高職院校校企合作信息化校園建設(shè)長效機制研究

鄒海鷗 洪杰

[摘? ? 要] 信息化建設(shè)是高職院校發(fā)展的必經(jīng)之路，尤其是在校企合作的長效機制建設(shè)中，高職院校必須發(fā)揮信息化優(yōu)勢，提升服務(wù)質(zhì)量，實現(xiàn)校企合作的深度持續(xù)發(fā)展。由此，文章在論述信息化建設(shè)必要性的同時，對建設(shè)信息化校企合作長效機制有效路徑進行分析，探討發(fā)展模式為相關(guān)研究提供參考。

[關(guān)鍵詞] 高職院校;校企合作;信息化建設(shè);長效機制

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2019. 13. 090

[中圖分類號] G646? ? [文獻標識碼]? A? ? ? [文章編號]? 1673 - 0194（2019）13- 0221- 03

0? ? ? 引? ? 言

在教育部的統(tǒng)一統(tǒng)領(lǐng)下，信息化高職院校的建立，必須以網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)作為核心的推動力量，在形成校企合作平臺的同時，減少合作過程中的不必要的消耗水平。通過合理優(yōu)化校企合作項目的內(nèi)容，實現(xiàn)高校與企業(yè)的可持續(xù)性合作發(fā)展，為實現(xiàn)校企合作的長效發(fā)展，應重點關(guān)注：在建立穩(wěn)定化機制的過程中，突出專業(yè)知識體系與企業(yè)實踐要求的高度銜接與深度融合。為此，高職院校必須重視信息化校園的重要性水平，在強調(diào)時代發(fā)展的同時，將信息化思維引導到合作運營的內(nèi)容中。

1? ? ? 高職院校校企合作建設(shè)信息化校園的必要性

校企合作模式中的信息化校園建設(shè)，是保證合作長效發(fā)展的必要途徑。從國家整體戰(zhàn)略化的角度出發(fā)，發(fā)展信息化校園建設(shè)水平，具有重要的革命性影響作用，必須在加強信息體系建設(shè)的同時，將教育信息整合到整體國家發(fā)展的戰(zhàn)略環(huán)境中，從而實現(xiàn)資源的整體性調(diào)配與管理，保證運行過程中執(zhí)行機制的先進性與實用性。

從高職院校自身的發(fā)展角度分析，執(zhí)行信息化建設(shè)，是教育現(xiàn)代化發(fā)展的必經(jīng)之路。尤其作為實踐性較強的高職院校，為了提升自身的知識轉(zhuǎn)化率，必須在進行校企合作的教育改革中，通過信息化手段實現(xiàn)教育資源的社會化對接[1]。通過統(tǒng)一化平臺的構(gòu)建，將學校的教育環(huán)境、教學資源、科研活動作為具體的成本投入項目，通過網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)條件，引導學習者在IT網(wǎng)絡(luò)校園環(huán)境中，增加自身的視域空間，以更加職業(yè)化的眼光，對自身發(fā)展進行合理的規(guī)劃與設(shè)計。在自主化的私人學習空間中更好地捕獲教學信息與企業(yè)材料，提高學習內(nèi)容的靈活性與針對性。

另外，站在高校教育成本的經(jīng)濟角度，也務(wù)必開展信息化校園的建設(shè)。在我國的基本國情下，資金投入無法完全滿足教育活動中的實際需求，高職院校的現(xiàn)有資金條件無法實現(xiàn)長效性的投入。因此，必須在強化信息建設(shè)的基本前提下，保證高校對資金消耗的投入[2]。信息化校園建設(shè)中，雖需要一定條件下的成本投入，然而在應用條件上，卻可以達到長期使用的效果。所以，高職院校必須在信息化建設(shè)中，突出信息化平臺的建設(shè)力度，通過網(wǎng)絡(luò)自主化發(fā)展優(yōu)勢條件，將各級各類校企合作信息整理在網(wǎng)絡(luò)平臺中，從而有效地縮減長效合作中的持續(xù)性投入。通過制定有效的管理制度與規(guī)范，就可實現(xiàn)對平臺發(fā)展的管理與控制，進而達到提高經(jīng)濟效益與建設(shè)水平的效果，并在不斷的循環(huán)使用與階段性更新升級中突出其應用水平。

