王鵬

摘 ?要：幼兒的天性是愛(ài)玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，在幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程中，游戲可以讓幼兒獲得生活的快樂(lè)和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，促進(jìn)幼兒的思維靈敏性和成長(zhǎng)發(fā)育，在基于幼兒快樂(lè)、健康成長(zhǎng)的理念之下，要探索有益于幼兒自主游戲，使幼兒深入地沉浸到游戲情境和氛圍之中，獲得德、智、體、美、勞等方面的成長(zhǎng)和全面發(fā)展，采用多樣化的幼兒游戲教育策略，充分發(fā)揮自主游戲和提升幼兒思維靈敏性中的應(yīng)用價(jià)值和功能。

關(guān)鍵詞：游戲 ?幼兒思維 ?應(yīng)用

游戲是兒童內(nèi)心活動(dòng)的切身體現(xiàn)，自主游戲是幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂(lè)和成長(zhǎng)為目的，自由選擇、自主發(fā)揮、自發(fā)交流的積極主動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程，過(guò)程中幼兒興趣需要得到滿足，天性自由表露，積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮和人格健全的過(guò)程。幼兒的自主游戲應(yīng)以幼兒為主體，尊重孩子意愿，按孩子的喜好進(jìn)行，家長(zhǎng)和老師要提供合適的材料、空間、時(shí)間并給予輔助性的指導(dǎo)，但不能過(guò)多的干預(yù)，也不能自由放任，這樣才能使自主游戲更好的開(kāi)展，從而有利于促進(jìn)孩子的思維靈敏性全面發(fā)展。

一、幼兒自主游戲的選擇

（一）安全性：由于自主游戲需要遵循幼兒參與的自主性和活動(dòng)項(xiàng)目的游戲性，不存在固定的內(nèi)容安排。為兒童提供場(chǎng)地和材料，必須考慮幼兒的安全和危險(xiǎn)性，必須在成人的監(jiān)督和陪同下引導(dǎo)孩子自主游戲。

（二）適合不同年齡段的幼兒游戲內(nèi)容：小朋友的自主意識(shí)與教師提供的材料與引導(dǎo)有很大關(guān)系。通常年齡段較低的幼兒會(huì)采用具體形象、趣味性濃的操作型游戲，年齡稍大幼兒適合互動(dòng)更強(qiáng)的結(jié)構(gòu)類(lèi)游戲。適當(dāng)提供多樣化的材料能夠使得兒童的自主游戲內(nèi)容更加多元化，如提供鏡頭、相機(jī)、拍攝背景時(shí)，幼兒可以玩照相的游戲，提供一些毛茸茸的小椅子、小坐墊時(shí)，幼兒又可以開(kāi)起寵物館的游戲。

二、自主游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性

（一）孩子可以做自主游戲的主人，成人是自主游戲的旁觀者和支持者。要相信孩子們的創(chuàng)造潛能，讓孩子們有充足的時(shí)問(wèn)和空間考慮。不要打斷孩子們的游戲思路，扼殺幼兒的創(chuàng)造靈感。

（二）提升思維：自主游戲可以使幼兒能進(jìn)行自己選擇游戲的能力，當(dāng)孩子們自由尋找伙伴時(shí)也是自主的，可以是單獨(dú)一人的游戲，可以是群體的游戲。教師也不發(fā)表任何建議，給幼兒充分的自由選擇權(quán)。

（三）培養(yǎng)和發(fā)揮孩子的天分及特長(zhǎng)：在游戲過(guò)程中教師可以更真實(shí)地、深入地觀察到幼兒游戲的各種現(xiàn)象，如：幼兒偏愛(ài)哪一類(lèi)游戲：幼兒中哪些人是有領(lǐng)導(dǎo)游戲的能力;哪些玩具能引起孩子們的游戲興趣;哪些游戲能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力;幼兒在哪些方面有了進(jìn)步，還存在什么問(wèn)題等。

三、自主游戲在提升幼兒思維靈敏性中的益處

（一）游戲能激發(fā)幼兒語(yǔ)言交往的積極性：溝通能力是一種體現(xiàn)個(gè)性特征的綜合心理能力，也是兒童適應(yīng)生活、適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的一種基本能力，游戲是培養(yǎng)幼兒這種能力的有效途徑。兒童在游戲中常常需要將視覺(jué)信息、聽(tīng)覺(jué)信息以及主觀感受、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言，根據(jù)其他人的意圖做出語(yǔ)言的反應(yīng)。

（二）增強(qiáng)幼兒的自信心、滿足幼兒心理需要：絕大多數(shù)的自我信念都是根據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、成功與失敗、榮耀與屈辱，特別是童年時(shí)的經(jīng)驗(yàn)不自覺(jué)地形成。游戲是由兒童自發(fā)、自由、自選的沒(méi)有任何功利目的的游戲，能滿足兒童成長(zhǎng)需要的活動(dòng)。在游戲中滿足了自己的心理需要，幼兒的心理問(wèn)題能夠在游戲中得到解決，樹(shù)立和增強(qiáng)了自信心。

（三）游戲有利于幼兒獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力：游戲在幼兒成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中具有十分重要的作用。在游戲中如何引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)是相當(dāng)重要的。幼兒在實(shí)現(xiàn)游戲意圖的過(guò)程中會(huì)不斷碰到這樣或那樣的問(wèn)題，面對(duì)不同的問(wèn)題，幼兒會(huì)進(jìn)行思考，探索解決問(wèn)題的各種方法，可以看出，通過(guò)自主游戲，幼兒的思維活躍了。自主性、探索性、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力也得到了提高。

（四）游戲有利于開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造力：游戲是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的手段之一，幼兒不僅能從外界吸取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且還可以把自己頭腦中的豐富想象表達(dá)出來(lái)，游戲能夠滿足幼兒的這種需要。游戲能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。兩者相輔相成。

（五）游戲有利于幼兒認(rèn)知事物、體驗(yàn)情感、累積生活經(jīng)驗(yàn)：游戲是幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行的，它能給幼兒帶來(lái)歡樂(lè)和滿足。例：角色扮演，幼兒扮“老師”不僅模仿老師上課，帶孩子做游戲，也模仿著老師體貼、愛(ài)護(hù)學(xué)生的情感、態(tài)度等。

幼兒自主游戲中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)思維敏捷的幼兒有較強(qiáng)的分析和解決問(wèn)題的能力，能夠快速作出正確的分析、判斷。那么怎樣才能在幼兒游戲中發(fā)展幼兒思維的靈敏性呢？首先要?jiǎng)?chuàng)造良好的游戲氛圍，讓孩子主動(dòng)自主的有興趣參與到游戲中，體驗(yàn)和實(shí)際動(dòng)手才能體會(huì)到給自身帶來(lái)的成長(zhǎng)與樂(lè)趣，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的意識(shí)上，自主去嘗試各種游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、思維靈敏性及身心健康的發(fā)展。

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