開(kāi)放式初中政治課堂的自學(xué)能力培養(yǎng)

何聯(lián)香

摘 要：現(xiàn)在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力，所以各個(gè)學(xué)科都開(kāi)始了開(kāi)放式課堂。但是政治課堂相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，以往的教學(xué)方式讓學(xué)生對(duì)于政治沒(méi)有太多的興趣。在政治自學(xué)方面的能力，以及自我剖析政治問(wèn)題的能力相當(dāng)淺薄。最主要的是要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在課堂上實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心才能夠達(dá)到如今的教學(xué)目的，要從教學(xué)課堂，教學(xué)方式，以及學(xué)生自身等多方面進(jìn)行操作，讓學(xué)生主動(dòng)在開(kāi)放式的初中政治課堂上，在使用新的教學(xué)方式的教師指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：開(kāi)放式;初中政治;自學(xué)能力

引言

如今國(guó)家要求學(xué)校培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，但是創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)十分困難，很多學(xué)校和老師，還有學(xué)生們?cè)缇鸵呀?jīng)適應(yīng)了滿堂灌的教學(xué)方式，政治課堂更是如此。在政治課堂上，老師總是采用最簡(jiǎn)單的方法，直接告訴學(xué)生們各種道理，通過(guò)記筆記以及死記硬背的方式，讓學(xué)生通過(guò)考試。同時(shí)考場(chǎng)上的一些思考題也有固定的作答模式，讓學(xué)生的思維徹底僵化，沒(méi)有自我去思考政治問(wèn)題的能力，只會(huì)死記硬背。在開(kāi)放式課堂的教學(xué)下，學(xué)生沒(méi)有自我剖析問(wèn)題的能力，無(wú)法和老師進(jìn)行相應(yīng)的配合，也就導(dǎo)致了開(kāi)放式課堂的教學(xué)十分困難。

一、豐富開(kāi)放式課堂內(nèi)容

都說(shuō)興趣是最好的老師，學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間對(duì)于各項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)十分的熟悉，甚至對(duì)于一些新興的娛樂(lè)模式能夠很快的適應(yīng)，這一切都是他們的興趣使然，但是課堂教學(xué)的魅力就沒(méi)有如此之大。尤其是在有嚴(yán)重的課業(yè)壓力的前提下，各種各樣的考試以及課堂教學(xué)內(nèi)容的枯燥，都讓學(xué)生無(wú)法對(duì)課堂內(nèi)容提起任何的興趣。

開(kāi)放式課堂就是要在課堂內(nèi)容上進(jìn)行開(kāi)拓，讓學(xué)生主動(dòng)去參與到課堂當(dāng)中的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中，政治教師可以在教導(dǎo)各種政治理念的同時(shí)，引入時(shí)事政治，以及一些國(guó)際大事新聞，通過(guò)多媒體展示的方式給學(xué)生開(kāi)拓視野。同時(shí)一些優(yōu)秀的影視節(jié)目，也生動(dòng)形象的展示了一些政治大事件，比如《那年那兔那些事》，其中對(duì)于我國(guó)建國(guó)初期的各種政治事件描述十分精彩。能夠讓學(xué)生在娛樂(lè)當(dāng)中學(xué)習(xí)到政治知識(shí)，領(lǐng)會(huì)其中的政治道理，就能夠提升學(xué)生的興趣，豐富課堂內(nèi)容之后，就可以讓開(kāi)放式課堂變得更加有效[1]。

二、豐富開(kāi)放式課堂教學(xué)手段

通常的教學(xué)手段就是滿堂灌，以及應(yīng)試教育下催生的填鴨式教學(xué)，在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生和老師都已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，老師進(jìn)行不斷的授課，以及畫(huà)重點(diǎn)的方式來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)。想要在課堂上讓學(xué)生的自主能力得到提升，同時(shí)發(fā)揮出開(kāi)放式課堂最大的魅力，就要杜絕這種陋習(xí)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)手段。

（一）學(xué)生自主授課

通常的教學(xué)手段當(dāng)中都是由老師主動(dòng)進(jìn)行授課，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講的過(guò)程容易開(kāi)小差，而且注意力很難完全集中。老師也只能采取重點(diǎn)勾畫(huà)的方式，讓學(xué)生意識(shí)到課堂的重點(diǎn)，對(duì)于一些思考題，學(xué)生就無(wú)法展開(kāi)屬于自己的思考，只能夠通過(guò)一些應(yīng)答模板來(lái)進(jìn)行解答。教師可以安排一些比較簡(jiǎn)單的課程，讓學(xué)生通過(guò)小組的方式進(jìn)行提前的備課，讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)的進(jìn)行展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)讓其他學(xué)生對(duì)這一組授課學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，以及其他方式來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充和完善。教師所起到的作用就是引導(dǎo)以及在重點(diǎn)上進(jìn)行突出，提綱挈領(lǐng)，讓學(xué)生們能夠把握住整節(jié)課的脈絡(luò)。

