2019年12期
中學(xué)生英語·教師版
“《中學(xué)生英語》教育教改與考試研究中心”課題組課題成果交流
- 基于主題意義的 高中英語文學(xué)閱讀教學(xué)
- 初中英語基于語境的 語法學(xué)習(xí)策略
- 讀寫為主的高中英語 教育教學(xué)模式研究
- 詞義概念與高中英語深層閱讀教學(xué)
- 芻議高中英語分層教學(xué)的 開展
- 高中英語教學(xué)中 母語文化缺失問題及對(duì)策研究
- 基于認(rèn)知隱喻理論的 高中英語詞匯教學(xué)
- 樹立職業(yè)理想 規(guī)劃精彩人生
- “情景體驗(yàn)式教學(xué)模式” 在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在高中英語 教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 全身反應(yīng)教學(xué)法在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)模式使用 在小學(xué)英語教學(xué)的研究
- 淺談?dòng)⒄Z公開課之要素
- 初中英語家庭作業(yè)的 有效設(shè)計(jì)
- 探索高中英語閱讀課中的 有效詞匯教學(xué)
- 小學(xué)英語游戲教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策
- 體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 小學(xué)英語自然拼讀 與繪本教學(xué)有機(jī)結(jié)合策略初探
- 主題引領(lǐng)下的高中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 高中英語教學(xué)中 元認(rèn)知策略的應(yīng)用
- 多模態(tài)話語理論下 如何開發(fā)高中英語視聽說資源
- 高中英語閱讀教學(xué) 有效性探究
- 論述思維導(dǎo)圖在初中英語 閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖作用于 英語教學(xué)淺說
- 英語繪本 在中小學(xué)英語教學(xué)中的意義
- 初中英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課的 組織與實(shí)施
- 新型教學(xué)方法 在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于思維品質(zhì)發(fā)展的 初中英語讀寫課課例研究
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的 初中英語以讀促寫教學(xué)實(shí)踐
- 淺談如何全面解讀牛津版 高三英語教材與教學(xué)的意義
- 試析以讀促寫 在初中英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用
- 如何設(shè)計(jì)能夠促進(jìn)鞏固課文理解的讀后活動(dòng)
- 淺析初中英語教學(xué)現(xiàn)狀及建議
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 對(duì)分課堂模式在高中 英語教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 初中英語教學(xué)兩級(jí)分化問題的應(yīng)對(duì)之道
- 初中英語課外閱讀教學(xué)策略
- 淺談初中英語口語交際教學(xué)的基本策略
- 高中英語學(xué)困生的成因和 轉(zhuǎn)化策略分析
- 臨夏地區(qū)學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略探究
- 高中英語教學(xué)中 跨文化意識(shí)培養(yǎng)的策略
- 以單元整體教學(xué)策略 助推初中英語寫作能力提升
- “滲透式”提升初中生英語 聽力水平策略研究
- 初中英語“整進(jìn)整出”教學(xué)策略探析
- 關(guān)于高中英語復(fù)習(xí)教學(xué)方法初探
- 如何提升高中學(xué)生的 英語口語能力
- 試談如何培養(yǎng)零起點(diǎn) 學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣
- 高中英語教學(xué)中 培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的策略探究
- 高中英語寫作教學(xué)策略探究
- 導(dǎo)向深度學(xué)習(xí)的高中 英語教學(xué)策略探究
- 導(dǎo)學(xué)案模式下高中英語小組合作學(xué)習(xí)的 語法教學(xué)策略探究
- 高中英語書面表達(dá)能力訓(xùn)練策略
“《中學(xué)生英語》教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地”驗(yàn)總結(jié)
- 閱讀文本新解：初中英語教學(xué)新思路
- 例談?dòng)⒄Z作文語篇分析 與新題型讀后續(xù)寫的結(jié)合
- 創(chuàng)設(shè)課外英語語境， 培養(yǎng)學(xué)生語言能力
- 中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 及其干預(yù)策略研究
