關(guān)于當(dāng)代民族民間舞蹈教育的幾點(diǎn)思考

白相春

【摘 要】民族民間舞蹈是弘揚(yáng)我國民族文化的一種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時也是目前我國舞蹈教育中的重要內(nèi)容。在進(jìn)行民族民間舞蹈教育的過程中，能夠通過藝術(shù)的方式對學(xué)生的綜合素質(zhì)能力進(jìn)行培養(yǎng)。但是在目前的教育過程中，在教學(xué)方法上還存在著一定的問題，需要教育者根據(jù)具體的問題提出相應(yīng)的解決策略。

【關(guān)鍵詞】民族民間舞蹈;教育;思考

中圖分類號：G64 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）19-0176-01

我國的民族民間舞蹈具有較長的藝術(shù)歷史，是我國人民在日常生活中所創(chuàng)造出來的一種民間藝術(shù)，代表著一種文化現(xiàn)象。民族民間舞蹈是通過人體的形體動作來對思想精神進(jìn)行展現(xiàn)，表現(xiàn)有關(guān)的社會生活，能夠體現(xiàn)民族的歷史和文化的特征。民族民間舞蹈通過教育的方式進(jìn)行傳承，因此教育在對民族民間舞蹈的傳承中起到重要的作用。目前我國在民族民間舞蹈的教育中還存在著較大的發(fā)展進(jìn)步空間，本文對其進(jìn)行了有關(guān)的探究，具體內(nèi)容如下。

一、民族民間舞蹈的起源

民族舞蹈最初是勞動人民在進(jìn)行勞動生產(chǎn)的過程中創(chuàng)造出來的，最初的作用是用于祭祀、喪禮以及慶祝。隨著時間的推移，民族舞蹈逐漸演變?yōu)橐环N用于表達(dá)人們內(nèi)心情感的舞蹈形式。我國是個多民族國家，因此民族民間舞蹈會帶有比較強(qiáng)的地域性質(zhì)以及民族性質(zhì)，根據(jù)各個民族生活環(huán)境以及生產(chǎn)條件的不同，每一個民族民間舞蹈所表達(dá)出的精神風(fēng)貌都各具特色，帶有較為濃厚的民族色彩。

二、我國民族民間舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀

在目前我國民族民間舞蹈的教學(xué)中，經(jīng)過了三個主要發(fā)展階段，分別為專業(yè)的舞蹈教育、師范院校的舞蹈教育以及全民范圍的舞蹈教育。隨著我國素質(zhì)教育的推行，舞蹈教育在學(xué)校的教學(xué)中得到普及，教學(xué)內(nèi)容也得到了豐富和完善。但是隨著社會環(huán)境的改變以及人們生活形式的多樣化，在民族民間舞蹈教學(xué)上還存在著不少欠缺。

（一）現(xiàn)代文化的沖擊。隨著人們?nèi)粘Ｉ钕残问降亩鄻踊约巴鈦砦幕臐B入，人們根據(jù)自身的喜好所具備的選擇更多。在舞蹈的學(xué)習(xí)上，更多的年輕人可能會喜歡較為國際化的舞蹈，這會對民族民間舞蹈學(xué)習(xí)的群體產(chǎn)生一定的影響，從而導(dǎo)致教學(xué)的積極性下降，也不利于舞蹈人才的培養(yǎng)。

（二）教學(xué)教材不夠完善。在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過程中，教學(xué)內(nèi)容較為機(jī)械化，個體性不夠突出，很多具有代表性的民族舞蹈沒有被納入教材當(dāng)中，從而導(dǎo)致了教材內(nèi)容單一，失去了民族民間舞蹈本身的特色。

（三）學(xué)生文化層次參差不齊。目前我國的舞蹈專業(yè)主要是采用藝術(shù)招生的體制來選拔相關(guān)的舞蹈人才。但是在進(jìn)行選拔的過程中，藝術(shù)生的高考文化分要求比較低，因此容易導(dǎo)致考生的文化水平不足，在文化素養(yǎng)的培養(yǎng)方面不具備良好的競爭性。部分考生會選擇采用藝考的方式考入高校學(xué)習(xí)，因此也導(dǎo)致了在進(jìn)入高校后其學(xué)習(xí)態(tài)度并不積極，對民族民間舞蹈的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了影響。民族民間舞蹈蘊(yùn)含著豐富的民族文化和精神，學(xué)生如果文化水平較低，則不利于對舞蹈內(nèi)涵的理解。

三、解決對策

（一）對民族民間舞蹈的生存環(huán)境進(jìn)行保護(hù)。目前面對著社會上存在的對民族民間舞蹈重視程度不足、人才流失以及群眾基礎(chǔ)缺失的現(xiàn)狀，可以采用科學(xué)的方法對民族民間舞蹈進(jìn)行相關(guān)的普及以及推廣?？梢岳眯旅襟w的方式來加大對民族民間舞蹈的宣傳力度，舉辦相關(guān)可操作性的項目，通過舞蹈比賽等向社會展示優(yōu)秀的舞蹈人才，讓社會群眾體會到民族民間舞蹈的魅力，擴(kuò)大民族民間舞蹈的社會影響性，為其發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

（二）完善教學(xué)教材，提高教師的綜合素質(zhì)。高校在進(jìn)行民族民間舞蹈教育的過程中，需要對使用的教材進(jìn)行進(jìn)一步完善。隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)文化觀念以及社會的審美和環(huán)境因素等都會對民族民間舞蹈產(chǎn)生一定的影響，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教育工作者需要對舞蹈的整體背景進(jìn)行有關(guān)探究，對相關(guān)的肢體動作以及舞蹈技巧的應(yīng)用進(jìn)行深入研究，將舞蹈藝術(shù)內(nèi)涵向?qū)W生展現(xiàn)。同時對教材進(jìn)行完善，民族民間舞蹈具有多樣化和個性化的特點(diǎn)，因此對于教材而言，可以多納入各民族的特色舞蹈，拋開形式化的方式，讓學(xué)生能夠接觸到更多具有特色和內(nèi)涵的舞蹈。

（三）提高學(xué)生的文化層次。高校在進(jìn)行舞蹈教育的過程中，在注重對學(xué)生舞蹈基本功培養(yǎng)的同時，也要注重對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以向?qū)W生講解有關(guān)舞蹈的內(nèi)涵，同時學(xué)校開設(shè)相應(yīng)的文化課程，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界和精神世界，在進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，能夠以自己的認(rèn)知對舞蹈內(nèi)容進(jìn)行理解，而不是只學(xué)習(xí)到舞蹈的肢體動作。豐富的文化水平能夠給予舞蹈新的靈魂，更好地體現(xiàn)舞蹈所包含的文化。在進(jìn)行招生的過程中，要加大對民族民間舞蹈的宣傳力度，轉(zhuǎn)變學(xué)生將其當(dāng)成高考跳板的思想，端正學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的態(tài)度。

四、結(jié)語

目前在我國的民族民間舞蹈教育中，已經(jīng)取得了良好進(jìn)展，但是在教育的過程中依舊存在著不少問題。本文在進(jìn)行研究的過程中，主要根據(jù)目前我國民族民間舞蹈教育的現(xiàn)狀來對存在的問題進(jìn)行了探究，并根據(jù)具體的情況提出了相應(yīng)的解決方法，力求為民族民間舞蹈教育的發(fā)展奉獻(xiàn)微薄的力量。