宋秋云 陳怡

摘 要：全國高校的擴(kuò)招和全民素質(zhì)的不斷提高，大學(xué)生面臨著前所未有的就業(yè)壓力。農(nóng)村大學(xué)生可以抓住返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會價(jià)值，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本調(diào)查對湖南省在校大四畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)查，分析了目前大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿和面臨的困境，以期為大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)鄉(xiāng)村振興提供指南。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略；在校大學(xué)生；返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的提出與實(shí)踐，在一定程度上標(biāo)志著我國社會進(jìn)入了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新時(shí)代。為促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出了鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略，以期增加農(nóng)村大量的創(chuàng)業(yè)機(jī)會，緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，進(jìn)而為推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2019年，高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)將達(dá)到834萬人，再創(chuàng)近10年畢業(yè)生人數(shù)新高值，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨復(fù)雜嚴(yán)峻的形勢。在城市勞動(dòng)力供大于求的情況下，這顯然增加了大學(xué)生的就業(yè)壓力。對于那些對城市生活沒有多大向往，較有戀家情結(jié)的大學(xué)生而言，能夠回到自己的家鄉(xiāng)開創(chuàng)自己的一番事業(yè)，為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的一份力量便成了他們應(yīng)對這種強(qiáng)烈的就業(yè)壓力的一種方式。但同時(shí)，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不僅只能憑著一腔熱情而盲目創(chuàng)業(yè)，要能夠在面對快速變化的市場時(shí)，及時(shí)采取相應(yīng)的解決辦法，進(jìn)而推進(jìn)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

一、高校大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀調(diào)查設(shè)計(jì)

因?yàn)榭紤]到就業(yè)問題，因此本次調(diào)查的調(diào)查對象主要為高校的大四畢業(yè)學(xué)生，采取隨機(jī)抽樣的方法，共發(fā)放320份調(diào)查問卷，回收問卷308份，其中有效問卷300份，有效問卷回收率為93.8%。有效問卷中男生128人，女生172人。為了對問卷調(diào)查做進(jìn)一步的補(bǔ)充完善，本研究還選取了部分高校的大四畢業(yè)生進(jìn)行了個(gè)別訪談，以平等、謙虛的態(tài)度，與受訪者積極合作，獲取第一手的研究資料。

從表1可以看出，從調(diào)查對象的性別看，男女?dāng)?shù)基本持平，調(diào)查對象的家庭經(jīng)濟(jì)條件大部分處于一般水平。從調(diào)查對象的校址來看，大部分調(diào)查對象在湖南省長株潭較發(fā)達(dá)地區(qū)，小部分是在其他相對不發(fā)達(dá)的地級市。從學(xué)生所學(xué)專業(yè)來看，文史哲、理工、等學(xué)科均有涉及。

二、高校大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀調(diào)查設(shè)計(jì)

1、在校大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿情況

如今，面對經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的快速發(fā)展，大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新已成為一種社會趨勢。但是由于很多方面的不足，大部分人的創(chuàng)業(yè)難度較大，不是那么容易能夠?qū)崿F(xiàn)長遠(yuǎn)的發(fā)展，在創(chuàng)業(yè)過程中依舊面臨著較多的坎坷和障礙。通過圖1可以發(fā)現(xiàn)，32%的在校大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)意愿且還沒有實(shí)踐，超過49.67%的在校大學(xué)生表示對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)毫無想法，20.33%的在校大學(xué)生有返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿且還沒有實(shí)踐，僅僅只有2%在校大學(xué)生正在創(chuàng)業(yè)當(dāng)中?？梢娫谛４髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)及返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿很低。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，農(nóng)學(xué)和經(jīng)濟(jì)管理類的學(xué)生較其他專業(yè)愿意返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人數(shù)較其他專業(yè)來說比例偏高，返說明這部分大學(xué)生往往想通過利用自己的專業(yè)優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

2、在校大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的影響因素情況

（1）在校大學(xué)生對當(dāng)前創(chuàng)業(yè)政策的了解程度

關(guān)于在校大學(xué)生對當(dāng)前創(chuàng)業(yè)政策的了解程度的問卷調(diào)查中（見圖2），雖然有27.81%的在校大學(xué)生表示了解一些當(dāng)前相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策，5.69%的在校大學(xué)生表示非常了解，但絕大多數(shù)對相關(guān)政策“不太了解”，占據(jù)總調(diào)查人數(shù)52.16%，說明很多在校大學(xué)生首先對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣不大，由此導(dǎo)致對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的忽視。14.34%的在校大學(xué)生表示完全不了解，這些數(shù)據(jù)足以說明高校大學(xué)生在對相關(guān)政策的了解上存在很大的不足。國家政策的取向反映了國家未來的發(fā)展方向，也為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)指明了方向，這關(guān)系到大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的藍(lán)圖設(shè)計(jì)。因此，大學(xué)生對相關(guān)政策的理解直接影響到他們回國創(chuàng)業(yè)意愿的形成。

