韓月嬌 唐沖

摘 要：本科教育主要是從事理論性的知識(shí)教學(xué)，很少會(huì)涉及到應(yīng)用型的教學(xué)，而專(zhuān)科學(xué)校則是從事技術(shù)性的教學(xué)。在本科學(xué)校中，創(chuàng)新培養(yǎng)應(yīng)用型人才，是一種本科和專(zhuān)科兩種教育相結(jié)合的新型教學(xué)方式。應(yīng)用技術(shù)人才是在生產(chǎn)建設(shè)中既懂得知識(shí)應(yīng)用和創(chuàng)新又懂得技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新的專(zhuān)門(mén)性人才。本文在校企合作的基礎(chǔ)上，對(duì)創(chuàng)新測(cè)繪專(zhuān)業(yè)應(yīng)用人才的培養(yǎng)進(jìn)行研究探討。

關(guān)鍵詞：校企合作;測(cè)繪專(zhuān)業(yè);應(yīng)用技術(shù)人才

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.21.192

0 引言

對(duì)與應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，促使我國(guó)建設(shè)開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)性教學(xué)有很大必要。如果大量的培養(yǎng)這些應(yīng)用型創(chuàng)新人才，使他們有較強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)生存的能力的競(jìng)爭(zhēng)能力，就會(huì)帶來(lái)社會(huì)發(fā)展，就會(huì)大量需要這種人才，再大量進(jìn)行這類(lèi)人才培養(yǎng)，循環(huán)下去，那我國(guó)的發(fā)展必定會(huì)到一個(gè)新的高度。

1 校企合作對(duì)于應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)

學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)人才，企業(yè)為學(xué)校提供培養(yǎng)場(chǎng)地，兩者相結(jié)合，對(duì)應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)提供了許多方便之處。對(duì)于大學(xué)學(xué)校來(lái)看，學(xué)習(xí)知識(shí)有兩三年，實(shí)習(xí)一兩年，而這實(shí)習(xí)的一兩年可能并不能把所學(xué)的貫通應(yīng)用起來(lái)，更是無(wú)法創(chuàng)新。對(duì)于校企兩方的合作，可以使大學(xué)生提前進(jìn)入實(shí)習(xí)階段一樣，但與畢業(yè)后的實(shí)習(xí)不一樣，校企的合作，可以使大學(xué)生在學(xué)校期間邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用，可以更好地打下技能學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才能在積累多了過(guò)后，更好的應(yīng)用，畢竟學(xué)什么技能，需要?jiǎng)邮植僮魇裁吹?，就需要更多?shí)踐過(guò)程。

2 對(duì)“1335”測(cè)繪專(zhuān)業(yè)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)的研究

（1）對(duì)“1335”的認(rèn)識(shí)?！?335”指的是在校企合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行人才培養(yǎng)的一種模式，“1335”是以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)人才為中心，三種培養(yǎng)方式和三種教學(xué)手段的結(jié)合，還有五個(gè)平臺(tái)。其中三種培養(yǎng)方式包括了對(duì)素質(zhì)的能力的研究，培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)性人才，不同于那種只優(yōu)秀一方面的人才，就要擬定好目標(biāo)計(jì)劃，先提高其素質(zhì)修養(yǎng)，再培養(yǎng)知識(shí)技術(shù)方面的能力。培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)性人才，需要進(jìn)行多方面的教學(xué)實(shí)踐，在不同的教學(xué)中，慢慢尋找最好的教學(xué)方式，從學(xué)校方面，教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，從企業(yè)方面，實(shí)踐提高技能操作能力，從學(xué)生方面，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為以后就業(yè)做準(zhǔn)備。還有企業(yè)平臺(tái)，校企合作平臺(tái)，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)和就業(yè)平臺(tái)。

（2）“1335”中的五個(gè)平臺(tái)。企業(yè)平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)工作的平臺(tái)，是一個(gè)學(xué)習(xí)到工作的一個(gè)過(guò)渡的地方。校企合作平臺(tái)，對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)人才有很大作用，學(xué)校主要重在講解知識(shí)和一些技能，而在企業(yè)中，會(huì)有專(zhuān)業(yè)人士的存在，通過(guò)他們來(lái)引導(dǎo)應(yīng)用人才的培養(yǎng)，兩者培養(yǎng)的結(jié)合，可以提高學(xué)校的師資力量，對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)有很大意義。對(duì)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)，學(xué)校應(yīng)該大力支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力。大力培養(yǎng)大學(xué)生成為應(yīng)用型人才，在就業(yè)平臺(tái)上，有了豐富的知識(shí)和優(yōu)化的技能，就能自己選擇更好的工作，而不是工作選自己，而是自己選擇工作，優(yōu)秀到可以會(huì)被很多工作搶著需要。而那些不怎么優(yōu)秀突出的人就會(huì)被埋沒(méi)在人海之中。

