彭希林 劉峰

摘 要：習(xí)近平關(guān)于青年成才重要論述內(nèi)容非常豐富，提出了關(guān)于青年成才的許多新觀點新理論，包括實踐活動是青年成才的本質(zhì)屬性、實現(xiàn)中國夢是青年成才的價值追求、擔(dān)負(fù)時代使命是青年成才的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、理想信念是青年成才的根本動力、勤學(xué)苦練是青年成才的基本方法、堅強意志是青年成才的重要保障、創(chuàng)新創(chuàng)造是青年成才的新驅(qū)動力。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平;青年;成才;論述

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2019.03.032

中圖分類號：D432文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9749（2019）03-0001-04

黨的十八大以來，習(xí)近平作為黨的總書記，高度重視青年工作。習(xí)近平在推進(jìn)治國理政的進(jìn)程中，站在時代發(fā)展和戰(zhàn)略全局的高度，堅持歷史唯物主義的根本立場、觀點和方法，深刻把握當(dāng)代青年成才的本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律，提出了許多富有創(chuàng)建性的新理論新思想新觀點，開辟了馬克思主義關(guān)于青年成才觀的新境界。習(xí)近平關(guān)于青年成才重要論述系統(tǒng)回答了青年如何成長成才，成為什么樣的人才等重要問題，深化了中國共產(chǎn)黨對青年教育規(guī)律、青年成才規(guī)律的認(rèn)識，標(biāo)志著我黨對青年成才規(guī)律的認(rèn)識達(dá)到了新高度。習(xí)近平關(guān)于青年成才重要論述是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組織部分。習(xí)近平關(guān)于青年成才重要論述的內(nèi)涵十分豐富，深入學(xué)習(xí)和研究習(xí)近平關(guān)于青年成才重要論述，對于我們做好青年工作，引導(dǎo)青年健康成才具有重大意義。

一、實踐活動是青年成才的根本屬性

青年成才的本質(zhì)是指青年在成為人才的過程中本身所固有的根本的屬性。自古以來，青年如何成才普遍受到關(guān)注。許多專家學(xué)者對青年成才的問題，不斷地進(jìn)行實證研究，對青年成才的本質(zhì)探討也從未停止。在對青年成才本質(zhì)的研究中，西方青年心理學(xué)研究影響力巨大，苛勒、托爾曼、布魯納等都提出了各自有影響力的成果，但其研究進(jìn)路側(cè)重于青年個體心理活動。與此不同，習(xí)近平從哲學(xué)的高度指出青年成才不僅是學(xué)習(xí)成長的過程，更重要的是一種青年在自身不斷社會化的過程中推動人類和平與發(fā)展的實踐活動。

中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展表明，社會實踐是青年成才的正確道路，青年只有在實踐中才能求得真正學(xué)問，練就過硬本領(lǐng)，增長扎實才干。習(xí)近平多次強調(diào)，青年要成長為國家棟梁之材，要讀萬卷書、行萬里路，既多讀書本的有字之書，也多讀社會和人生的無字之書，注重在實踐中加強磨練、增長本領(lǐng)。[1]要讀社會和人生的無字之書，就要不怕困難、攻堅克難，到基層去、到祖國最需要的地方去，要廣泛參與社會實踐，這是青年成才的必經(jīng)途徑。習(xí)近平用他的親身經(jīng)歷告誡青年：“許多學(xué)生正是在這樣的社會實踐和社會活動中樹立了對人民的感情、對社會的責(zé)任、對國家的忠誠。”[2]當(dāng)代青年人民立場的樹立、社會擔(dān)當(dāng)?shù)膱远ā⒅艺\于黨和國家的信念正是在社會實踐中培養(yǎng)起來的。為此，習(xí)近平要求各級學(xué)校要：“重視實踐育人，堅持教育同生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，廣泛開展各類社會實踐?！盵3]生產(chǎn)勞動和社會實踐被定位為青年所必須接受的教育，在這個意義上，生產(chǎn)勞動和社會實踐是學(xué)生認(rèn)識國情、了解社會的必經(jīng)途徑，也是他們受教育、長才干的不二法門?？梢哉f，實踐是青年人實現(xiàn)自己人生價值、兌現(xiàn)自身潛力的根本途徑。習(xí)近平強調(diào)：“人的潛力是無限的，只有在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中才能充分發(fā)掘出來?！盵4]習(xí)近平不僅在公開講話中強調(diào)青年成才的實踐本質(zhì)，而且在與青年代表的交流中也不斷地告誡青年要去實踐。這充分體現(xiàn)了習(xí)近平在基層實踐中培養(yǎng)青年的思路和理念，揭示了青年成才的根本屬性。

