jīng)不斷滲入生活，而文化創(chuàng)意無疑是增強(qiáng)文化軟實(shí)力的一項(xiàng)重要手段，美術(shù)類大學(xué)生在這片沃土的孕育下將有更多的平臺(tái)開拓視野、積累經(jīng)驗(yàn)、提升自我、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

一、文化創(chuàng)意的特點(diǎn)

1）知識(shí)性。區(qū)別于傳統(tǒng)文化，文化創(chuàng)意具有高知識(shí)性特征。文化創(chuàng)意一般是以文化、創(chuàng)意理念為核心，是人的知識(shí)、智慧和靈感在特定行業(yè)的物化表現(xiàn)。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與信息技術(shù)、傳播技術(shù)和自動(dòng)化技術(shù)等的廣泛應(yīng)用密切相關(guān)，呈現(xiàn)出高知識(shí)性、智能化的特征。而高知識(shí)、智能化的發(fā)展模式，也是未來社會(huì)發(fā)展的防線。

2）創(chuàng)意性。文化創(chuàng)意的最意大特點(diǎn)是其創(chuàng)意性，在于突破現(xiàn)有模式和觀念，能夠推陳出新。隨著社會(huì)的發(fā)展，帶給人的審美體驗(yàn)也會(huì)隨之改變。創(chuàng)意性跟隨社會(huì)變化而不斷豐富，是每個(gè)時(shí)期作品的的靈感源泉。好的創(chuàng)意作品，能夠讓人過目不忘，回味無窮，達(dá)到創(chuàng)意的目的。

3）融合性。文化創(chuàng)意往往具有高融合附加性，好的文化創(chuàng)意能提升作品的附加值，賦予新的意義，提升整體的價(jià)值。產(chǎn)品必須提升高融合附加值為客戶帶來更多更有效的價(jià)值，才會(huì)得到消費(fèi)者持久青睞和喜歡。

二、文化創(chuàng)意對(duì)美術(shù)類大學(xué)生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)體系搭建的影響

1）搭建文化創(chuàng)意實(shí)踐型平臺(tái)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有不斷的實(shí)踐才能更好的提升自我。在暑期社會(huì)實(shí)踐中，美術(shù)類大學(xué)生利用自身的專業(yè)特性和社會(huì)需求結(jié)合，創(chuàng)作出視覺海報(bào)，產(chǎn)品包裝等作品，既與社會(huì)銜接，加強(qiáng)校企合作，又能扶貧振興，更能在實(shí)踐中鍛煉美術(shù)類大學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。在實(shí)踐中，讓美術(shù)類大學(xué)生看到自身與社會(huì)需求人才之間存在的差距，不斷使其有對(duì)自身的清晰定位，才能對(duì)未來有一個(gè)完整的規(guī)劃。

2）搭建文化創(chuàng)意競(jìng)賽型平臺(tái)。比賽是美術(shù)類大學(xué)生常見的一種展現(xiàn)自我能力的形式，在眾多高校中，形式多樣的比賽層出不窮，在國際上也是比比皆是。成都開放包容的城市態(tài)度，孕育了世界賽事名城的贊譽(yù)。美術(shù)類大學(xué)在這樣的環(huán)境下，有機(jī)會(huì)接觸到各種校級(jí)、省級(jí)、國際級(jí)比賽，在賽場(chǎng)上可以看到自己與其他優(yōu)秀的人差距在哪里，不斷通過好的作品來提升自我的能力，開拓眼界。

3）搭建文化創(chuàng)意專業(yè)型平臺(tái)。美術(shù)類大學(xué)生相較于其他大學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去接觸到專業(yè)的平臺(tái)，平時(shí)課程中的專業(yè)考察，能夠去到博物館、美術(shù)館等近距離的感受前輩的瑰寶，包括在固定的寫生中，能夠去到錦繡山河中，采集自然的素材，創(chuàng)作貼近生活的作品。

4）搭建文化創(chuàng)意文化型平臺(tái)。文化創(chuàng)意是文創(chuàng)產(chǎn)品的核心內(nèi)容，只有不斷的學(xué)習(xí)好的作品，才能站在巨人的肩膀上創(chuàng)作出更好的作品。好的作品也離不開學(xué)習(xí)，無論是多么優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，學(xué)習(xí)都是每天的必修課。在不斷的文化熏陶中，達(dá)到知識(shí)量的儲(chǔ)備，有了一定的文化修養(yǎng)，才能把握時(shí)代脈搏，創(chuàng)作出符合時(shí)代特征的經(jīng)久流傳的好作品。

5）搭建文化創(chuàng)意創(chuàng)新型平臺(tái)。不斷的創(chuàng)新才能讓作品煥發(fā)新的生命力，例如傳統(tǒng)的動(dòng)態(tài)海報(bào)設(shè)計(jì)已經(jīng)不能滿足當(dāng)下新媒體時(shí)代的需求，只有讓作品不斷跟隨發(fā)展，才能永葆生機(jī)。隨之VR海報(bào)的出現(xiàn)就創(chuàng)新了傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式，滿足社會(huì)的發(fā)展需求。除此之外，創(chuàng)新型的教學(xué)考察學(xué)習(xí)方法也更能讓美術(shù)類大學(xué)生具有高度的參與性與積極性，達(dá)到了課程的初衷。創(chuàng)新型的競(jìng)賽作業(yè)提交方式也讓大家把專業(yè)作業(yè)投入到比賽中去，不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，找到自身差距。

6）搭建文化創(chuàng)意就業(yè)型平臺(tái)。面對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問題，高校和公司都及其關(guān)注大學(xué)生的就業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，尤其是，許多公司把美術(shù)類大學(xué)生是否具有豐富的實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，作為優(yōu)先錄選的重要條件。為此，學(xué)校積極為美術(shù)類大學(xué)生拓展渠道，許多公司、企業(yè)等單位成為實(shí)習(xí)場(chǎng)所和實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)習(xí)活動(dòng)日益彰顯出其特殊的育人功效。美術(shù)類大學(xué)生通過文化創(chuàng)意學(xué)習(xí)，參觀實(shí)習(xí)基地，了解未來的就業(yè)方向，對(duì)未來就業(yè)具有很大的幫助。

三、總結(jié)

在美術(shù)類大學(xué)生雙創(chuàng)人才的培育上，學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)是一個(gè)閉環(huán)的模式，每個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可，互相影響，互相作用。學(xué)生是學(xué)校的構(gòu)成，好的學(xué)生構(gòu)成了好的高校，好的高校也反作用于更好的資源與學(xué)生。學(xué)校向社會(huì)輸送人才，社會(huì)也在接收人才的過程中向?qū)W校反饋信息，使學(xué)校形成動(dòng)態(tài)修訂人才培養(yǎng)方案。美術(shù)類大學(xué)生的具有其鮮明的個(gè)性特征，在其教學(xué)體系搭建上也要有所不同，在“六個(gè)型”平臺(tái)的搭建中，需要學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)扮演好每一個(gè)角色，共同致力于對(duì)雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)，對(duì)雙創(chuàng)人才體系的搭建。