2? ? ? 高職院校校企合作建立信息化校園的有效路徑

2.1? ?校企合作下的長效性機制

2.1.1? ?深入溝通下的思想共識

思想的引導作用是毋庸置疑的，必須在構(gòu)建信息化的校企合作中，重點強調(diào)思想內(nèi)容的一致性，并在保證意識統(tǒng)一的基本前提下，實現(xiàn)教育活動的全面升級，進而更好地完成教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)。校企合作的發(fā)展模式，本身就是國家對于教育事業(yè)改革升級而提出的戰(zhàn)略性方針，不僅在人才教育活動中起到關(guān)鍵性作用，同時也是推進人才與知識轉(zhuǎn)化的重要途徑。因此，在構(gòu)建信息化校企合作平臺的工作中，必須在合作雙方中，對工作內(nèi)容中的思想內(nèi)容進行統(tǒng)一，在深刻理解國家戰(zhàn)略發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，有效地提升工作執(zhí)行中的同步性。發(fā)揮國家戰(zhàn)略政策引導作用的同時，盡可能優(yōu)化管理工作中的協(xié)調(diào)性水平，使深入且有效的溝通內(nèi)容，成為保證整體發(fā)展的基本條件，為校企合作的長效發(fā)展注入穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)動力。

2.1.2? ?經(jīng)濟導向中的互利共贏

社會主義市場經(jīng)濟環(huán)境下，無論是高職院校還是企業(yè)單位，都是環(huán)境中的利益主體，在合作與發(fā)展過程中，目的導向可以作為方向，但也必須兼顧經(jīng)濟合作內(nèi)容的合理性，以此維護合作經(jīng)濟基礎(chǔ)的穩(wěn)定性。

為了實現(xiàn)高校與企業(yè)之間的深度合作，必須在建設(shè)信息化網(wǎng)絡(luò)平臺的工作中，重點關(guān)注雙方的利潤回報率水平，并在協(xié)調(diào)發(fā)展思想的引導下，盡可能地保證回報率的平衡性。在合作中，運營商與高職院校，并不是完全的利益共同體，在進行交叉式合作的過程中，有一定的合作博弈關(guān)系。以此，在利益分配的過程中，必須對利益點與內(nèi)容進行充分的協(xié)調(diào)，通過平衡發(fā)展的關(guān)系，使雙方在利潤分配問題上表現(xiàn)出更加清晰的提點，從而保證合作項目的穩(wěn)定性水平。

平衡利益收支的過程中，無論是高職院校還是運營商，都必須將網(wǎng)絡(luò)信息平臺的持續(xù)發(fā)展作為核心目標與方向，在加強建設(shè)的同時，盡可能地提升網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)空間，在豐富平臺內(nèi)容的同時，加深服務(wù)水平，更好地為使用者創(chuàng)造良好的應用條件，并以此提升網(wǎng)絡(luò)平臺空間的應用價值，實現(xiàn)自身的持續(xù)性發(fā)展。簡而言之，就是在保證平臺創(chuàng)造價值不斷提升的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)收益的增長，而并不是在固定的收益條件下，不斷獲取更多的份額。以此不僅實現(xiàn)了高校與企業(yè)之間的平衡，也能兼顧的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的實用價值與社會屬性。

2.1.3? ?責任導向中的明確分工

合作模式的長效性發(fā)展，必須在保證基本利潤空間的前提下，明確合作雙方的責任與地位，在清晰的制度內(nèi)容引導下，使管理章程盡可能完善，以此加強高校與企業(yè)之間的合作，保證其健康、有序發(fā)展。

執(zhí)行制度保障的約束條件，必須從以下三個方面入手。其一，劃定責權(quán)范圍。在設(shè)計并執(zhí)行制度管理規(guī)范的過程中，必須明確企業(yè)與高校之間的責任與義務(wù)關(guān)系，并在法律合同的范圍內(nèi)，對其進行全面、清晰的說明。以此，將法律條文作為有效的保障手段，通過強制性的措施落實管理規(guī)定。其二，控制機制內(nèi)容。在合作項目管理與控制中，必須形成完整的控制機制，通過對高校與企業(yè)的行為約束，在技術(shù)、人員、管理、運維、收益、發(fā)展等內(nèi)容中，提高執(zhí)行細節(jié)中的控制水平，從而使合作發(fā)展變得更加順暢、高效。其三，道德行為約束。在合作中，雙方都務(wù)必要注重自身的道德形象塑造，在重視自身行為道德內(nèi)容的同時，顧忌對方的合作伙伴地位，并在執(zhí)行長久化合作發(fā)展中，將道德約束作為自身管理的重要指標。

2.1.4? ?政府策略下的全面統(tǒng)領(lǐng)