這些重要論述為當(dāng)代青年成長成才指明了鮮明的實踐導(dǎo)向，指明了青年成才的本質(zhì)就是一種實踐活動。這是對馬克思主義實踐觀、青年成才觀的繼承和發(fā)展，也是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中知行觀的繼承和發(fā)展，具有深厚的理論基礎(chǔ)和歷史底蘊。

二、實現(xiàn)中國夢是青年成才的價值追求

青年是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。青年成才規(guī)律表明，青年的價值養(yǎng)成是引領(lǐng)青年人生航向的指南針。習(xí)近平運用“扣扣子”的精妙比喻，形象地闡明了青年價值取向?qū)φ麄€社會、國家、民族未來的關(guān)鍵作用。在一定意義上，青年的價值取向決定了社會、國家、民族的未來和前途。因此，我們必須抓好“青年”這一人生價值取向形成的關(guān)鍵期。[5]這些重要論述表明，習(xí)近平高度重視價值觀在青年人生發(fā)展中的基礎(chǔ)性作用。

在青年價值觀培養(yǎng)方面，習(xí)近平關(guān)于青年成才的重要論述是不斷深化發(fā)展的。最初在2013年五四青年節(jié)對青年的寄語中，習(xí)近平強調(diào)了“堅定理想信念”的重要性。后來在2014年“五四青年節(jié)講話中，習(xí)近平特別地從青年培育和踐行社會主義核心價值觀的角度，提出了八字真經(jīng)：“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”。2018年5月，習(xí)近平又對青年培育和踐行社會主義核心價值觀進(jìn)行了進(jìn)一步地提煉，特別點出“愛國”這一核心內(nèi)涵。習(xí)近平強調(diào)，“愛國”在本質(zhì)上就是“要把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻(xiàn)國家?！盵6]體現(xiàn)在中國特色社會主義新時代，就是把青年個人的理想、夢想同中國夢的實現(xiàn)、社會主義現(xiàn)代化強國的建設(shè)緊密聯(lián)系在一起，從而在實現(xiàn)中國夢的實踐中，在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的奮斗中實現(xiàn)自己的人生價值。于是青年的價值追求有了堅實而凝練的核心內(nèi)容，也更具指導(dǎo)意義。還需特別指出的是，習(xí)近平對“愛國”的強調(diào)與“四個偉大”的提出是分不開的，自2017年在“7·26”重要講話中提出“四個偉大”之后，習(xí)近平在十九大報告中再次重申了“四個偉大”的重要性，“四個偉大”明確昭示了我們在新時代的旗幟、道路、精神、歷史使命和奮斗目標(biāo)，是進(jìn)一步凝聚共識、匯聚力量，奪取中國特色社會主義事業(yè)新勝利的強大思想武器。從而，也進(jìn)一步明確了當(dāng)代青年成才所應(yīng)具備的遠(yuǎn)大目標(biāo)和科學(xué)路徑。作為國家的未來、民族的希望，當(dāng)代青年在“四個偉大”的號召下努力，就必須圍繞在黨的周圍，以將個人的美好夢想融入到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢中，將個人的奮斗與社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)統(tǒng)一起來，于是“愛國”自然就是青年成才路上最核心的價值追求了。當(dāng)代青年要將個人夢想融入到中國夢之中，這保證了青年價值追求的基本方向。但要想真正地保證青年成才的正確方向，光有“愛國”是不夠的，還需要落實到培育和踐行社會主義核心價值觀上來。習(xí)近平多次指出，社會主義核心價值觀具有深厚的歷史文化底蘊和堅實的社會基礎(chǔ)，是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，是保持民族獨立性的重要支撐。因此，在新時代，塑造青年價值觀的樞紐便是社會主義核心價值觀教育。

