學(xué)校管理中良好人際關(guān)系的培養(yǎng)研究

郇長(zhǎng)江

[摘 要] 長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校一直遵循制度化管理，對(duì)于非制度化的管理缺少一定的理性思考。隨著“以學(xué)生為本”管理理念的進(jìn)一步深化，人際關(guān)系也成為學(xué)習(xí)管理中非常重要的一部分，本文簡(jiǎn)要分析了如何在學(xué)校的管理工作中培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)校管理;人際關(guān)系;培養(yǎng)

學(xué)校管理是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)，如何提高管理效率是每一個(gè)管理者都要深思的問(wèn)題。良好的人際關(guān)系是實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的基礎(chǔ)所在，對(duì)于優(yōu)化管理工作有著十分重要的意義。

一、教師與上級(jí)之間的良好關(guān)系

校長(zhǎng)是學(xué)校各項(xiàng)工作順利推進(jìn)的總負(fù)責(zé)人，也是學(xué)校管理工作的核心力量，因此對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，必須要凝聚集體的力量，盡可能充分地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的作用。首先，要盡可能地加強(qiáng)交流、開(kāi)闊思路，廣開(kāi)言路。校長(zhǎng)要經(jīng)常跟班子成員交流，必要的時(shí)候可以進(jìn)行個(gè)別的交流談話，從而增強(qiáng)成員之間的了解，使成員之間更加團(tuán)結(jié)。其次，在溝通的過(guò)程中，要多理解教職員工，教師要將自己的合理建議提供給校長(zhǎng)，提升領(lǐng)導(dǎo)班子的配合度。校長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中也要靜下心來(lái)聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，站在教師的角度思考問(wèn)題，尊重教師。只有這樣才能消除領(lǐng)導(dǎo)班子與教師之間的壁壘，也能使學(xué)校的管理工作更加順暢的開(kāi)展。最后，校長(zhǎng)也要多多關(guān)心教師，與班子成員之間形成真誠(chéng)、融洽的關(guān)系。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子也要將與教師良好關(guān)系的建立和維護(hù)看作是工作的一部分，在工作的時(shí)候，要多一分尊重，少一分埋怨，對(duì)教師多一分指導(dǎo)，少一分批評(píng)。除此之外，為了更好地活躍氣氛，還要定期組織教師參加一些娛樂(lè)活動(dòng)。要盡可能地做到處處為教師的工作著想，以此來(lái)調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，為教師提供更多外出學(xué)習(xí)、充實(shí)自我的機(jī)會(huì)。只有在這種和諧的上下級(jí)關(guān)系中，教師才能夠?qū)⒆约旱拈L(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái)，做到盡職盡責(zé)。

二、教師與教師之間的良好關(guān)系

小學(xué)教育中，教師是幫助學(xué)生成長(zhǎng)、推動(dòng)學(xué)校建設(shè)的主要?jiǎng)恿?，因此教師與教師之間的關(guān)系也是人際關(guān)系中非常重要的部分。教學(xué)中，無(wú)論是同學(xué)科的教師、還是教授同班級(jí)的教師，都少不了溝通和合作，在交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了其他教師的教學(xué)長(zhǎng)處，就要虛心學(xué)習(xí)，同時(shí)，對(duì)于他人的缺點(diǎn)，也要秉持寬容的態(tài)度。對(duì)于其他教師在專業(yè)方面、教學(xué)方面取得的成就，要給予真誠(chéng)的贊賞。當(dāng)然，教師與教師之間除了合作關(guān)系之外，自然也存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。因此，每一位教師都要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，用一顆平常心對(duì)待成功和失敗。21世紀(jì)，新課改和教學(xué)大綱提出的要求是只有教師之間進(jìn)行充分的合作才能實(shí)現(xiàn)的，教師只有進(jìn)一步加強(qiáng)相互間的經(jīng)驗(yàn)交流，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想，這對(duì)于構(gòu)建校園內(nèi)和諧的人際關(guān)系是非常重要的。

三、教師與學(xué)生之間的良好關(guān)系

教師和學(xué)生是校園中的兩大主體，教師的關(guān)愛(ài)是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂所在，教師只有做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能用寬容的心去對(duì)待學(xué)生犯下的錯(cuò)誤。教學(xué)中，教師不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要注重學(xué)生的思想發(fā)展以及身體情況，在生活的細(xì)節(jié)中關(guān)心學(xué)生。在日常的工作中，也要盡可能地與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，對(duì)學(xué)生多一分尊重和理解，因?yàn)榛ハ嘧鹬乇葞熒g的友愛(ài)更加重要。教師給了學(xué)生尊重，自然也就給了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生，這種賞識(shí)的教學(xué)目光往往具有無(wú)窮的力量，不僅能夠激發(fā)起學(xué)生的思維火花，還能為他們注入源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，教師在日常的教學(xué)中，除了要做到公平地對(duì)待每一位學(xué)生之外，還要為學(xué)生營(yíng)造民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在小學(xué)階段就受到這種正能量的熏陶，這對(duì)于學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的發(fā)展具有十分積極的意義。當(dāng)然，從學(xué)生的角度來(lái)看，他們也要對(duì)教師懷揣一顆敬畏、感恩的心，不僅要在日常的學(xué)習(xí)中尊重教師，還要虛心接受教師給出的建議。就像我國(guó)的傳統(tǒng)文化：一日為師，終身為父，小學(xué)生也要將這種優(yōu)良的傳統(tǒng)文化傳承下來(lái)。除此之外，學(xué)生也要尊重自己的同學(xué)，無(wú)論是在課上課下，都要與同學(xué)和諧相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，在關(guān)愛(ài)他人的同時(shí)，自己也會(huì)受到他人的幫助，感受到他人給予的溫暖。同時(shí)，這種和諧的氛圍也能方便學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)、娛樂(lè)活動(dòng)，一舉多得。

總之，在小學(xué)的學(xué)校管理中，營(yíng)造和諧的校園氛圍十分有必要，而人際關(guān)系更是學(xué)習(xí)賴以發(fā)展的基本點(diǎn)。作為新時(shí)代的教育者、管理者，必須要將構(gòu)建和諧的人際關(guān)系作為校園發(fā)展的首要目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育的全面發(fā)展。

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（責(zé)任編輯：朱福昌）