于華芹

摘 ?要：文化繁榮是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的重要支撐。建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路需要紅色文化的教育傳承，作為新時(shí)代的教師，要用“愛(ài)心”點(diǎn)燃學(xué)生心中的“紅色”火種，讓紅色文化發(fā)揚(yáng)光大。

關(guān)鍵詞：愛(ài)心 ?紅色文化傳承創(chuàng)新 ?紅色路 ?紅色旗 ?紅專情

“紅色文化”是近代中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，是一份彌足珍貴的精神財(cái)富。作為一名新時(shí)代的教師，如何讓學(xué)生更好地傳承革命精神，弘揚(yáng)紅色文化，增強(qiáng)文化自信，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”？我認(rèn)為教師不僅要有一腔熱忱，還要講究方式方法，巧用“愛(ài)心”來(lái)做教育，點(diǎn)燃學(xué)生心中的“紅色”火種，做學(xué)生“生命中的貴人”。下面是我的幾點(diǎn)看法：

一、愛(ài)為基礎(chǔ)，領(lǐng)航“紅色路”

愛(ài)是教育的起點(diǎn)，愛(ài)是教育成功的最大秘訣。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給他們?！苯處熤挥杏脨?ài)來(lái)做教育，才能讓學(xué)生尊重并認(rèn)同，教育才能事半功倍。

在生活和教學(xué)中，我非常注重利用課本上的知識(shí)和本土的紅色資源來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)“紅色文化”。我們學(xué)校毗鄰革命圣地天福山，1937年12月24日，文登人民在天福山發(fā)動(dòng)了天福山起義，打響了膠東革命抗日第一槍，由此揭開(kāi)了膠東人民抗日革命序幕。這里是理琪、林一山、呂志恒、張玉華等優(yōu)秀的烈士戰(zhàn)斗過(guò)的地方。我們學(xué)校有主體雕塑——理琪塑像，我充分利用這些有利的紅色資源，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命先烈不怕困難，效忠祖國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷。讓學(xué)生跟隨先輩的足跡，緬懷他們的戰(zhàn)斗歷程，將紅色精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。在“有紅旗就扛，有第一就爭(zhēng)”的“紅色精神”的引領(lǐng)下，真正擔(dān)負(fù)起“繼承革命英雄業(yè)，開(kāi)拓紅專子弟田”的重任。做“有擔(dān)當(dāng)、肯吃苦”的“紅專”陽(yáng)光少年。

二、嚴(yán)慈相濟(jì)，扛好“紅色旗”

臺(tái)灣教育家高震東先生曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。我認(rèn)為，疼愛(ài)自己的孩子是本能，而愛(ài)別人的孩子則是神圣的。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是師德的核心，即“師魂”。師愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不講回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，這種神圣的師愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就有可能“親其師”，從而“信其道”。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要有原則，有尺度，要真愛(ài)。正如一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的密鑰?！彼?，在教育教學(xué)中，教師應(yīng)處處滲透愛(ài)，讓愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心靈，開(kāi)出最鮮艷、最美麗、最芬芳的花朵。

我們學(xué)校的圖書(shū)館有《紅巖》《林海雪原》《烈火金剛》《紅旗譜》等紅色經(jīng)典書(shū)籍。三樓圖書(shū)角設(shè)有反映威海、文登等本地革命歷史的《紅色文登——文登革命斗爭(zhēng)回憶錄》《烽火》《陸軍海戰(zhàn)隊(duì)》《智闖威海衛(wèi)》《追蹤》等書(shū)籍。這些紅色書(shū)籍都是我的“法寶”，我會(huì)充分利用這些紅色資源，讓學(xué)生們從小就與書(shū)為伴，在閱讀中豐富生命，在感動(dòng)中自覺(jué)成長(zhǎng)，時(shí)刻浸潤(rùn)于書(shū)香之中。讓紅色經(jīng)典在學(xué)生心中發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果。課堂上，我會(huì)讓學(xué)生分享他們的紅色革命故事。課間我會(huì)和學(xué)生們一起高唱紅色革命歌曲，12公里的勵(lì)志遠(yuǎn)足路上，同學(xué)們高亢的紅色革命歌曲贏得電視臺(tái)、家長(zhǎng)和路人的一致稱贊。

