張慕凡

摘 要 隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和科技的快速進(jìn)步，新媒體這一行業(yè)異軍突起發(fā)展迅速，為緊跟時(shí)代的步伐，這使得傳統(tǒng)的傳播體系和傳播格局不得不進(jìn)行改變。在新媒體這一強(qiáng)大的時(shí)代背景下，原有的傳播體系和格局已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與需要，科學(xué)傳播新格局的構(gòu)建是不可阻擋的歷史發(fā)展趨勢(shì)。文章重點(diǎn)從如何改進(jìn)、發(fā)展舊有的傳播格局，怎樣構(gòu)建新的傳播格局是本文的重點(diǎn)探究?jī)?nèi)容。

關(guān)鍵詞 新媒體；科學(xué)傳播；格局

中圖分類(lèi)號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2019）237-0174-02

近幾十年來(lái)，伴隨新傳播技術(shù)的發(fā)展和高度媒介化社會(huì)的到來(lái)，傳播學(xué)本身也由一門(mén)生疏的學(xué)科變成了與國(guó)家建設(shè)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及每個(gè)人的社會(huì)生活密切相關(guān)的熱門(mén)學(xué)科，具有了前所未有的學(xué)科地位和重要影響。在社會(huì)高度媒介化、信息化的過(guò)程中，傳播學(xué)不僅與社會(huì)實(shí)踐息息相關(guān)，同時(shí)也為人文社會(huì)科學(xué)眾多學(xué)科的理論創(chuàng)新和知識(shí)創(chuàng)新提供了新的動(dòng)力。這表明，傳播學(xué)適應(yīng)了高度信息化社會(huì)的需要，具有其他學(xué)科不可比擬的優(yōu)勢(shì)。因此，在媒體融合發(fā)展的新形勢(shì)下，新媒體環(huán)境與科學(xué)傳播間的相互融合、相互適應(yīng)、相互促進(jìn)是發(fā)展的必然要求。

1 關(guān)于科學(xué)傳播

我國(guó)是從19世紀(jì)才開(kāi)始接觸到科學(xué)傳播這一概念?！拔逅倪\(yùn)動(dòng)”時(shí)期，我國(guó)第一次真正接觸科學(xué)這一理念，因此，在后來(lái)的歷史長(zhǎng)河中，科學(xué)傳播逐步開(kāi)展并得到重視。在新中國(guó)成立以來(lái)，由于發(fā)展的需要，科技不斷發(fā)展，科學(xué)普及也隨之提上了日程，開(kāi)始逐漸大眾化，為科學(xué)傳播形成規(guī)模化奠定了基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)的科學(xué)傳播是將關(guān)于科技的信息以大眾傳播、群體傳播、組織傳播等傳播方式進(jìn)行廣泛傳播，以達(dá)到科技信息能夠在人與人之間共享的目的，且大都僅限于科學(xué)家?？茖W(xué)傳播是實(shí)現(xiàn)科學(xué)普及的重要前提，沒(méi)有科學(xué)傳播，科學(xué)普及將面臨巨大挑戰(zhàn)。近些年來(lái)，科學(xué)傳播有了新的界定，科學(xué)傳播活動(dòng)已經(jīng)不僅僅只是科學(xué)家的活動(dòng)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了普通群眾的生活和視線(xiàn)。科技的發(fā)展，占據(jù)了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展的制高點(diǎn)，由此，科學(xué)傳播也在國(guó)家發(fā)展、民族建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)，科學(xué)傳播也是使人民真正參與到各種活動(dòng)中來(lái)的重要途徑。

新媒體環(huán)境下科學(xué)傳播新格局存在的問(wèn)題。在新媒體的影響下，科學(xué)傳播的方式得到了更新和變化，這使得群眾能夠更加便利、快捷的獲取到新的科技信息。但在目前的科學(xué)傳播格局下，新媒體環(huán)境下的科學(xué)傳播還有以下幾大問(wèn)題制約其發(fā)展。

