繆運(yùn)霖

前些日子，一位讀中美合作專業(yè)的學(xué)生在與我微信聊天時(shí)感慨道：“高考的英語不叫英語，那就是一門考試，英語課就教你怎么通過考試……”當(dāng)你直面案前一摞一摞的考卷，那年小心翼翼應(yīng)戰(zhàn)中考的情景還是那么記憶猶新，如今又不分晝夜地為高考而祭青春，上了大學(xué)還將有四六級(jí)等各種考試，如果我們不多做一番思索的話，的確是極容易被蒙蔽的，以為一次又一次的大大小小的考試就是學(xué)英語的道路上那鮮活的路標(biāo)。然而，果真只為考試嗎？非也?？荚囍皇菍?duì)學(xué)習(xí)的一種檢測(cè)和監(jiān)督，沒有考試我們也許懈怠并最終一事無成，但縱觀人的成長(zhǎng)歷程，學(xué)英語絕不只是為考試！

一? 動(dòng)機(jī)： 學(xué)英語絕不是只為考試

“To have another language is to possess a second soul.”這句常被英語學(xué)習(xí)者引用的名言出自查理曼大帝，它的意思是“掌握另一門語言就等于擁有第二個(gè)靈魂”。然而這句話經(jīng)常被漢語讀者改造成了“多一門語言就意味著多一雙看世界的眼睛”。仔細(xì)一琢磨，我發(fā)現(xiàn)，這一改竟然是漂亮至極，它非常直觀地揭示了英語學(xué)習(xí)的一個(gè)極為重要的目的——看世界。

學(xué)英語的真正目的就在于看世界，在于多一雙看世界的“眼睛”，多一個(gè)探索世界的“靈魂”，當(dāng)然，也在于更加深入地了解自己的母語。

是的，你必須先找到看世界的一個(gè)切入點(diǎn)，努力把它學(xué)好，然后再憑借你所掌握的語言探尋更為廣闊的立體的世界，最終踏上通往成功的大道。譬如，我幼時(shí)酷愛文學(xué)，每每閱讀歐美文學(xué)作品時(shí)，總發(fā)現(xiàn)一些翻譯腔太重的文字，讀來格外不順，這一點(diǎn)最終使我從最初對(duì)abcd、apple之類不同于漢語的美妙發(fā)音的那種天然而淳樸的興趣（這樣的興趣其實(shí)很難維持）中超越出來，立志學(xué)好英語，去探尋世界文學(xué)的奧秘。

二? 英語賦予你成長(zhǎng)的必備品質(zhì)

成長(zhǎng)的意義就是尋找自我，是尋找對(duì)世界的探索精神不斷增強(qiáng)的自我，更好的自我。培養(yǎng)必備的好品質(zhì)，打好基礎(chǔ)，未來的道路才會(huì)更寬廣、更遠(yuǎn)大。

一個(gè)人成長(zhǎng)過程中第一重要的品質(zhì)便是堅(jiān)韌。當(dāng)你真心想把這門語言學(xué)好，又感覺困難重重的時(shí)候，你需要的首先是內(nèi)心的強(qiáng)大。的確，英語學(xué)習(xí)無捷徑。這其中詞匯學(xué)習(xí)就非得有“鐵杵磨成針”的韌勁才行，如若不然，挫敗感肯定會(huì)壓得你窒息。單詞記不住，甚至記得透熟的單詞第二天就忘，每個(gè)詞能搞定一個(gè)義項(xiàng)已屬萬幸，待到閱讀時(shí)還是茫然無知，因?yàn)樽约河浀玫牧x項(xiàng)與語境不符的情況出現(xiàn)得太過頻繁——而這又再常見不過。記得幼時(shí)，我曾充滿困惑，去尋求智者的幫助，到書店買過一本名為《英語單詞記憶法》的圖文并茂的小冊(cè)子，就是從這本書里我學(xué)到了艾賓浩斯遺忘曲線，知道了遺忘是記憶中必然的規(guī)律。心雖釋然了些，但終究如何解決遺忘這一問題呢？也正是從這本書里我學(xué)到了很多實(shí)用的單詞記憶方法和技巧，我將所學(xué)的記憶法逐一揣摩、訓(xùn)練，應(yīng)用到單詞記憶的實(shí)踐中，如此一來，單詞記憶關(guān)過了，英語學(xué)習(xí)的信心增強(qiáng)了。結(jié)合閱讀，對(duì)單詞諸多義項(xiàng)的理解就越來越豐富起來。然而，英語學(xué)習(xí)正像是在充滿荊棘的道路上前行，一路奮進(jìn)一路成長(zhǎng)。馬云起初學(xué)英語時(shí)也是遇到了極大的困難，可他偏偏去往老外堆里鉆，湊上去跟他們講英語，那時(shí)馬云常去的地方是西湖，不為別的，就是因?yàn)槟莾豪贤舛?。不是憑借一股不服輸?shù)捻g勁，他能那樣“厚著臉皮”磨得開面子？

