凌立

摘 要：精講精練是針對數(shù)學(xué)難點、重點知識制定的一種教學(xué)方法，比起傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式，精講精練更具針對性，能夠幫助學(xué)生在短時間內(nèi)迅速掌握問題的解決方法。本文分析了精講精練的意義，并探討精講精練在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用方式。

關(guān)鍵詞：精講精練;初中數(shù)學(xué)課堂;應(yīng)用

數(shù)學(xué)是初中階段的難點與重點學(xué)科，要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，需要從方法上著手，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，是以題海戰(zhàn)術(shù)的傳授方式為主，學(xué)生興趣普遍不高，教學(xué)質(zhì)量十分有限。精講精練是針對某個知識點開展的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，通過精講精練，能夠幫助學(xué)生突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點，學(xué)會舉一反三。

一、精講精練的意義

精講精練，是快速提高學(xué)生對某個知識點掌握能力的一種教學(xué)方法，精講精練包括兩個部分：第一，精講，精講就是針對數(shù)學(xué)教材中的某些知識點來進行重點講解，并不要求面面俱到，為此，要在備課環(huán)節(jié)進行優(yōu)化設(shè)計，在其中抽出重點和難點知識，將其放在課堂上進行講解，精講一般所用的時間不長，15～20分鐘左右即可，通過精講的方式能夠改變傳統(tǒng)粉筆+黑板的教學(xué)模式，這種知識傳遞模式讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加具有針對性，能夠幫助他們快速突破難點內(nèi)容。第二，精練，練習(xí)題的選擇非常重要，同一類的題目只要設(shè)置一到兩個即可，練習(xí)題要突出重點，其題型包括基礎(chǔ)題、擴展題、變形題三個部分，上述幾種題型難度逐步提升，通過精練，學(xué)生能夠找到自己在理論學(xué)習(xí)中的不足，提升學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，對于各種類型的題型都能夠做到了然于胸。

精講精練，讓數(shù)學(xué)課堂可以做到高效投入、高效產(chǎn)出，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，予以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、練習(xí)的機會并不多，往往是教師講解，學(xué)生被動聽講，雖然也能幫助學(xué)生掌握理論知識，但是在這種學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生處于被動狀態(tài)。久而久之，不僅會影響他們的思考能力和創(chuàng)新能力，也影響學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的接受度，通過精講經(jīng)驗的方式來創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，能夠顯著提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。

二、精講精練在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

（一）把好備課質(zhì)量關(guān)

為了發(fā)揮出精講精練在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的效果，作為教師，必須要把好備課的質(zhì)量關(guān)，在備課前，對每個章節(jié)的重點內(nèi)容和知識進行詳細分析，突出重點，并尋找與之相關(guān)的習(xí)題，由淺入深的來進行設(shè)計，明確哪一個知識是需要學(xué)生重點掌握，哪一個知識只要一筆帶過。在備課環(huán)節(jié)，要針對學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的易錯點來進行深入講解，通過科學(xué)的教學(xué)設(shè)計方法，讓學(xué)生來主動改正錯誤，彌補自己的短板，同時，在備課環(huán)節(jié)，要考慮到各個基礎(chǔ)能力學(xué)生的需求，對于差生，要求他們掌握基本的理論知識，能夠解決基礎(chǔ)問題;對于中等生，則要求他們在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提升自己的解題能力和分析能力;對于優(yōu)生，要讓他們能夠“吃飽”，多提供拔高題，他們在掌握基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以在課堂上繼續(xù)思考、解決問題。

（二）科學(xué)布置練習(xí)

在精講精練中，練習(xí)是一個非常重要的環(huán)節(jié)，通過練習(xí)，能夠鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，也可以開拓學(xué)生思路，為他們提供創(chuàng)新思考的機會，練習(xí)題的布置要考慮到諸多因素，不僅要涵蓋課堂上所講解的知識點，也要做到新穎、趣味，如：在關(guān)于“圓”的內(nèi)容的講解上，在為學(xué)生講述了圓、直線和圓的位置關(guān)系之后，在布置練習(xí)時，首先布置與重點概念相關(guān)的練習(xí)，通過練習(xí)來加深學(xué)生對理論知識、公式的記憶和理解，讓他們對重點知識的把握更加牢固;其次，在基礎(chǔ)習(xí)題上做出變式訓(xùn)練，讓學(xué)生通過這種方式來掌握知識的靈活應(yīng)用方法，也要讓學(xué)生認識到，遇到自己不熟悉的題型時，不要慌張，其實，萬變不離其宗，只要能夠?qū)︻}型學(xué)會抽絲剝繭，仔細分析，那么抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題也能夠轉(zhuǎn)化為簡單的基礎(chǔ)題，解題方法和原理都是大相徑庭的。此外，為學(xué)生來布置拓展題，這類題目一般都是中考中的壓軸題目，通過這種循序漸進的方式，考慮到學(xué)生各個階段能力的提升要求，讓學(xué)生在解題過程中體會到樂趣。

（三）提高復(fù)習(xí)質(zhì)量

精講精練也可以大大提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效果，在復(fù)習(xí)時，也可以采用該種方法，根據(jù)知識的難易，將復(fù)習(xí)內(nèi)容細化，以重點來帶動全面復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)完各個知識點之后，將其串聯(lián)起來，形成概念網(wǎng)絡(luò)。初中數(shù)學(xué)知識其實靈活性并不高，很多問題都有固定的解題道路，但是知識點之間的系統(tǒng)性非常強，新舊知識的產(chǎn)生一般具有密切聯(lián)系，在復(fù)習(xí)時，可以通過歸納和總結(jié)來讓學(xué)生熟悉某個類型的題型，在學(xué)生構(gòu)建出知識網(wǎng)絡(luò)后，再開展模擬測試，了解自身的復(fù)習(xí)情況，針對不同的知識點來查缺補漏，提高能力。

三、結(jié)語

“精講精練”是教師針對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)薄弱點和教學(xué)重點開展的教學(xué)活動，其能夠有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生掌握核心考點，從容應(yīng)對中考。作為教師，要靈活掌握該種教學(xué)方法，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)添磚加瓦。

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