1）“把關(guān)人”的缺失。在當(dāng)下的發(fā)展?fàn)顩r，新媒體存在的時(shí)間短，在規(guī)范性、制度性等方面仍有著不足和缺陷，尤其在傳播內(nèi)容方面，存在大量只追求收視率而棄基本原則于不顧的現(xiàn)象。例如，一味的迎合大眾、滿(mǎn)足某些受眾的特殊需求等，都影響了科學(xué)傳播的客觀性，甚至有的節(jié)目直接完全喪失了客觀性，這反映出了傳媒活動(dòng)存在的經(jīng)營(yíng)性、商品性。把傳媒與受眾的關(guān)系固定為“賣(mài)方”和“買(mǎi)方”的關(guān)系，將收視率或發(fā)行量作為判斷傳媒成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)還存在另一種現(xiàn)象，關(guān)于科學(xué)知識(shí)的傳播在不被各媒體各平臺(tái)重視的情況下，也未能讓科學(xué)界重視。在這種科學(xué)傳播把關(guān)機(jī)制不發(fā)展、不完善的情況下，科學(xué)傳播內(nèi)容的客觀性根本得不到保障。從這其中反映出來(lái)許多問(wèn)題，最該引起重視是“把關(guān)人”的缺失這一現(xiàn)象。各媒體和各平臺(tái)應(yīng)該改變思想，不該再一味的認(rèn)為科學(xué)傳播只是科學(xué)界的責(zé)任，而是自身應(yīng)該有種責(zé)任感，做好“把關(guān)人”，向廣大受眾傳播客觀性的新的科學(xué)知識(shí)，遵守傳播學(xué)本身的原則，使科學(xué)傳播的內(nèi)容必須具有真實(shí)性、客觀性、價(jià)值性等性質(zhì)，做好引導(dǎo)公眾，引導(dǎo)輿論的工作[ 1 ]。而且，科學(xué)界和媒體界都需要加強(qiáng)“把關(guān)人”的建立和健全，以便在新媒體的大時(shí)代背景下能將客觀的信息報(bào)道給受眾，同時(shí)也能更好的引導(dǎo)受眾。

2）話(huà)語(yǔ)轉(zhuǎn)化機(jī)制的缺失。在新媒體大背景的影響下，科學(xué)傳播也受到了媒介化的影響，這使得科學(xué)傳播有了方式和途徑的創(chuàng)新，但同時(shí)在此背后也隱藏著弊端。當(dāng)前，在越來(lái)越多的科學(xué)報(bào)道出現(xiàn)在眾媒體各平臺(tái)上時(shí)，其中出現(xiàn)的問(wèn)題和錯(cuò)誤也越來(lái)越多，一定程度上給大眾帶來(lái)了不良影響。這正是因?yàn)榭茖W(xué)界和媒體界話(huà)語(yǔ)轉(zhuǎn)化機(jī)制缺失所導(dǎo)致的結(jié)果。因此，要在科學(xué)界和媒體界二者之間建立良好的話(huà)語(yǔ)轉(zhuǎn)化機(jī)制，并能夠找到二者的交匯點(diǎn)，以便于將繁雜難懂的科學(xué)術(shù)語(yǔ)“翻譯”為簡(jiǎn)單易懂的大眾用語(yǔ)。在遵循和尊重科學(xué)傳播規(guī)律的基礎(chǔ)上向大眾傳播通俗易懂的科學(xué)知識(shí)。

3）反饋機(jī)制的缺失。一直以來(lái)?？茖W(xué)傳播都是屬于一種單向性很強(qiáng)的傳播活動(dòng)[2]。說(shuō)它單向性強(qiáng)，并不是說(shuō)科學(xué)傳播沒(méi)有任何互動(dòng)機(jī)制，而是說(shuō)這機(jī)制較弱。例如，受眾可以通過(guò)讀者來(lái)信、熱線(xiàn)電話(huà)等方式對(duì)媒介信息進(jìn)行反饋，但這種反饋大多是事后的，缺乏即時(shí)性和直接性?？茖W(xué)傳播的單向性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是傳媒組織單方面提供信息，受眾只能在提供的范圍內(nèi)進(jìn)行選擇和接觸，具有一定的被動(dòng)性；二是沒(méi)有靈活有效的反饋渠道。受眾對(duì)媒介組織的活動(dòng)缺乏直接的反作用能力?？茖W(xué)傳播過(guò)程的單向作用性質(zhì)為它賦予了強(qiáng)大的社會(huì)影響力，這種影響，既包括正面的，也包括負(fù)面的。而在當(dāng)前的新媒體環(huán)境中，受眾已經(jīng)改變了從前的被動(dòng)地位，可以有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，這其中仍然還是存在著反饋機(jī)制的不足的問(wèn)題，仍然實(shí)現(xiàn)不了傳播與接受二者之間的及時(shí)性和直接性。所以，各媒體各大平臺(tái)應(yīng)注重群眾的反饋，注重與群眾的交流與互動(dòng)，建立健全自身的反饋機(jī)制。