其次，一個(gè)人要想在一件事上取得成功，還需要百倍的專注，英語學(xué)習(xí)同樣如此。不像母語學(xué)習(xí)，一個(gè)小學(xué)生是完全可以欣賞他的母語之美的，也能夠諳熟母語語言的奧妙，因?yàn)樗还馐窃谡n堂上學(xué)習(xí)，他在進(jìn)學(xué)堂之前已基本習(xí)得了母語文化的語言規(guī)范。而英語學(xué)習(xí)則不然，一切都是新的，而且你多半只會(huì)在課堂上學(xué)習(xí)。你煞費(fèi)苦心，記了那么多單詞終究還是捉襟見肘，跟老外交流時(shí)常發(fā)現(xiàn)自己尷尬不已，因?yàn)槟懵牪欢麄兊挠哪牪欢麄兊挠玫?，甚至你被冒犯了還渾然不知。此時(shí)，你才明白英語學(xué)習(xí)更需要多一份專注，多一份執(zhí)著，你需要去持續(xù)地學(xué)習(xí)他們的文化。于是，列好計(jì)劃，每看一部美劇，每讀一篇文章，將自己設(shè)身處地地放到語境當(dāng)中去;你還要廣泛地涉獵文學(xué)、哲學(xué)、宗教、美術(shù)、科技、地理、歷史等等，以彌補(bǔ)自己對(duì)英語國(guó)家文化的缺失。這一學(xué)即是終生！非常坦誠(chéng)地講，很多本族人的用典我至今不懂，就像我的一位外教曾多次問過我中國(guó)人鐘愛有加的四字成語的含義一樣。記得去年，一個(gè)學(xué)生在看TED演講，她將視頻轉(zhuǎn)發(fā)給我，問我最后一句話的真正含義（臺(tái)下的觀眾陣陣笑聲，而我們感覺云里霧里），經(jīng)過查閱才知演講者用了出自印度裔英國(guó)作家Rudyard Kipling的典故，而我并沒有讀過。掃興之余，這件事啟示我們學(xué)習(xí)英語必須要有持續(xù)的百倍的專注，要有終生當(dāng)學(xué)生的精神。

再有就是勤奮。不敢說勤奮的人一定成功，但若懶惰或者單憑投機(jī)取巧，也許能獲得一時(shí)之需，終究不會(huì)做成一件事。語言能力的提高不是做題做出來的，而是靠聽、讀、說、寫培養(yǎng)出來的。同母語學(xué)習(xí)一樣，要真正學(xué)好一門外語，我們就得刻苦學(xué)習(xí)，而后發(fā)掘考試之外更為高尚的目標(biāo)，于是英語真正成了你看世界的奇妙的萬花筒，透過這萬花筒看到更加千姿百態(tài)的世界。你在不經(jīng)意間就能用母語流利地表達(dá)思想，可是歷經(jīng)百折不撓之后還是難以用英語寫出一篇平實(shí)自然、純熟地道的文章。怎么辦？你要做的不是自暴自棄，而是百倍千倍地勤奮，激發(fā)內(nèi)心的動(dòng)機(jī)，提升學(xué)習(xí)的自我效能感，反過來促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。季羨林精通12國(guó)語言，在回憶學(xué)俄語的經(jīng)歷時(shí)他講述了這樣的經(jīng)歷：“教師只教我念了念字母，教了點(diǎn)名詞變化和動(dòng)詞變化，立即讓我們讀果戈理的《鼻子》，天天拼命查字典，苦不堪言。然而學(xué)生的主動(dòng)性完全調(diào)動(dòng)起來了。一個(gè)學(xué)期，就念完了《鼻子》和一本教科書。”不是勤奮，季羨林能做到？一開始自然是苦，一旦有了成績(jī)便是甜了。

……

一個(gè)能把英語學(xué)到家的人，必定是堅(jiān)韌、專注、勤奮的，也必然能更加自信、進(jìn)取、惜時(shí)、認(rèn)真地投入到其他學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中去……英語學(xué)習(xí)賦予你成長(zhǎng)必備的優(yōu)秀品質(zhì)，英語學(xué)習(xí)使這些優(yōu)秀品質(zhì)得到了無限的錘煉，持之以恒，不僅英語學(xué)好了，一旦這些優(yōu)秀品質(zhì)成為你成長(zhǎng)的元素，你又如何會(huì)不優(yōu)秀？