韋強(qiáng)

摘? 要：體育教育是素質(zhì)教育的重要組成，是對學(xué)生良好的身體素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練的重要教學(xué)活動。在新課程改革和素質(zhì)教育的大力推行下，中學(xué)體育教育教學(xué)活動也面臨著教學(xué)模式改革優(yōu)化的重大挑戰(zhàn)。多樣化教學(xué)模式在中學(xué)體育教育教學(xué)中的應(yīng)用，是新時期中學(xué)體育教育教學(xué)創(chuàng)新改革的重要嘗試，目的是組織更加豐富、有效的中學(xué)體育教育教學(xué)活動，切實(shí)提升中學(xué)生的身心素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體育教育的綜合目標(biāo)?；诖耍疚膶χ袑W(xué)體育教育教學(xué)多樣化教學(xué)模式的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析和探究。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育? 多樣化教學(xué)模式? 教學(xué)探究

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）06（b）-0071-02

多樣化開展中學(xué)體育教育教學(xué)活動是新時期中學(xué)體育教學(xué)改革的重要要求，同時也是改進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)方法單一、教學(xué)效果不佳等現(xiàn)實(shí)問題的重要途徑。多樣化教學(xué)模式在中學(xué)體育教育教學(xué)活動中的應(yīng)用能夠有效提升中學(xué)體育教學(xué)的水平，對于學(xué)生綜合能力的發(fā)展也具有十分重要的作用。

1? 中學(xué)體育教育教學(xué)多樣化教學(xué)模式探究的必要性

簡單的說，多樣化教學(xué)模式就是運(yùn)用多種教育教學(xué)方法和不同的教學(xué)手段來組織教學(xué)活動、達(dá)到相應(yīng)教學(xué)目的的教學(xué)活動。提倡在中學(xué)體育教育教學(xué)中開展多樣化教學(xué)模式的必要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，多樣化教學(xué)模式的應(yīng)用能夠改變當(dāng)前中學(xué)體育教育教學(xué)手段單一、教學(xué)方法落后的局面，有利于中學(xué)體育教育教學(xué)活動品質(zhì)和效果的提升。體育理論知識機(jī)械式傳授、體育實(shí)踐活動形式化開展仍然是當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，由于缺乏有效的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)方式，學(xué)生對體育教育活動的參與興趣和積極性都不高，中學(xué)體育教育的目標(biāo)難以真正實(shí)現(xiàn)。

其次，多樣化教學(xué)模式還是促進(jìn)中學(xué)體育教師教學(xué)能力提升的重要動力。多樣化教學(xué)模式對中學(xué)體育教師的能力和素質(zhì)提出了更高的要求，為了更好地組織多樣化的體育教學(xué)課堂，教師需要通過自主學(xué)習(xí)、合作交流、加強(qiáng)培訓(xùn)等途徑提升自身的教學(xué)能力和水平，這有利于高水平中學(xué)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)。

最后，多樣化教學(xué)模式還是促進(jìn)學(xué)生個體化發(fā)展的重要體育教學(xué)模式。多樣化教學(xué)模式下，學(xué)生能夠基于自身的愛好進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)選擇，在體育教學(xué)過程中能夠盡情的發(fā)揮自身的特長、享受體育運(yùn)動的樂趣，有利于學(xué)生個性化自由發(fā)展，而這同時也是現(xiàn)代教育的主要目標(biāo)。

2? 中學(xué)體育教育教學(xué)開展多樣化教學(xué)模式的途徑和策略分析

多樣化教學(xué)模式是新時期中學(xué)體育教育教學(xué)改革創(chuàng)新的重要思路，結(jié)合中學(xué)體育教育教學(xué)的實(shí)際，從提升整體效果和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展角度出發(fā)，建議從以下幾個方面采取措施，開展多樣化的中學(xué)體育教育教學(xué)活動。

2.1 運(yùn)用多媒體技術(shù)開展中學(xué)體育教育教學(xué)活動

多媒體技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)校教育的基本配置之一，中學(xué)體育教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將多媒體技術(shù)有效地融合到中學(xué)體育教育教學(xué)活動，提升中學(xué)體育教育活動的趣味性。首先，教師可以利用多媒體技術(shù)作為理論知識教學(xué)的輔助手段，通過聲音、動畫、視頻等相關(guān)要素對體育理論知識進(jìn)行全面的分析和講解，同時多媒體技術(shù)的應(yīng)用還能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R用生動、形象的方式展現(xiàn)給學(xué)生，有利于增加學(xué)生對理論知識的理解，提升體育理論知識教學(xué)的有效性。其次，多媒體技術(shù)還可以應(yīng)用到相關(guān)運(yùn)動技巧的示范教學(xué)中，尤其是一些存在危險的動作教育示范，對這些動作進(jìn)行細(xì)致的分析，讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確地掌握體育動作，相應(yīng)提升中學(xué)體育教育的安全性。比如應(yīng)用多媒體對足球運(yùn)動的規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)等進(jìn)行解析，通過動畫演示的方式能夠?qū)⒆闱蜻\(yùn)動的規(guī)則更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，有利于加深學(xué)生對足球運(yùn)動規(guī)則的掌握，提升教學(xué)效果。最后，教師也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多媒體展示一些趣味體育活動作為教學(xué)課堂導(dǎo)入，增加中學(xué)體育課堂教學(xué)的趣味性。

