通過分析近幾年全國高考試卷的第二卷題型，我們會發(fā)現(xiàn)高考更側(cè)重考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)和詞匯在實(shí)際語境中的活學(xué)活用。這不但要求學(xué)生掌握一定的詞匯量和基本語法知識，更要求學(xué)生擁有扎實(shí)的語言功底和活學(xué)活用的語言技能，如：十大詞類、三大句型等專項(xiàng)語法系列。除此之外，這一題型還要求學(xué)生能根據(jù)語篇意義、語境設(shè)置做出正確的分析判斷，從而完成十個填空訓(xùn)練，理清語篇結(jié)構(gòu)和考點(diǎn)。這顯然是對學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的一個具體考查，也是我們英語學(xué)習(xí)中的指揮棒。因此，教師在平時的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)按專題語法系列、分模塊地引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建語法體系，并依據(jù)考綱要求，將具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際有機(jī)結(jié)合，精心組合、篩選、編寫出針對性強(qiáng)、語意豐富、結(jié)構(gòu)完整的語篇，從而引導(dǎo)學(xué)生有效訓(xùn)練，及時總結(jié)規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)，最終提高做題的準(zhǔn)確率。以下就是筆者給出的一些操作性較強(qiáng)的建議。

1. 根據(jù)文本設(shè)置不同的語言情景和句式來幫助理解詞意，掌握同一詞匯在不同語境中的用法

在日常教學(xué)中，我總是以每單元的詞匯為模板，以學(xué)生身邊的話題設(shè)置語境來進(jìn)行詞匯教學(xué)。如我在講到人教版必修5 Unit 2 The United Kingdom這一單元時，對重點(diǎn)詞匯furnish和attract這兩個詞匯時進(jìn)行如下練習(xí)：

① He had been searching for a ? ? ? ? ?flat until one day he found one that was well ? ? ? ? ?with modern? ? ? ? ?（furnish）.

② ? ? ? ? ?（attract） more consumers， many online shops provide great discounts on Singles Day.

③ The Tower of London is one of the most popular tourist ? ? ? ? ?（attract） in London.

④ Mount Tai is ? ? ? ? ?（attract） to tourists for its beautiful scenery and historical sites.

在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)語境來活學(xué)活用詞匯的同時，幫助學(xué)生分析并理解所填詞的詞性、所填詞在句中的句法功能及相應(yīng)的構(gòu)詞法，從而讓學(xué)生學(xué)會利用構(gòu)詞法記憶單詞并拓展詞匯。另一方面，我還特別強(qiáng)調(diào)詞形變化在語句結(jié)構(gòu)中的作用。當(dāng)然，對語篇的整體理解，文章結(jié)構(gòu)的把握以及語法知識的熟練運(yùn)用更是學(xué)習(xí)語言的終極目標(biāo)。

2. 根據(jù)語篇意義，引領(lǐng)學(xué)生分析長難句，找準(zhǔn)句子結(jié)構(gòu)和主干部分，從而正確理解文章所要表達(dá)的意思

語篇填空重在分析句式結(jié)構(gòu)、要求學(xué)生在填空的同時能夠找準(zhǔn)句子主干部分，從而運(yùn)用所給詞匯的正確形式填空并根據(jù)上下文句意填入所缺虛詞或連詞。

下面以interview一詞為例進(jìn)行講解。

① It was the first Western TV reporter ? ? ? ? ?（interview） the other day.

② In fact， children ? ? ? ? ?（live） without their parents can face many problems in terms of their education， ? ? ? ? ?（safe） and mental health.

③ Another solution is to make ? ? ? ? ?easier for rural children to attend urban school in the cities.

在呈現(xiàn)第一個例題之后，學(xué)生第一反應(yīng)是填interviewed，答案正確。呈現(xiàn)第二個例題后，部分學(xué)生就分不清句子的主干部分，糾結(jié)于living和live，導(dǎo)致判斷失誤。而第三個例題恰好就考查學(xué)生對語境、句意理解和固定句式掌握的情況。由此可見，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，確定詞性是很重要的。

因此，教學(xué)生學(xué)會分析長難句，正確理解句意，并能界定句子主干部分這些語言技能，在提高這一題型的正確率上起著至關(guān)重要的作用。教師不妨呈現(xiàn)下面四個句子：

① My father， together with his workmates， has been to Beijing.

② The first reason why I consider him as my best friend is that he has a very warm personality.

③ He was so excited that he couldnt say a word.

④ There is no doubt that the earth is becoming warmer and that it is human activity that has caused this global warming.

通過分析上述句子，我們很容易看出所謂長難句都是由基本句式擴(kuò)展而成的，因此無論句式多么復(fù)雜，分清句子主干和正確理解句意是首要的。

其次，找準(zhǔn)復(fù)雜句的句子成分也很重要，因?yàn)橹挥袦?zhǔn)確把握句子成分和正確理解句意才能確保正確的填詞形式。如2017全國Ⅱ卷語法填空中有這樣一空：Steam engineers ? ? ? ? ?（use） to pull carriages and it must have been fairly unpleasant for passengers.

2018全國Ⅱ卷語法填空中有這樣一空：When the government ? ? ? ? ?（start） a soil-testing program ? ? ? ? ?gives specific fertilizer recommendations to farmers. 平時訓(xùn)練中類似的這樣一道題：Finally， The average commute time across both countries ? ? ? ? ?（reach） 56 minutes.這些題目都是干擾因素較多的基本句式，就因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)分不清句子的結(jié)構(gòu)和成分，更不能對所學(xué)知識活學(xué)活用，從而導(dǎo)致正確率比預(yù)想的低。

綜上所述，正確分析句子結(jié)構(gòu)、找準(zhǔn)句子主干部分是解答這一題型的關(guān)鍵。另外在平時的學(xué)習(xí)中，還要盡可能多地掌握一些固定搭配，學(xué)會剔除句子中的干擾項(xiàng)，確定需要填入詞語的正確形式。

要想提高語篇填空的準(zhǔn)確率，一定要了解并掌握這一題型的考核要求和答題技巧。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建語法知識體系，研究各題型的思維導(dǎo)圖，科學(xué)地研究、分析并靈活掌握重點(diǎn)詞匯在不同語境中的應(yīng)用。同時，引導(dǎo)學(xué)生對近幾年的高考真題進(jìn)行歸納、總結(jié)。如：同類型的語篇填空、分類專題訓(xùn)練、一題多變等形式，逐步由詞到句，由句到段，并最終過渡到篇章的整體練習(xí)。

以上所述只是筆者多年從事高中英語教學(xué)的一些有效建議，需要改進(jìn)的地方還有很多。但我認(rèn)為只要多研究，勤總結(jié)，常練習(xí)，一定能提高語篇填空乃至短文改錯的正確率。

[1] 柴金紅. 新教學(xué)理念指導(dǎo)下的語法教學(xué)[J]. 中小學(xué)外語教學(xué)（中學(xué)篇），2005.

[2] 黃麗. 淺談高考英語語法填空題的解題技巧[J]. 亞太教育， 2015.

作者簡介：

王淑艷，女，1970年出生，漢族，甘肅省瓜州縣人，本科學(xué)歷，高級教師，研究方向：英語教學(xué)。

（作者單位：甘肅省瓜州縣第一中學(xué)）