摘 要 隨著培養(yǎng)方案的不斷改善，英語(yǔ)這一學(xué)科在初中、高中甚至大學(xué)中的地位是不斷提高的。然而對(duì)于少數(shù)民族地區(qū)的孩子，教學(xué)資源比較有限，有的小學(xué)因?yàn)閹熧Y不夠，最后沒(méi)能開(kāi)展英語(yǔ)課，導(dǎo)致這些小學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的孩子比同齡人落后半截，到了初中，他們?nèi)缤變簣@的小朋友一樣開(kāi)始學(xué)習(xí)本應(yīng)該在小學(xué)學(xué)習(xí)的單詞，這極大地加重了他們的負(fù)擔(dān)，甚至?xí)撬麄儏拹河⒄Z(yǔ)。針對(duì)以上現(xiàn)象，我覺(jué)得初中英語(yǔ)教師的任務(wù)是繁重的，他們需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，當(dāng)然，初中英語(yǔ)教師還可以設(shè)計(jì)比較可行的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，有趣的課堂才能吸引他們的注意力。因此教師可以通過(guò)教學(xué)反思改進(jìn)教學(xué)方法，這是非常有利于將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主體，教師主導(dǎo)這樣的狀態(tài)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是很有幫助的。

關(guān)鍵詞 少數(shù)民族；學(xué)困生；英語(yǔ)；原因；策略

中圖分類號(hào)：F127.8，G623.31，B025.5，D045 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）07-0105-01

盡管科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，為英語(yǔ)教育的發(fā)展帶來(lái)一系列的變革。學(xué)習(xí)工具增加、學(xué)習(xí)方式增加、學(xué)習(xí)的資料增加似乎也為少數(shù)民族地區(qū)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了新的途徑，但少數(shù)民族地區(qū)卻出現(xiàn)了不少的英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難生，這令人震驚的現(xiàn)象。我將追其根，溯其源，為改變民族地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)困難這一現(xiàn)象提出自己的看法和意見(jiàn)。

一、少數(shù)民族地區(qū)初中英語(yǔ)出現(xiàn)學(xué)困生的原因

我國(guó)少數(shù)民族聚居的地方都是比較落后的地區(qū)，對(duì)于這些比較偏遠(yuǎn)的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，這極大地阻礙了教育的發(fā)展。在少數(shù)民族地區(qū)，孩子們小學(xué)沒(méi)能接受英語(yǔ)教育，我覺(jué)得最大的原因是師資力量薄弱甚至對(duì)于這些地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)老師都沒(méi)有。當(dāng)然，對(duì)于少數(shù)民族地區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，他們有自己獨(dú)特的民族語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)，需要繞個(gè)彎，改變自己講家鄉(xiāng)話的嘴型，畢竟有一些民族語(yǔ)言與漢語(yǔ)會(huì)有很大的差距。這個(gè)時(shí)候突然增加英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，更是一件麻煩事，對(duì)于一個(gè)少數(shù)民族的孩子，他要在三種語(yǔ)言之間繞來(lái)繞去，腦子靈活一點(diǎn)的自然學(xué)得很快。但是我們無(wú)法避免會(huì)有學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的突然出現(xiàn)，會(huì)使他們覺(jué)得自己學(xué)業(yè)的壓力又變重了很多，如果這個(gè)時(shí)候不及時(shí)給予他們幫助，我覺(jué)得是會(huì)影響他們對(duì)英語(yǔ)的看法的，這不利于他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

二、教師該怎么做

對(duì)于小學(xué)未學(xué)過(guò)英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，上了初中，開(kāi)始學(xué)習(xí)A，B，C……，相當(dāng)于從零基礎(chǔ)開(kāi)始，在這個(gè)時(shí)候，他們對(duì)英語(yǔ)是處于遇到新鮮事物好奇的狀態(tài)，因此教師可以強(qiáng)化他們的好奇心，讓他們明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性。對(duì)于小學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難而厭惡英語(yǔ)的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)將英語(yǔ)課堂變得有趣，同時(shí)要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更多關(guān)注與引導(dǎo)。當(dāng)然作為教師，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，需要不斷進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)所帶班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)不一樣而又適合學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教學(xué)方法，現(xiàn)在是信息技術(shù)飛速發(fā)展的年代，它給我們的教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)的同時(shí)也創(chuàng)造了條件，我相信在大多數(shù)少數(shù)民族地區(qū)教學(xué)資源比之前應(yīng)該有了很大的的進(jìn)步，這個(gè)時(shí)候，我們的初中英語(yǔ)老師可以好好利用教學(xué)資源如多媒體來(lái)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，對(duì)于攜帶方言口音比較嚴(yán)重的學(xué)生，我覺(jué)得教師更應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，借助多媒體，通過(guò)播放標(biāo)準(zhǔn)的美式音或英式音來(lái)矯正學(xué)生的發(fā)音，我相信只要他們發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，他們就會(huì)大膽地講出來(lái)，這也有利于他們的英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)。

三、學(xué)校該怎么做

（一）學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予英語(yǔ)老師更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提起來(lái)，首先教師要有方法，這需要我們的初中英語(yǔ)老師得到更多培訓(xùn)，我相信，在接受培訓(xùn)后，我們的初中英語(yǔ)老師會(huì)知道自己還缺哪些方面的能力，再今后的日子里，要怎么提高，要怎么將自己的課堂變得有趣。我們說(shuō)老師應(yīng)當(dāng)時(shí)常反思自己在每一堂課要留給學(xué)生什么？這就是教學(xué)反思，一個(gè)優(yōu)秀的教師是不會(huì)止步不前的，他一定會(huì)學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。只有不斷反思自己，才能成就一直高質(zhì)量的英語(yǔ)教師隊(duì)伍，因此，學(xué)校要提供給英語(yǔ)老師更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，比如去聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)秀教師的課等。

（二）給學(xué)生創(chuàng)造更多展現(xiàn)自我英語(yǔ)水平的機(jī)會(huì)。我們說(shuō)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就不會(huì)有進(jìn)步，適當(dāng)?shù)恼归_(kāi)英語(yǔ)競(jìng)賽有利于提高學(xué)生的自我反思能力，當(dāng)然，教師也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和支持學(xué)生，在學(xué)生失敗時(shí)要教會(huì)學(xué)生吸取教訓(xùn)，反思自己哪些方面做得不好，在今后的日子里該怎么做等，這樣才會(huì)使學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)以致用，同時(shí)通過(guò)反思，得到一定的進(jìn)步。當(dāng)然對(duì)于贏得比賽的學(xué)生，教師要教會(huì)他勝不驕，因?yàn)楸茸约簝?yōu)秀的大有人在，我們需要做的就是不斷努力。在這一過(guò)程中，學(xué)生有了展現(xiàn)自我的平臺(tái)，相信在今后的日子里，他們會(huì)抓住機(jī)遇，將自己變得更優(yōu)秀。當(dāng)然，我們也看到了，這不僅僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，在某種程度上，教師也完成了育人的任務(wù)。

（三）正確處理教師與學(xué)生之間的矛盾。學(xué)校要好好處理師生之間的矛盾，營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這才有利于知識(shí)的傳播。

但我相信，對(duì)于少數(shù)民族地區(qū)的孩子，我們的教師能做的就是給予他們更多關(guān)注，我相信每個(gè)孩子都渴望得到老師的關(guān)注，所以我們的教師應(yīng)當(dāng)做到不偏心。公平公正對(duì)待每一位學(xué)生。

作者簡(jiǎn)介：范子文（1985-），男，漢族，本科，籍貫：甘肅臨夏，中學(xué)二級(jí)，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。