習(xí)近平早就明確指出：“中國夢是我們的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實?！?[7]作為中國特色社會主義新時代的青年，在實現(xiàn)中國夢的征途中應(yīng)該是生力軍、突擊隊，也是未來的主力軍;是追夢人，也圓夢人。中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)和實踐，不僅依靠青年，也成就青年。青年人生價值的追求必然地離不開中國夢的實踐。

三、肩負(fù)時代使命是青年成才的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

當(dāng)代青年實現(xiàn)中國夢的價值追求，必須融入擔(dān)當(dāng)歷史使命進(jìn)程中才能變成現(xiàn)實。2014年，習(xí)近平與青年們進(jìn)行年齡的比較：“現(xiàn)在在高校學(xué)習(xí)的大學(xué)生都是二十歲左右，到二〇二〇年全面建成小康社會時，很多人還不到三十歲;到本世紀(jì)中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化時，很多人還不到六十歲?！盵8]正是基于當(dāng)代青年黃金期和國家、民族奮斗目標(biāo)的完全吻合。習(xí)近平強調(diào)：“為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，是中國青年運動的時代主題?！?[9]這是對當(dāng)代青年的歷史定位，也是當(dāng)代青年歷史使命的客觀依據(jù)。2015年7月24日，習(xí)近平借祝賀青聯(lián)和學(xué)聯(lián)大會的機會告誡廣大青年：“國家的前途，民族的命運，人民的幸福，是當(dāng)代中國青年必須和必將承擔(dān)的重任?！盵10]新時代的青年使命光榮，責(zé)任重大。因此，青年一定要胸懷天下，敢于擔(dān)當(dāng)，不負(fù)偉大祖國偉大時代的召喚。2018年，習(xí)近平再次向廣大青年提出希望：“新時代青年要乘新時代春風(fēng)，在祖國的萬里長空放飛青春夢想，以社會主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng)，為全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國而努力奮斗，讓中華民族偉大復(fù)興在我們的奮斗中夢想成真！”[11]習(xí)近平的這些諄諄教導(dǎo)，充分展現(xiàn)了他對青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹赝信c厚望。

今天，人們對高等教育的需要、對科學(xué)知識和卓越人才的渴求，比以往更加迫切、強烈。重視教育就是重視未來，重視青年才能贏得未來。因此，我們必須對青年學(xué)生展開使命意識和責(zé)任意識教育，這就是要引導(dǎo)青年牢固樹立對人民的感情，對社會的責(zé)任，對國家的忠誠。在習(xí)近平關(guān)于青年成才重要論述中，這一時代使命同時也是青年之“才”的最終衡量標(biāo)準(zhǔn)。

四、理想信念是青年成才的根本動力

習(xí)近平多次與青年大學(xué)生談理想、談信念，強調(diào)理想信念是青年學(xué)生思想行動的“總開關(guān)”。在這個過程中，習(xí)近平運用了許多精妙的比喻向青年形象地說明理想信念的重要性，其中如“理想信念是精神上的‘鈣”“價值觀樹立如同‘扣扣子”等生動的說法，已經(jīng)成為全社會共同認(rèn)可、廣泛流傳的，有地氣、易接受的“習(xí)語”。在這些精妙比喻的背后，是對青年理想信念教育的全面思考。習(xí)近平一方面對青年提出了要求，其中最具代表性的就是2014年5月4日習(xí)近平在北京大學(xué)對青年的講話，習(xí)近平認(rèn)為，青年在培育和踐行社會主義核心價值觀方面，必須做到“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”。其中，所“學(xué)”既是專業(yè)知識，又為社會責(zé)任;所“修”既是個人道德，又為社會公德;所“辨”既是人生迷路，又為大是大非;所“實”既是腳踏實地，又是內(nèi)化于心。習(xí)近平以極其凝練的語言，將青年培育和踐行社會主義核心價值觀與青年實現(xiàn)自己的人生價值做了高度的統(tǒng)一，告誡青年人生價值的追求和實現(xiàn)離不開社會主義核心價值觀的培育和踐行。[12]另一方面，習(xí)近平也要求高校、共青團(tuán)、全社會為青年理想信念的養(yǎng)成，提供良好的平臺和環(huán)境。其中在高等教育方面，習(xí)近平告訴廣大高校師生：“大學(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識、增長才干、放飛夢想的地方?！盵13]并就培養(yǎng)人才的問題，對高校提出了三項基本性工作：堅持辦學(xué)正確政治方向、建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍、形成高水平人才培養(yǎng)體系。這是習(xí)近平對高校培養(yǎng)什么樣的人才、如何培養(yǎng)人才的總結(jié)性概括，具有高度的理論價值和指導(dǎo)意義。其中，習(xí)近平將“正確的政治方向”放在首位，強調(diào)要堅持以馬克思主義和社會主義核心價值觀為核心，培養(yǎng)“德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”?？梢?，高等教育的首要任務(wù)便是幫助青年樹立正確的理想信念。