（2）在校大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)可能面臨的困難

如圖3所示，現(xiàn)整理在校大學(xué)生認(rèn)為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的困難分別是融資困難、個(gè)人能力有限、缺乏人際關(guān)系以及家人持反對態(tài)度、面臨市場的波動(dòng)性、心理素質(zhì)差、不適應(yīng)鄉(xiāng)村生活、法律意識薄弱等等。

3.在校大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的影響因素反映的問題

（1）國家政策配套不完善，執(zhí)行力不強(qiáng)

首先，配套政策不完善。制定大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策是國家的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。不僅要制定創(chuàng)業(yè)投資支持政策和創(chuàng)業(yè)教育政策，還要制定勞動(dòng)保障政策、司法政策、稅收政策等相關(guān)保障政策。

其次，政策執(zhí)行力不強(qiáng)、效果不明顯。近年來，政府明顯加大了對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重視，并出臺了相關(guān)扶持政策。然而，一些地方政府和相關(guān)單位并沒有積極認(rèn)真落實(shí)支持大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的政策，一些政策不能解決大學(xué)生面臨的實(shí)際問題，效果不明顯。

（2）高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)力度不足，效果較差

從調(diào)查當(dāng)中我們得知（見表2），很多高校并未將相關(guān)課程納入到人才培養(yǎng)檔案當(dāng)中，雖然開設(shè)相關(guān)課程，有些甚至在大四輔修，大一到大三的學(xué)生幾乎沒有機(jī)會學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)課程。同時(shí)很多授課教師大多缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)性不足，導(dǎo)致學(xué)生聽課效果較差，實(shí)戰(zhàn)效果大打折扣。其次，在開展創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，國家政策的宣傳力度不夠。其次，在開展創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，國家政策的宣傳力度不夠，做了許多表面功夫。

（3）學(xué)生對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)認(rèn)識不全面

大學(xué)畢業(yè)生個(gè)人方面。首先，對創(chuàng)業(yè)的理解并不全面。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體中，有些學(xué)生非常盲目。簡單地將創(chuàng)業(yè)定義為注冊公司和經(jīng)營公司，忽略了創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力的提高。其次，缺乏經(jīng)驗(yàn)，成為了他們創(chuàng)業(yè)過程中很大的阻礙，嚴(yán)重影響了他們的進(jìn)步。最后，他們對相關(guān)政策的了解程度較低。從上圖2的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查的大學(xué)生對相關(guān)政策關(guān)注與了解程度較低。他們不能夠深入了解相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策，就不利于有針對性地選擇創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，也就在資金和政府扶持方面難以獲得充足的幫助[5]。

三、進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的舉措

第一，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)涉及到方方面面的大工程，需要各級政府、高校、社會以及廣大農(nóng)村及農(nóng)民的全方位配合，整合資源，從而促使創(chuàng)業(yè)的成功。學(xué)校要開設(shè)相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，引進(jìn)一些優(yōu)秀的、成功的人士和經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)和引導(dǎo)，理論與實(shí)際相結(jié)合，將書本上的知識內(nèi)化到實(shí)際過程當(dāng)中。政府要從政策上保障大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的成功。農(nóng)村也要海納百川，支持和鼓勵(lì)大學(xué)生回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展，共建美好家園。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生樹立正確的認(rèn)知，創(chuàng)業(yè)路上很多難題需要一一攻克，不能因?yàn)橐粫r(shí)困難而立馬放棄。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生成長成才的目標(biāo)、大學(xué)生個(gè)人價(jià)值和社會價(jià)值、社會的進(jìn)步和城鄉(xiāng)差距縮小的共贏局面。

第二，為了很好地帶動(dòng)和影響大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，各級政府需要制定完善一系列舉措并付諸實(shí)施。

第三，作為大學(xué)生群體，要提高創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信念，報(bào)效祖國，造福人民，實(shí)現(xiàn)自身的社會價(jià)值和人生價(jià)值。

最后，狠抓落實(shí)各項(xiàng)政策法規(guī)，來激勵(lì)和促進(jìn)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)事業(yè)遭遇瓶頸的很多原因就是因?yàn)檎呗鋵?shí)不到位，一旦出現(xiàn)這種落實(shí)政策措施不到位的情況，要給予相關(guān)單位和人員一定的處罰。

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