（3）而測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)是一門(mén)很強(qiáng)的一門(mén)技能，不僅要有十分扎實(shí)的理論知識(shí)作為基礎(chǔ)還要有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技能，這門(mén)專(zhuān)業(yè)主要研究激光，空間等理論知識(shí)，通過(guò)這些理論知識(shí)和技術(shù)來(lái)測(cè)定其他建筑物的三維空間關(guān)系，測(cè)量主要是根據(jù)地球的引力來(lái)進(jìn)行測(cè)量?，F(xiàn)在的測(cè)量技術(shù)主要應(yīng)用于建筑方面和工程方面。

（4）想要學(xué)好測(cè)量，必須得掌握海陸空的測(cè)量，掌握各種信息源的設(shè)計(jì)，然后用測(cè)量出的結(jié)果進(jìn)行繪圖啥的。

（5）我們對(duì)于測(cè)量人才的培養(yǎng)目標(biāo)是具備地面測(cè)量，空間測(cè)量等方面的能力和知識(shí)，能夠測(cè)繪繪圖，并且能夠勝任資源考察地球動(dòng)力學(xué)等領(lǐng)域的從事研究等方面的高級(jí)工程。

（6）測(cè)量還需要衛(wèi)星的協(xié)助，通過(guò)衛(wèi)星的定位來(lái)獲取精準(zhǔn)的坐標(biāo)，衛(wèi)星大地測(cè)量學(xué)，和大地測(cè)量是不同的理論知識(shí)，對(duì)于測(cè)量而言就是兩個(gè)截然不同的領(lǐng)域，而就業(yè)方向可以進(jìn)入測(cè)繪相關(guān)部門(mén)，導(dǎo)航設(shè)計(jì)單位等高級(jí)單位，或者從事政府和科研單位的教學(xué)。

（7）測(cè)繪的發(fā)展前景非?？捎^，就業(yè)方向廣，不會(huì)面臨單一的就業(yè)問(wèn)題，現(xiàn)在是一個(gè)信息化的時(shí)代。而在這個(gè)信息化的時(shí)代里，對(duì)于高級(jí)人才的需求量是非常大的，各個(gè)領(lǐng)域都需要，不光是測(cè)量領(lǐng)域?，F(xiàn)在的衛(wèi)星在地球上空為人類(lèi)提供著精準(zhǔn)的定位，而衛(wèi)星和計(jì)算機(jī)的結(jié)合已經(jīng)是大勢(shì)所趨，所以這就要求了學(xué)校的教育必須的跟上時(shí)代的發(fā)展，而測(cè)繪的發(fā)展進(jìn)度也是非常的快的，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)也是一個(gè)巨大的難題挑戰(zhàn)。

3 應(yīng)用技術(shù)人才

（1）對(duì)于這些技術(shù)人才如何應(yīng)用，既然是人才那我們就應(yīng)該大力的招攬進(jìn)行培養(yǎng)，層層的篩選，最后得到我們需要全能型的人才，不僅能夠?qū)I(yè)知識(shí)過(guò)關(guān)對(duì)于專(zhuān)業(yè)技能也必須過(guò)關(guān)而且精通。對(duì)于技術(shù)人才，都是國(guó)家的寶藏。

（2）那什么才能夠算是技術(shù)人才，就是掌握了應(yīng)用技術(shù)后為社會(huì)謀利益的人才，技術(shù)性人才是為社會(huì)為人民謀利益而不是為自己，這樣的人一般都在科研的前線(xiàn)戰(zhàn)斗著，在人類(lèi)的發(fā)展中承擔(dān)著重要的推進(jìn)作用。技術(shù)性人才和工程型的工作緊密聯(lián)系，工程型的工作往往都需要精密?chē)?yán)禁，往往都需要一定的技術(shù)指導(dǎo)，而一般人并沒(méi)有這方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，這個(gè)時(shí)候就需要技術(shù)性人才進(jìn)行指導(dǎo)作業(yè)。

（3）技術(shù)性人才是一種智能型的操作人才，所以具備一定的知識(shí)水平能力和基礎(chǔ)知識(shí)，這種技術(shù)性人才的水平往往高于那些理論上達(dá)到頂峰的人才，這種人才的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足夠，從實(shí)踐中取得所需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

（4）我們對(duì)于應(yīng)用這種人才應(yīng)該給足相應(yīng)的待遇，有時(shí)候技術(shù)的支持比人力支持更加重要，而現(xiàn)在有一些技術(shù)崗位的技術(shù)人員的薪酬方面并不是很理想，這對(duì)于一些正在學(xué)習(xí)技術(shù)性的學(xué)生而言是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題。

4 總結(jié)

本文對(duì)于技術(shù)性人才的能力知識(shí)水平做了分析，對(duì)技術(shù)性人才的就業(yè)方向做了探討，對(duì)1335做了一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)瑢?duì)校企合作的意義做了側(cè)面的描述，對(duì)測(cè)量對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性做了一個(gè)側(cè)面的表達(dá)，對(duì)于未來(lái)需要技術(shù)性人才的現(xiàn)狀做了一個(gè)直觀描述。

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項(xiàng)目來(lái)源：黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃，規(guī)劃課題

項(xiàng)目編號(hào)：GJC1316187