探討風格性舞蹈語言在舞蹈創(chuàng)作中的運用

王依琳

【摘 要】基于風格性舞蹈語言在舞蹈創(chuàng)作中的運用，本文就風格性舞蹈語言進行闡述。對風格性舞蹈語言在舞蹈創(chuàng)作中的運用，圍繞兩點進行分析：將舞蹈的地域性融入創(chuàng)作中;將創(chuàng)新元素融入其中。

【關鍵詞】風格性;舞蹈語言;舞蹈創(chuàng)作;創(chuàng)新元素

中圖分類號：G42 ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）19-0201-01

舞蹈作為一門綜合性藝術，不僅包括動作、音樂，同時還有美術燈光、情節(jié)等內容。舞蹈以人體為媒介，將不同的舞蹈動作呈現出來。在舞蹈創(chuàng)作中，舞蹈語言具有十分重要的作用，是提高舞蹈質量的重要因素。舞蹈音樂有很多種，如歌伴舞、說唱舞等。如何將風格性舞蹈語言應用在舞蹈創(chuàng)作中，是教師面臨問題。本文就風格性舞蹈語言在舞蹈創(chuàng)作中的運用進行分析。

一、風格性舞蹈語言

舞蹈中風格性，就是將舞蹈作品中蘊含的特色與個性展示出來，舞蹈個性將舞蹈創(chuàng)造過程中思想、形象等整合在一起，是一種比較穩(wěn)定的形態(tài)。風格性舞蹈語言，就是將舞蹈作品的內容與語言的方式呈現出來。舞蹈語言中的風格，則是包含不同內容，如舞蹈作品的風格，舞蹈演員的風格。舞蹈的風格性，則是對舞蹈作品表演中呈現的藝術特色及創(chuàng)作風格。舞蹈演員在表演的過程中，將舞蹈作品中的思想，蘊含的內容展示出來。此外，舞蹈演員的情感也會在舞蹈表演中呈現出來，將作品完美的展示在觀眾面前。

舞蹈作品中蘊含著很多生活元素。我國有很多舞蹈作品的創(chuàng)作都是以生活為基礎，在此之上，將生活的多樣性呈現出來，進而形成具有風格性的舞蹈[1]。例如，我們所了解的民族舞蹈，民族舞蹈的風格性，就是民族特色，以此形成獨具色特的民族舞蹈。民族舞蹈在表演時，觀眾觀看的過程，就產生身臨其境的感覺，感受不同民族的民族特色，體會其中蘊含的道理與文化。以藏族舞蹈《日喀則大鼓舞》為例，在表演的過程中，以圓圈舞隊形開始，展現人們和諧而穩(wěn)定的生活情景。然后快速擊鼓，鼓舞以隊形方式變化，以此表現好男兒搏擊沙場、英勇抗敵，直至凱旋歸來的征戰(zhàn)過程。接下來便是一段抒情的慢板。剛才還是剽悍、英武的勇士，頃刻間竟變得安靜。隨著神杖“達達”的搖動，鼓手們的舞步也因悠揚的鼓樂變得輕快，再次回到人們對和平家園的贊美與向往之中。

二、風格性舞蹈語言在舞蹈創(chuàng)作中的運用

（一）將舞蹈的地域性融入創(chuàng)作中。在舞蹈創(chuàng)作的過程，將舞蹈風格性融入其中，可以豐富舞蹈的內容，增加舞蹈中蘊含的精神，有利于提高舞蹈作品的質量[2]。風格性舞蹈語言在創(chuàng)作的過程中，可以將舞蹈語言融入其中，使其在表演的過程中展示出不同的風格個性。個性舞蹈的創(chuàng)作，不僅包括舞蹈內容，同時也使舞蹈者在表演過程中展示出個性。

如，壯族的《火貓舞》。其由來可以在追溯到兩千多年前，那時并沒有壯族這一說法，而是“西甌”和“駱越”兩個族群。在秦國統(tǒng)一之后，漢人與駱越人的交往逐漸增加，后來逐漸成為現在的壯族。在壯族文化中，有很多傳統(tǒng)民族祭祀與節(jié)日文化活動。受傳統(tǒng)文化的影響，壯族人民主要以捕魚為生，后來因為農耕技術的發(fā)展，壯族人生活的方式發(fā)生改變，開始種稻。這時壯族人崇拜的神靈也發(fā)生變化，為了秋天可以豐收，人們以青蛙神為祭拜對象，希望可以風調雨順，在立春開始，就會進行為期一周的額祭祀活動。若是種植后，出現天氣干旱的情況，會對青蛙神進行歌舞祭祀，祭祀的過程中，敲響鼓面上鑄有銅質立體青蛙塑像，利用音色洪亮而厚重的銅鼓，來象征青蛙神代民請求父神鳴雷降雨。當秋天豐收之后，人們會一邊收割，一邊祭祀，感謝青蛙神保護。當農作物收割之后，就會出現人們最擔心的事，稻谷霉爛和老鼠偷吃。貓作為老鼠最大的敵人，人們會利用《火貓舞》這種祭祀方式，保證糧食安全儲存，希望貓神可以幫助人們消滅老鼠。這也是《火貓舞》的由來，在舞蹈創(chuàng)作的過程中，保留地域特色，可以豐富舞蹈作品的內容，提高學生學習積極性。

（二）將創(chuàng)新元素融入其中。風格性舞蹈語言的在舞蹈創(chuàng)作中應用，有利于舞蹈作品發(fā)展，是提高學生舞蹈學習質量的重要因素。在教學中，教師應引導學生在原有舞蹈基礎上，進行創(chuàng)新和完善，將現代化元素融入舞蹈中，以此提高舞蹈語言個性，豐富舞蹈內容。

例如，在現代廣場舞中，這類舞蹈受各個年齡階段人的歡迎，在創(chuàng)作這類舞蹈時，可以引進現代因素，增加舞蹈的內容與時代感。此外，在舞蹈教學中，教師可以引導學生在民族舞蹈中進行重新創(chuàng)作，將現代因素融入到民族舞蹈中，豐富民族舞蹈內容。如在蒙古舞《安代舞》中，可以融入一些現代性的內容，圍成圓圈運轉方向、速度由慢至快地邊唱邊舞等。

三、結語

總而言之，在舞蹈創(chuàng)作中，將風格性舞蹈語言應用其中，可以提升舞蹈作品的個性，為觀眾呈現出良好的視覺體驗。在實際教學中，教師應引導學生重視風格性舞蹈語言在舞蹈創(chuàng)作中的作用，將此應用在實際問題中，以此提高舞蹈作品質量，展示舞蹈作品不同的精神面貌。

參考文獻：

[1]王若愚.現代舞舞蹈編導中的創(chuàng)作思想及創(chuàng)作結構[J].黃河之聲，2019，（02）：122-123.

[2]亓雯，趙磊，黃凱迪.問題與前瞻——第十一屆中國舞蹈“荷花獎”當代舞、現代舞評獎·現當代舞蹈發(fā)展論壇紀實[J].舞蹈，2018，（06）：17-22+16.