謝華英

中考是初中階段學(xué)生必須面對的關(guān)鍵性考試，為了能夠讓學(xué)生在中考中取得理想的英語成績，全面總復(fù)習(xí)是不可缺少的，可是中考前復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，如何進(jìn)行有效的英語復(fù)習(xí)是許多畢業(yè)班年級教師關(guān)心的教學(xué)重點(diǎn)，有效的英語復(fù)習(xí)可以讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，取得事半功倍的效果。下面針對如何進(jìn)行中考復(fù)習(xí)，談?wù)勎疫@幾年畢業(yè)班教學(xué)的一些具體做法及心得體會(huì)。

1. 在復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容上要體現(xiàn)綜合性

教師要做到對教材心中有數(shù)，認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考綱》，熟悉中考考查目標(biāo)和考查內(nèi)容。根據(jù)《課標(biāo)》和《考綱》對中考的要求，我們可以把新課標(biāo)“Go for it”五冊書中的所有單元整合到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的24個(gè)話題中，以話題為主線進(jìn)行復(fù)習(xí)，教學(xué)設(shè)計(jì)綜合考慮詞匯、語法、功能意愿、情景與任務(wù)等與語言學(xué)習(xí)有關(guān)的因素，并使這些要素彼此建立聯(lián)系。比如：語法知識與技能相結(jié)合、任務(wù)與功能相結(jié)合，以語篇的閱讀帶動(dòng)詞匯和語法的鞏固，語法和詞匯的復(fù)習(xí)比較枯燥，學(xué)生的積極性不高，但是把語法和詞匯放在語篇和語境中進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)詞匯、語法復(fù)習(xí)和語篇，同時(shí)進(jìn)行的綜合效果，在話題中貫穿聽、說、讀、寫活動(dòng)，在活動(dòng)中落實(shí)語言的運(yùn)用。下面以“個(gè)人興趣”這個(gè)話題為例來講本人的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)。這個(gè)話題涉及的單元有Grade 7 Book 2 Unit 1 Can you play the guitar？ Grade 7 Book 2 Unit 5 Why do you like bananas？ Grade 8 Book 1 Unit 4 Whats the best movie theater？

利用話題句式和討論的結(jié)果寫一篇小短文，書面表達(dá)對于大多數(shù)學(xué)生來說都是難度較大的題型，非常有必要在課堂上進(jìn)行訓(xùn)練。

2. 復(fù)習(xí)教學(xué)過程要體現(xiàn)層次性

隨著對英語教學(xué)要求的不斷提高，中考試題容量越來越大，覆蓋面越來越廣，進(jìn)一步加大了對語言知識實(shí)際運(yùn)用的考查。因此要使學(xué)生既能全面掌握英語基礎(chǔ)知識又能綜合提高語言知識運(yùn)用能力和解題技能，必須使用層次化教學(xué)。

層次化教學(xué)是指教師引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行歸納、整理、判斷，把所學(xué)知識層次化、等級化。分清楚哪些是最基礎(chǔ)的層面，需要切記，哪些是較高層次的知識，是考試的重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語是由低層次逐步向高層次邁進(jìn)的過程，活動(dòng)的內(nèi)容和形式要由簡到繁、由易到難，并逐步把以課本為中心的活動(dòng)引向以生活為中心的實(shí)際運(yùn)用，在英語教學(xué)中，教師要努力幫助學(xué)生將所學(xué)的語言基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為言語技能，并發(fā)展運(yùn)用英語交際的能力，這是語言學(xué)習(xí)的最高層次，是我們教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和終極點(diǎn)。

3. 復(fù)習(xí)訓(xùn)練要體現(xiàn)針對性

復(fù)習(xí)的目的在于教師引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，自查補(bǔ)缺，讓學(xué)生準(zhǔn)確記憶基礎(chǔ)知識、強(qiáng)化訓(xùn)練提高能力。首先在學(xué)情方面，要突出針對性，對不同的學(xué)生應(yīng)該有不同的側(cè)重點(diǎn)，切忌教師面面俱到重講一遍。其次，考慮到中考的題型及答題程序，從最初的詞匯、聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解到書面表達(dá)都要進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。最后，在提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力方面，教師還應(yīng)該從以往的中考題中整理出一些信度好、指向性清晰的試題，讓學(xué)生從知識到能力再到心態(tài)進(jìn)行全面的模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，而不是無選擇地隨便拿來某份試卷讓學(xué)生考考，這樣既達(dá)不到訓(xùn)練的效果，也是在浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間。

在提高學(xué)生成績的同時(shí)還應(yīng)考慮學(xué)生未來成績的發(fā)展，既要扎實(shí)基礎(chǔ)，又要提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)注重情感教育，配合心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，生活中深入學(xué)生，了解學(xué)生喜怒哀樂等情緒變化，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。課堂上適當(dāng)運(yùn)用視頻音樂，要讓學(xué)生感覺在你的課堂上是快樂的，哪怕基礎(chǔ)比較差的學(xué)生也不會(huì)感到壓抑。

（作者單位：江西省上饒市廣豐區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）