基于PBL模式下的VR技術(shù)在大學(xué)籃球課程中的運(yùn)用研究

馮迎娜　羅龑

摘 要：在PBL模式下，將VR技術(shù)充分運(yùn)用到大學(xué)籃球課程教學(xué)當(dāng)中，不僅能彌補(bǔ)大學(xué)籃球教學(xué)訓(xùn)練條件的不足，還能進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)籃球課程教學(xué)內(nèi)容認(rèn)知性，從而逐步強(qiáng)化專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。本文闡述VR技術(shù)在大學(xué)籃球課程中的作用，探究基于PBL模式下的VR技術(shù)在大學(xué)籃球課程中的運(yùn)用策略，旨在幫助大學(xué)籃球課程更好運(yùn)用VR技術(shù)進(jìn)行教學(xué)提供一些有益參考。

關(guān)鍵詞：PBL模式;VR技術(shù);大學(xué)籃球課程

1 VR技術(shù)在大學(xué)籃球課程中的作用

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在大學(xué)籃球課程教學(xué)中具有彌補(bǔ)籃球教學(xué)訓(xùn)練條件的不足、避免高難度和復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作所帶來的動(dòng)作傷害、打破時(shí)間、空間限制以及可以將人物、環(huán)境虛擬化等作用。其一，彌補(bǔ)籃球教學(xué)訓(xùn)練條件的不足。大學(xué)籃球課程教學(xué)由于是在場(chǎng)外進(jìn)行，因此極其受天氣等自然氣候影響，如下雨、天氣寒冷等，影響籃球課程教學(xué)正常進(jìn)行。而且大學(xué)籃球課程教學(xué)還會(huì)受場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器材、經(jīng)費(fèi)等影響，如籃球課程教育經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)器材、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等基本教學(xué)設(shè)施建設(shè)比較欠缺，影響籃球課程教學(xué)順利進(jìn)行。而虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)可以充分彌補(bǔ)這方面不足之處，學(xué)生只需在戶內(nèi)便可進(jìn)行籃球課程教學(xué)活動(dòng)。虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)虛擬籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)設(shè)施等，學(xué)生可以直觀了解籃球戰(zhàn)技術(shù)，獲得真實(shí)籃球運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)籃球課程教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。其二，避免高難度和復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作所帶來的動(dòng)作傷害。伴隨著籃球運(yùn)動(dòng)逐步發(fā)展，籃球?qū)闺y度及戰(zhàn)技術(shù)難度日益增大，學(xué)生在籃球教學(xué)過程中，像高空扣籃等較高難度動(dòng)作存在潛在危險(xiǎn)因素，容易造成運(yùn)動(dòng)傷害。

2 基于PBL模式下的VR技術(shù)在大學(xué)籃球課程中的運(yùn)用策略

2.1構(gòu)建仿真學(xué)習(xí)情景

當(dāng)前，伴隨著籃球運(yùn)動(dòng)日漸發(fā)展，籃球戰(zhàn)技術(shù)日趨復(fù)雜。在傳統(tǒng)籃球課程教學(xué)過程中，對(duì)于那些較為復(fù)雜且難度較高的籃球技術(shù)動(dòng)作，教師和教練員通常很難準(zhǔn)確表達(dá)出來，一般是口頭講述加實(shí)踐演練，雖然這種教學(xué)方式能夠發(fā)揮一定作用，但是效果不大，學(xué)生理解起來較為復(fù)雜。而運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)可以為學(xué)生構(gòu)建仿真學(xué)習(xí)情景，展示那些難度較高且復(fù)雜的籃球技術(shù)動(dòng)作，可以直觀了解籃球技術(shù)動(dòng)作具體結(jié)構(gòu)和技術(shù)要領(lǐng)，逐步提高籃球運(yùn)動(dòng)技能。

2.2籃球運(yùn)動(dòng)考核評(píng)價(jià)模擬系統(tǒng)的建立

在大學(xué)籃球課程教學(xué)中運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以建立籃球運(yùn)動(dòng)考核評(píng)價(jià)模擬系統(tǒng)，教師可以清楚了解每位學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能水平，從而有針對(duì)性、準(zhǔn)確實(shí)施籃球課程教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)籃球課程教學(xué)目標(biāo)。虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)教學(xué)與傳統(tǒng)籃球教學(xué)主要區(qū)別在于：在傳統(tǒng)籃球課程教學(xué)考核過程中，通常情況下是教師要學(xué)生依次進(jìn)行實(shí)踐演練，教師再根據(jù)每位學(xué)生表現(xiàn)情況進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，該種考核評(píng)價(jià)方式所耗費(fèi)時(shí)間較長，且由于其他因素限制，教師很難做到精準(zhǔn)無誤的評(píng)價(jià)。而虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)可以將學(xué)生考核視頻拍攝下來，并制作成VR影像，教師只需觀看影像便能輕松掌握每位學(xué)生籃球技能水平，而且還可運(yùn)用停頓、放大、重復(fù)等功能觀察學(xué)生具體考核過程，進(jìn)而準(zhǔn)確、公平進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

2.3籃球運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展不僅為大學(xué)生籃球課程教育提供了新的發(fā)展思路，還有效提高了大學(xué)籃球課程教學(xué)技術(shù)水平。在傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)中，一般情況下主要以理論教學(xué)和場(chǎng)地臨時(shí)指導(dǎo)這兩種教學(xué)方式為主，這種教學(xué)培訓(xùn)方式雖然能取得一定效果，但是對(duì)學(xué)生作用不是很大，往往只能掌握一些基礎(chǔ)技術(shù)動(dòng)作。而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)的不足，為看球運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)提供新教學(xué)平臺(tái)。

2.4戰(zhàn)技術(shù)動(dòng)態(tài)模擬分析

利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以模擬和動(dòng)態(tài)籃球戰(zhàn)技術(shù)，還能設(shè)計(jì)新技術(shù)動(dòng)作，豐富籃球課程教學(xué)內(nèi)容。其一，戰(zhàn)技術(shù)模擬分析?，F(xiàn)代籃球戰(zhàn)技術(shù)復(fù)雜多變，教師可利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬對(duì)手戰(zhàn)技術(shù)動(dòng)態(tài)變化情況和變化特點(diǎn)，再通過3D動(dòng)畫影像展示出來，讓學(xué)生能清楚了解對(duì)手戰(zhàn)技術(shù)特點(diǎn)，從而有針對(duì)性制定破解策略，提高學(xué)生比賽技能水平。其二，新技術(shù)動(dòng)作設(shè)計(jì)和技術(shù)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化。

3 結(jié)語

綜上所述，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)際上是一種新計(jì)算機(jī)技術(shù)，將其運(yùn)用于大學(xué)籃球課程教學(xué)當(dāng)中，不僅能提高調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還能豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)實(shí)現(xiàn)籃球課程教育目標(biāo)具有積極促進(jìn)意義。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要充分利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，通過模擬3D動(dòng)畫影像，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)認(rèn)知性。

參考文獻(xiàn)

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