4）交流互動(dòng)的缺失。目前，科學(xué)界與傳媒界還是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立又陌生的領(lǐng)域，二者之間缺少交流和互動(dòng)，使得二者之間相互不了解，于是科學(xué)報(bào)道的運(yùn)作便受到了影響。只有在新聞工作者和科學(xué)工作者的共同努力下才能使科學(xué)傳播有序進(jìn)行，也只有在二者的相互合作下，才能使得科學(xué)傳播能夠全面發(fā)展。

2 新媒體環(huán)境下的科學(xué)傳播新格局的構(gòu)建

1）領(lǐng)域融合。在科技迅速發(fā)展的當(dāng)代，科技化、信息化已成為時(shí)代的代名詞，為了提高全民的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)全民共同進(jìn)步，拓展科學(xué)傳播的領(lǐng)域是不可或缺的一步，要使其與政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等各方面都能更好的加以聯(lián)系和融合，從而使得科學(xué)傳播能夠全面發(fā)展，并且與各個(gè)領(lǐng)域建立起互相交錯(cuò)聯(lián)系的融合網(wǎng)。同時(shí)，也可以融合其他傳播媒介，如報(bào)刊、廣告等的優(yōu)勢(shì)來(lái)拓展，幫助廣大群眾能從多方面、多角度來(lái)了解科學(xué)傳播，從而推動(dòng)科學(xué)傳播新格局的構(gòu)建。

2）建立新式傳播模式。在如今的融合發(fā)展趨勢(shì)下，各個(gè)領(lǐng)域都進(jìn)行著多元化的發(fā)展模式。在一些不入流的媒體平臺(tái)上，也不乏所謂“科學(xué)信息”的存在，其中存在的問(wèn)題嚴(yán)重影響著受眾對(duì)科學(xué)傳播的理解，所以，在當(dāng)前多元化發(fā)展的情況下，要正確的引導(dǎo)大眾、引導(dǎo)輿論，建立一種由傳播者到傳播媒介再到受眾的傳播新模式，解決多元化情況下的問(wèn)題，提高科學(xué)傳播內(nèi)容的效率和質(zhì)量，完善反饋機(jī)制，使科學(xué)傳播體系更加完整，科學(xué)傳播格局更加完善。

3）加強(qiáng)科學(xué)傳播的宣傳和教育。雖然當(dāng)下科學(xué)傳播已進(jìn)入了大眾生活，但并沒(méi)有得到廣泛傳播與理解，整體情況仍然不容樂(lè)觀。這便要求科學(xué)界與媒體界的共同努力[3]?？茖W(xué)界的專(zhuān)業(yè)學(xué)者需要將傳播內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的搜集、整理、選擇、加工、處理等等，以確保所選取的內(nèi)容積極向上，同時(shí)又易于受眾的理解。新聞工作者則需要客觀、真實(shí)的將科學(xué)傳播的內(nèi)容向公眾宣傳、報(bào)道，同時(shí)也需要采取能引起受眾興趣，并使受眾易于理解和接受的方式進(jìn)行報(bào)道。政府也該加大對(duì)群眾的宣傳力度，同時(shí)可將部分內(nèi)容加入到國(guó)民教育課程中去，使群眾在潛移默化中受到熏陶，自覺(jué)的認(rèn)同科學(xué)傳播。

3 結(jié)論

綜上所述，在當(dāng)代以科技為發(fā)展主動(dòng)力的時(shí)代下，面對(duì)新媒體崛起的情況，這對(duì)人們的科學(xué)素養(yǎng)提出了更高的要求，為了能促進(jìn)群眾對(duì)科學(xué)傳播知識(shí)更好更深入的理解和學(xué)習(xí)，構(gòu)建科學(xué)傳播新格局是必不可少的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。所以，為在新媒體環(huán)境下更好的發(fā)展，傳播新格局的形成有著不可忽視的重要作用。

參考文獻(xiàn)

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