在幼小的心靈播撒感恩的種子

摘 要：目前，幼兒日益成為家庭的中心，家長(zhǎng)給予幼兒無(wú)盡的關(guān)懷。這種只講奉獻(xiàn)，不求索取的愛(ài)，在一定程度上使幼兒形成了一切“以自我為中心”的錯(cuò)誤認(rèn)知，影響了幼兒良好品質(zhì)的形成。幼兒不僅要學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，更要學(xué)會(huì)感恩。只有這樣才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求。所以，要在幼兒幼小的心靈中播撒感恩的種子，讓它慢慢地生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，最終瓜果飄香。

關(guān)鍵詞：心靈;感恩;種子

中圖分類(lèi)號(hào)：G61? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）22-0178-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.166

在當(dāng)前，部分幼兒由于心理發(fā)展水平的制約以及家長(zhǎng)的百般寵愛(ài)，自私、缺乏同情心，不會(huì)關(guān)心、幫助他人，已成為當(dāng)前兒童發(fā)展中的一個(gè)突出問(wèn)題。一個(gè)社會(huì)的發(fā)展，在很大程度上依賴(lài)于社會(huì)公民的基本素質(zhì)。而人與人彼此間的關(guān)心和幫助能極大地改善人們的關(guān)系，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的建設(shè)。

一、言傳身教，讓幼兒學(xué)會(huì)感恩

一棵小樹(shù)的成長(zhǎng)，離不開(kāi)陽(yáng)光和雨露，離不開(kāi)土壤和養(yǎng)料，當(dāng)它長(zhǎng)成大樹(shù)，變成木材，建成高樓大廈時(shí)，我們所有耕耘的艱辛都在這里得到了最好的回報(bào)。

感恩和愛(ài)是心靈相通的，把愛(ài)灑向每一個(gè)幼兒，對(duì)天資聰穎的幼兒有意識(shí)地培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的幼兒，用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他們的自信，打開(kāi)他們心靈的窗戶。我和幼兒一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。教師是幼兒最要好的朋友和伙伴，要用真誠(chéng)換取他們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們成長(zhǎng)。

二、時(shí)時(shí)事事，教幼兒知恩

對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，由于幼兒比較年幼，能力有限，給予幼兒適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛(ài)是非常必要的，但一些家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到，為了讓幼兒能在將來(lái)適應(yīng)社會(huì)生活，成功地與他人相處，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)，必須從家教起步。為此，針對(duì)我們班的實(shí)際情況，通過(guò)溝通、交流，與家長(zhǎng)形成了教育的共識(shí)，我們的工作不僅得到了他們的支持和配合，還轉(zhuǎn)變了一些家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育觀念。

原來(lái)有不少家長(zhǎng)常常因?yàn)榕聜變?、累著幼兒，即使有的幼兒偶爾想去幫媽媽做些事，他們也?huì)讓幼兒遠(yuǎn)離，殊不知這樣一來(lái)，幼兒不僅失去了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，他們也失去了一次培養(yǎng)幼兒的機(jī)會(huì)。在這樣一種被百般呵護(hù)的環(huán)境下成長(zhǎng)，即使父母為幼兒付出再多，在幼兒眼里，所有的一切都是理所當(dāng)然的。如今，在我們家園的共同努力下，家長(zhǎng)明白了在為幼兒創(chuàng)造良好生活條件，在給予幼兒無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)的同時(shí)，也應(yīng)該要求幼兒做一些力所能及的事，如讓幼兒幫媽媽遞拖鞋、幫爸爸搬椅子等。盡管這些事情都是很細(xì)小的，但是它卻能使幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助自己周?chē)娜耍囵B(yǎng)他們的愛(ài)心，同時(shí)也使幼兒體驗(yàn)到自己的能力，感受到自身的價(jià)值，有助于親密而平等的親子關(guān)系的建立。