- 關(guān)于核心素養(yǎng)下的 初中英語閱讀教學(xué)探究
- 探究“互聯(lián)網(wǎng)+教育‘背景下初中英語教學(xué)改革
- 探析課改進(jìn)程中的 高中英語教學(xué)現(xiàn)狀
- 高中英語教學(xué)因材施教 和面向全體學(xué)生關(guān)系問題研究
- 淺析初中英語閱讀課教學(xué) 與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的構(gòu)建研究
- 中學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生口語能力的培養(yǎng)
- 助讀資源 利用于英語閱讀教學(xué)談
- 淺談以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)
- 高中英語教學(xué)模式 改革研究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的分級(jí) 英語分級(jí)閱讀策略構(gòu)建
- 學(xué)生自主閱讀之助讀資源運(yùn)用策略探
- 在課外閱讀中領(lǐng)會(huì)文本主題意義
- 關(guān)注文化差異， 培養(yǎng)英語交際能力
- 讓形成性評(píng)價(jià) 助跑初中英語寫作教學(xué)
- 淺析初中英語教學(xué)改革模式中的開放性思維教學(xué)
- 淺析如何激發(fā)初中學(xué)生的 英語學(xué)習(xí)興趣
- 培養(yǎng)學(xué)生情商 在提升英語閱讀能力中的體現(xiàn)
- 論情感教學(xué)在高中英語教學(xué)中的必要性、原則及價(jià)值
- 如何有效開展初中英語核心素養(yǎng)教學(xué)
- 初中英語閱讀教學(xué)中 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 基于體驗(yàn)的 初中英語口語教學(xué)
- ESA教學(xué)模式在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 淺談新高考改革下高中英語讀后續(xù)寫的創(chuàng)新思維
- 淺議關(guān)于在初中英語教學(xué)中 滲透德育教育的有效策略
- 探究式教學(xué)在初中英語 閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究高中英語語法教學(xué) 新思路
- 探究， 給初中英語詞匯教學(xué)多點(diǎn)意蘊(yùn)
- 信息技術(shù)背景下如何運(yùn)用微課 支撐初中英語教學(xué)的高效生成
- 小組合作學(xué)習(xí)及其評(píng)價(jià)手段 在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 品讀文本之美讓英文閱讀走向求真向美的經(jīng)歷教育
- 試論初中學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)
- 成就學(xué)生創(chuàng)新 之英語課堂教學(xué)管見
- 游戲在初中英語課堂中的 魅力
- 在高中英語課堂培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力
- 以學(xué)生為主體的 英語課堂教學(xué)探究
- 小學(xué)英語課堂 如何開展互動(dòng)教學(xué)
- 高中英語課堂合作學(xué)習(xí)有效性策略
- 小學(xué)英語教學(xué)中 對(duì)“過度現(xiàn)象”的反思與調(diào)整
- 高中英語課堂教學(xué) 有效評(píng)價(jià)策略及實(shí)施方法
- 合理開發(fā)學(xué)生資源 激活英語課堂
- 如何提高英語課堂效率
- 核心素養(yǎng)下 高中英語課堂的構(gòu)建
- 高中英語閱讀課堂教學(xué)中 小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用
- 中職英語活力課堂實(shí)踐探究
- 對(duì)基于‘腦科學(xué)模式’的 初中英語課堂教學(xué)實(shí)踐研究
- 英語思維導(dǎo)圖在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中英語課堂中 培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的方法
- 淺談牛津譯林版初中英語課堂口語 糾錯(cuò)實(shí)踐
- 自然拼讀法在中小學(xué)英語 課堂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- Memories of Pets on A Hot Day
- 廣東省高考故事復(fù)述的 有效教學(xué)策略
- 如何提高中考英語復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)用性
- 英漢基本顏色詞隱喻對(duì)比 研究
- 新時(shí)代背景下的 英語高考命題走向研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 發(fā)揮現(xiàn)代教技的優(yōu)勢(shì)， 構(gòu)建智慧、自主高中英語學(xué)習(xí)課堂
- 初中英語新目標(biāo)Go for it課堂提問技巧模式探索
- 淺談微課對(duì)初中英語教學(xué)的促進(jìn)作用