這種教學(xué)方式能夠讓每一個(gè)學(xué)生都參與到對(duì)于課程的準(zhǔn)備當(dāng)中，每一個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)表自己對(duì)于課程的理解，有助于提升學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)，只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題，也就提升了學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力。

（二）思考題模式

讓學(xué)生自主授課，對(duì)于學(xué)生本身的素質(zhì)要求實(shí)在太高，有些學(xué)生沒(méi)有辦法，在沒(méi)有老師指導(dǎo)的情況下，完美的將整節(jié)課完整講述下來(lái)。老師也可以采取提前引導(dǎo)的方式，給學(xué)生們指出一條明路，再由學(xué)生自行去探索。由政治教師根據(jù)開(kāi)放式政治課的內(nèi)容，通過(guò)各種各樣的方式，提出不同的思考題，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)于問(wèn)題的思考，主動(dòng)到政治事件以及政治課本中尋找答案。

這樣的教學(xué)方式，可以防止學(xué)生在自行授課的過(guò)程當(dāng)中抓不住重點(diǎn)，更加可以讓學(xué)生找準(zhǔn)方向開(kāi)動(dòng)腦筋，努力發(fā)掘課本當(dāng)中的知識(shí)，教師作為指路明燈，而由學(xué)生自行探索，可能會(huì)給教師帶來(lái)不一樣的驚喜。

（三）多媒體視頻引導(dǎo)教學(xué)

現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活當(dāng)中不可或缺的一部分，同時(shí)各種各樣的政治事件也層出不窮，學(xué)生們通過(guò)一部手機(jī)就可以了解到世界大事的發(fā)生，也能夠了解到一些新的政治事件的發(fā)展脈絡(luò)。身為教師，在開(kāi)放式課堂當(dāng)中不能拘泥于課本，要善于利用生活當(dāng)中的先進(jìn)科技手段。通過(guò)學(xué)生對(duì)于實(shí)施政治的了解，從他們感興趣的方面入手。通過(guò)一些時(shí)事政治的新聞視頻，以及一些描繪世界大事的精彩視頻以及藝術(shù)作品，在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

學(xué)生之間可以互相進(jìn)行討論，老師也可以和他們交流一下不同的看法，在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中教師和學(xué)生是完全平等的，在這樣的過(guò)程當(dāng)中，每個(gè)人都可以發(fā)表自己對(duì)于實(shí)施政治不同的理解能夠通過(guò)這些新聞視頻以及藝術(shù)作品，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治事件的背后隱喻，開(kāi)拓他們的思考能力[2]。

三、豐富開(kāi)放式課堂交流總結(jié)

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)習(xí)的伙伴是非常重要的。以學(xué)生為中心并不是以單個(gè)學(xué)生為中心，而是要以所有學(xué)生作為一個(gè)整體，讓他們之間互相幫助，才能夠獲得最大的開(kāi)放式課堂教學(xué)成果。在學(xué)生之間一定要建立起不同的教學(xué)小組，在完成不同的課堂任務(wù)的過(guò)程當(dāng)中，他們之間的感情逐漸加深，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不斷加深。眾人拾柴火焰高，每個(gè)人對(duì)于實(shí)施政治以及政治課本當(dāng)中一些事情的不同看法，也能夠激勵(lì)他們從不同的角度去思考事情，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就要給他們相應(yīng)的學(xué)習(xí)伙伴。

小組之內(nèi)的學(xué)習(xí)伙伴可以一起進(jìn)行政治問(wèn)題的總結(jié)以及課堂教學(xué)內(nèi)容的討論，這樣的合作方式能夠迅速提升他們的學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

在開(kāi)放式課堂的教學(xué)當(dāng)中，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的，只有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提升以后，才能夠使開(kāi)放式課堂發(fā)揮到應(yīng)有的作用，不然的話開(kāi)放式課堂只不過(guò)就是教師的獨(dú)角戲，教學(xué)效果還不如曾經(jīng)的滿堂灌。開(kāi)放式課堂，既是教師的新型教學(xué)方式，更是教師和學(xué)生之間的合作教學(xué)，只有通過(guò)這樣的方式，才能夠讓學(xué)生在開(kāi)放式課堂當(dāng)中獲得最大的收益，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升，就是開(kāi)放式課堂的重要目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]邵志東.初中思想政治課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].名師在線，2018，70（33）：45-46.

[2]劉倩，唐海燕.開(kāi)放式教學(xué)對(duì)中學(xué)思想政治課的影響[J].教育現(xiàn)代化，2018，v.5（25）：272-274.