2.2 將游戲教學(xué)法有效的融合到中學(xué)體育教育課堂中

游戲教學(xué)法在中學(xué)體育教育課堂中的應(yīng)用是中學(xué)體育教育教學(xué)多樣化教學(xué)模式的重要組成之一，游戲教學(xué)法的應(yīng)用能夠活躍中學(xué)體育教學(xué)課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)活動的參與興趣。同時游戲本身具有的對抗性、競爭性等特征還能夠在教育教學(xué)過程中對學(xué)生的相關(guān)心理素質(zhì)能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而有利于中學(xué)體育教育教學(xué)綜合性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。游戲教學(xué)法在中學(xué)體育教育教學(xué)中的應(yīng)用需要遵循以下幾個方面的原則，一是服務(wù)教學(xué)的原則，也就是說游戲的融入是為了組織開展體育教學(xué)活動，不能單純的組織游戲忽視了中學(xué)體育教育的目的。二是尊重實(shí)際的原則，也就是說游戲要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)。比如在關(guān)于“短跑”的訓(xùn)練教學(xué)課堂上，教師可以設(shè)計(jì)“追拍跑游戲”，將學(xué)生分為不同的小組，前后兩名同學(xué)之間相隔1.5m，聽到口令后各就各位，做蹲距式起跑動作，起跑時朝著同一個方向迅速拋出，后排的同學(xué)奮力前追，在不同的區(qū)域內(nèi)追到全放同學(xué)得到的分?jǐn)?shù)不同，最終得分最高者獲勝。通過該游戲，對學(xué)生的短跑起步、速度加速等能力進(jìn)行訓(xùn)練，同時游戲還增加了競爭性和趣味性，相對于簡單的50m、100m跑步練習(xí)，該種教學(xué)設(shè)計(jì)更加能夠激發(fā)學(xué)生的參與積極性，有利于教學(xué)效果的提升。

2.3 組織開展個性化的體育教學(xué)活動

上文分析中提到，多樣化教學(xué)模式在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用能夠?qū)W(xué)生的個性化發(fā)展提供可靠支持，在中學(xué)體育教育教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，組織開展個性化的體育教學(xué)活動。比如對于“籃球”運(yùn)動，有的學(xué)生身體素質(zhì)條件比較好，喜歡跳躍、灌籃，而有的學(xué)生則比較喜歡遠(yuǎn)距離投籃，那么教師就可以根據(jù)學(xué)生的喜好，將其安排到相應(yīng)的位置上進(jìn)行籃球訓(xùn)練。“排球”運(yùn)動中，有的學(xué)生不喜歡固定位置，可以將其安排成為“自由人”，有的學(xué)生喜歡“進(jìn)攻”，可以將其安排為“主攻手”，總之教師要根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)開展個性化的體育教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在體育教學(xué)活動中獲得體驗(yàn)感。

2.4 將團(tuán)隊(duì)合作引入到中學(xué)體育教學(xué)活動中

中學(xué)體育教學(xué)的很多內(nèi)容單單依靠學(xué)生自己是無法完成的，比如上述提到的籃球、排球等，教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，將團(tuán)隊(duì)合作引入到中學(xué)體育教學(xué)活動中，通過組織團(tuán)隊(duì)對抗比賽來增加中學(xué)體育教學(xué)課堂的豐富性，同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知到體育運(yùn)動中的協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)精神和競爭對抗精神。教師可以組織小型的趣味體育運(yùn)動會，組織學(xué)生開展“綁腿跑”、帶球前進(jìn)等各個相關(guān)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來的系列運(yùn)動項(xiàng)目，看看最終哪個小組能夠獲勝，或者是根據(jù)球類運(yùn)動組織開展相關(guān)的比賽，比如籃球比賽、籃球三分球大戰(zhàn)等等。

3? 結(jié)語

多樣化教學(xué)模式在中學(xué)體育教育教學(xué)中的應(yīng)用是新時期中學(xué)體育教育教學(xué)活動創(chuàng)新優(yōu)化的重要嘗試。教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，將多媒體、游戲、個性化教學(xué)指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作等教學(xué)手段和模式應(yīng)用到體育教育教學(xué)活動中，提升中學(xué)體育教育教學(xué)活動的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個體的全面發(fā)展。

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