另外，我們還要求家長(zhǎng)在家能注意引導(dǎo)幼兒與人交往，要懂得關(guān)心、尊敬別人，體會(huì)父母的辛苦，如爸爸看報(bào)時(shí)不吵吵鬧鬧，爺爺休息時(shí)不去打擾，媽媽收拾干凈的房間不去弄亂，知道珍惜家人的勞動(dòng)等。其實(shí)正是這些日常生活中的小事，父母看似不經(jīng)意的鼓勵(lì)和強(qiáng)化卻在培養(yǎng)著幼兒一種可貴的品質(zhì)——學(xué)會(huì)關(guān)心。大家都愛(ài)那些有愛(ài)心的幼兒，假如有一天，幼兒處在困境之中，他一定也會(huì)得到更多的愛(ài)。

三、體驗(yàn)教育，助幼兒感恩

為了讓幼兒更深切地感受到父母在他們的成長(zhǎng)道路上付出的艱辛，我們幼兒園每年的10月份都開(kāi)展一次體驗(yàn)責(zé)任、懂得感恩的“護(hù)蛋”活動(dòng)。幼兒都從家里帶來(lái)生的蛋寶寶。家長(zhǎng)也都非常支持這樣的活動(dòng)，在家里就為幼兒出謀劃策，有的親自縫了布袋用來(lái)裝雞蛋，還系上了繩子讓幼兒掛在脖子上;還有的用棉絮、紙巾等把雞蛋包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的;有的在杯子里放些白米，然后把雞蛋放在里面;有的準(zhǔn)備好一個(gè)小盒子等。大半天下來(lái)，幼兒帶著蛋寶寶一起玩耍、一起吃飯、一起睡覺(jué)、帶蛋寶寶曬太陽(yáng)，不時(shí)和蛋寶寶說(shuō)說(shuō)悄悄話，蛋寶寶的一點(diǎn)點(diǎn)磕碰都會(huì)引起他們滿臉的關(guān)懷，平時(shí)家中的“小太陽(yáng)”現(xiàn)在儼然變成了一個(gè)個(gè)會(huì)照顧人的“小大人”。幼兒也不枉費(fèi)家長(zhǎng)的苦心，一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)都不忘小心翼翼護(hù)著自己的蛋寶寶，儼然成了一個(gè)個(gè)準(zhǔn)爸爸準(zhǔn)媽媽。在護(hù)蛋過(guò)程中，有的幼兒因?yàn)闆](méi)有保護(hù)好蛋寶寶而眼淚汪汪，也有的幼兒為碎了的蛋寶寶而傷心地號(hào)啕大哭，同樣，也有幼兒護(hù)蛋成功后臉上綻開(kāi)像花兒一樣的笑容。無(wú)論成敗，幼兒都在這樣的過(guò)程感受到了護(hù)蛋的艱辛，同樣也獲得了一段非常有意義的回憶。

一日護(hù)蛋活動(dòng)既讓幼兒體會(huì)到生命的可貴、懂得尊重與珍惜生命，還體驗(yàn)到父母的辛勞，進(jìn)而懂得感恩。在此次護(hù)蛋任務(wù)中，我們還驚喜地看到了幼兒的認(rèn)真和細(xì)致，看到幼兒學(xué)會(huì)了關(guān)心和愛(ài)護(hù)，

花兒之所以艷麗，是因?yàn)樗诟屑つ嗤恋脑耘?小草之所以堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)樗趫?bào)答大自然給了它生命;大樹(shù)之所以粗壯，是因?yàn)樗诟兄x土壤中的養(yǎng)分。眼前的一切之所以美麗，是因?yàn)樗鼈儞碛幸活w感恩的心。擁有一顆感恩的心，會(huì)讓人在萬(wàn)念俱灰時(shí)看到希望，在迷茫之中找到曙光，在心灰意冷時(shí)得到莫大的幫助，在孤獨(dú)無(wú)助時(shí)獲得春天般的溫暖。

參考文獻(xiàn)：

[1]董穎，董莉.感恩教育應(yīng)從幼兒園培養(yǎng)[J].神州，2013（9）.

[2]謝冬蘭. 淺談?dòng)變簣@素質(zhì)教育之感恩教育[J].考試周刊，2017（32）.

[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡(jiǎn)介： 邱莉（1975.2— ），女，漢族，甘肅民勤人，中小學(xué)一級(jí)，研究方向：幼兒教育教學(xué)。