習(xí)近平的這些重要論述，充分揭示了理想信念對于青年學(xué)生成才的極端重要性，也指明了高校在其中的關(guān)鍵作用。國際上，一些西方資本主義國家不斷以其意識形態(tài)和生活方式滲透和影響青年，其目的就是爭奪青年一代。歷史和現(xiàn)實反復(fù)證明，青年學(xué)生追求理想的高度，決定著中華民族未來發(fā)展的高度;青年學(xué)生理想信念的堅定程度，影響著中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展進(jìn)度。教育引導(dǎo)青年學(xué)生堅定理想信念，就是要樹立永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念，共產(chǎn)主義信念和馬克思主義信仰在跟隨黨的腳步的過程中自然會樹立起來。

五、勤學(xué)苦練是青年成才的基本方法

如果說歷史使命、價值追求、理想信念是習(xí)近平關(guān)于青年成才重要論述中的本體論的話，那么勤學(xué)苦練則是習(xí)近平關(guān)于青年成才重要論述中的方法論。青年的成才方法是由青年成才的本質(zhì)決定的，沒有什么捷徑可走，惟有勤學(xué)苦練是青年成才的基本方法。習(xí)近平吸納了現(xiàn)代青年學(xué)的成果，指出青年時代是學(xué)習(xí)的黃金期。在此基礎(chǔ)上，習(xí)近平強調(diào)，青年人要秉持對國家、對人民、對歷史負(fù)責(zé)的態(tài)度，把學(xué)習(xí)作為自己的首要任務(wù)，作為政治責(zé)任、精神追求、生活方式。[14]習(xí)近平特別重視闡明學(xué)習(xí)和本領(lǐng)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)是本領(lǐng)的基礎(chǔ)，本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的結(jié)果，不學(xué)無以成才，無才難以擔(dān)責(zé)。

應(yīng)該說，習(xí)近平對青年成才基本方法的論述具有極強的現(xiàn)實針對性。隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的來臨，當(dāng)代青年所能接觸的信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于他們的前輩，但同時，在繁多的海量信息中如何抉擇？在智能推送大行其道的網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)，如何不局限在自身眼界內(nèi)？這是當(dāng)代青年“求真學(xué)問、練真本領(lǐng)”路上的最大障礙。習(xí)近平有感于此特別提醒當(dāng)代青年：“學(xué)習(xí)就必須求真學(xué)問，求真理、悟道理、明事理，不能滿足于碎片化的信息、快餐化的知識?！盵15]為了成為對國家、社會有貢獻(xiàn)的人，需要知識“基石”的“深”和“牢”，就必須勤奮、專研、有恒，就必須又博又專、愈博愈專，要達(dá)到這一境界，就更離不開勤學(xué)苦練了。

習(xí)近平的這些重要論述，是青年學(xué)生在知識海洋中前進(jìn)航行的人生燈塔。而高校是青年學(xué)生知識體系系統(tǒng)搭建的地方。高校的任務(wù)就是對青年學(xué)生進(jìn)行文化知識教育，就是要引導(dǎo)學(xué)生靜心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、加強磨煉，求得真學(xué)問、練就真本領(lǐng)。