政策管理項目，是雙方務(wù)必遵守的內(nèi)容。為了實現(xiàn)校企合作的突破，必須在合作共贏的基礎(chǔ)上，保證自身對于法律的適應性條件，并在技術(shù)與政策層面，充分遵守國家的管理規(guī)定[6]。同時，在合理利用政策引導項目的同時，搭建合作平臺，形成積極的合作空間，使運營商能更加主動地投入網(wǎng)絡(luò)空間的創(chuàng)建中，從而實現(xiàn)云計算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)條件在網(wǎng)絡(luò)平臺中的適用性條件，提高合作內(nèi)容的黏性，在政策內(nèi)容的全面統(tǒng)領(lǐng)下，完成互利共贏的合作機制創(chuàng)建。

2.2? ?保障長效機制的有效方法

2.2.1? ?組織機構(gòu)的完善

高校在進行信息化校企合作工作的過程中，必須在內(nèi)部設(shè)置專業(yè)化的部門，通過信息管理中心的統(tǒng)籌與規(guī)劃，在項目調(diào)研、模式選擇、內(nèi)容管理、合作溝通等關(guān)鍵控制點，發(fā)揮出組織機構(gòu)的管理優(yōu)勢地位，從而更專業(yè)地完成與企業(yè)之間的合作，并履行在合作項目中的責任與地位。

例如，高效的信息化管理部門，必須在進行網(wǎng)絡(luò)管理的工作中充分發(fā)揮積極作用，在保證雙方利潤條件的基礎(chǔ)上，重點對執(zhí)行中的行為模式進行管理，通過貫徹執(zhí)行相關(guān)管理部門的管理規(guī)定，對合作協(xié)議內(nèi)容的執(zhí)行進行全面的監(jiān)督，從而保證執(zhí)行項目始終維持在可控的空間環(huán)境范圍。以此防止過度市場化對教育工作核心內(nèi)容的影響，并減少平臺在使用中出現(xiàn)的不合理問題，優(yōu)化平臺的適用度。

2.2.2? ?制度文件的規(guī)范

高職院校也必須針對合作項目制定出相應的管理制度與操作流程，對自身行為進行管理與約束。同時，還需在合作項目中，針對網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的要求與規(guī)定，設(shè)計具體的執(zhí)行計劃與策略。尤其在差異化的服務(wù)內(nèi)容上，必須針對不同的流程方案與關(guān)鍵性的控制要點進行管理，從而發(fā)揮制度文件的規(guī)范性價值，保證校園網(wǎng)的良好運營狀態(tài)。

例如，在對文件中的利益性問題進行說明的內(nèi)容上，必須兼顧雙方的利潤空間，在保證營運合法性的基礎(chǔ)上，設(shè)置相應的保密協(xié)議，以此促進項目執(zhí)行效果的合理推進，并保證合作內(nèi)容的有效落實。

2.2.3? ?優(yōu)惠政策的引領(lǐng)

校企合作中的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)條件，不能在執(zhí)行中僅依靠高校與企業(yè)之間的自我約束與合作管理，必須在內(nèi)容與方法上，由相關(guān)管理部門進行明確的政策說明，并在執(zhí)行合作項目時，更好地發(fā)揮出監(jiān)督機制與管理作用，從而有效的引導企業(yè)與高校建立更加穩(wěn)定的校企合作關(guān)系。

為此，政府部門必須從兩個方向出發(fā)。首先，發(fā)揮政府主導作用，有效地整合地方教育與企業(yè)資源，在統(tǒng)籌管理的工作中，更加有效地進行系統(tǒng)管理，從而使合作流程與內(nèi)容更加規(guī)范化、科學化;其次，在政策法規(guī)的引導上，行政主管部門可給予部分優(yōu)惠政策，通過政策引導，將更多優(yōu)質(zhì)企業(yè)引導到教育合作的項目中，從而在履行社會責任與義務(wù)的同時，提高人才轉(zhuǎn)化與科技升級，進而帶動區(qū)域環(huán)境中的發(fā)展條件。

3? ? ? 總? ? 結(jié)

只有不斷順應時代要求的模式才能持續(xù)發(fā)展，不斷提升信息化建設(shè)水平，才能更好地發(fā)展內(nèi)容優(yōu)勢，并通過對校企合作模式的支撐，維護信息化的價值作用。長效化的校企合作模式必須在思想的引導下，形成互利共贏的合作模式，并在細化分工的過程中，保證政府策略的統(tǒng)領(lǐng)地位，以此才能更加優(yōu)勢地體現(xiàn)出信息化在組織架構(gòu)、制度文件、政策內(nèi)容管理中的優(yōu)勢，真正實現(xiàn)校企合作在信息化建設(shè)中的長效化發(fā)展。

主要參考文獻

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