但在傳承紅色文化的道路上，并不是一番風(fēng)順的，我曾經(jīng)遇到過(guò)挫折，但也正是這些“不和諧的音符”，讓我更加認(rèn)識(shí)到自己身上的責(zé)任，堅(jiān)定了我做好紅色文化傳承的決心。在講《南京大屠殺》時(shí)，我正心情沉痛的結(jié)合多媒體課件進(jìn)行講述，可下面一個(gè)同學(xué)噗嗤一聲的“笑”，瞬間擊潰了我的心，這么沉痛的歷史，他怎么能“笑”的出來(lái)。我馬上引導(dǎo)學(xué)生們分析日軍為什么能在中國(guó)犯下如此暴行，30萬(wàn)的數(shù)字代表著什么，日本軍官之間進(jìn)行的殺人比賽反映了什么？讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難和日本帝國(guó)主義的兇殘，讓他們認(rèn)識(shí)到身上所肩負(fù)的歷史使命，要勿忘國(guó)恥，發(fā)奮努力，建設(shè)好一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，防止悲劇的重演。那位同學(xué)當(dāng)場(chǎng)就站起來(lái)，流著眼淚承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，表示今后絕不會(huì)再犯這樣“低”級(jí)的錯(cuò)誤，會(huì)好好讀書(shū)，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)這件事情，我更加認(rèn)識(shí)到要嚴(yán)慈有度，真正讓學(xué)生扛好傳承紅色文化這桿大旗。

三、教育無(wú)痕，唱響“紅專情”

教師是太陽(yáng)底下最光榮的事業(yè)，教師要用心做教育。教育學(xué)生，教師首先要有愛(ài)心，要講究方式方法，要教育學(xué)生擁有愛(ài)心，形成對(duì)生活、對(duì)世界積極樂(lè)觀的態(tài)度。我秉承嚴(yán)中有情、情中有愛(ài)的教育方式，從每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的角度出發(fā)，來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生，用心靈耕耘心靈。而且是真正的水樣無(wú)痕、潤(rùn)物無(wú)聲。不露痕跡的交流與溝通：不露痕跡的激勵(lì)與感動(dòng);不露痕跡的教育與成長(zhǎng)，才能塑造孩子一生前進(jìn)的不竭動(dòng)力，真正做到“竹影掃階塵不動(dòng)，月輪穿沼水無(wú)痕?！?/p>

我們學(xué)校非常重視紅色文化的傳承，以紅色主題教育作為學(xué)校德育的主線開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)。如走進(jìn)天福山起義紀(jì)念館，在革命圣地上好“開(kāi)學(xué)第一課”、邀請(qǐng)駐文某部官兵對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育、組織學(xué)生走進(jìn)軍營(yíng)實(shí)踐活動(dòng)、“紅專魂感恩情”感恩教育活動(dòng)、“清明祭英烈，傳承紅專情”教育實(shí)踐等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)不斷強(qiáng)化學(xué)生弘揚(yáng)天福山起義的紅色革命精神以及進(jìn)一步秉承“繼承革命英雄偉業(yè)，開(kāi)拓紅專子弟田”的紅專精神。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中感動(dòng)著，收獲著，行動(dòng)著。宿舍中整潔干凈的地面，“豆腐塊”的軍被，擺放有序的物品;操場(chǎng)上挺拔的軍姿，響亮的口號(hào)，雷厲風(fēng)行的作風(fēng);課堂上專注的眼神，積極地發(fā)言，求實(shí)的作風(fēng);就餐時(shí)的“光盤(pán)”，餐前的背誦惜糧和感恩的聲音：拾金不昧的獎(jiǎng)狀，感恩父母老師的演講，這些無(wú)不彰顯著天福山少年軍?！凹t專學(xué)子”的素質(zhì)，真正做到了“鑄魂弘毅礪志明德文武兼?zhèn)渲刑煜律械虑笳婕t專并舉篤志明禮樂(lè)學(xué)善思”。

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)：一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的。建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)需要紅色文化的傳承創(chuàng)新，作為新時(shí)代的教師，我們更需要用愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心靈，用智慧把紅色文化的“火種”根植于學(xué)生心中，用愛(ài)心、真情澆灌每一株幼苗，讓紅色文化的美麗花朵在他們的心田綻放，讓紅色文化的心靈之弦永遠(yuǎn)在他們的耳邊鳴響！

參考文獻(xiàn)

[1]張紹榮，唐誠(chéng).論紅色文化傳承創(chuàng)新的重要意義[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2013.