優(yōu)秀品質(zhì)
- 破 窗
。主題語境：優(yōu)秀品質(zhì) 篇幅：314詞 建議用時(shí)：6分鐘1My teacher picked up a piece of broken glass and asked,“Who broke this window?”Thirty boys tried to think about not only what they had done,but also what their teacher may have found out.She seldom beca
瘋狂英語·新悅讀 2023年6期2023-07-21
- 優(yōu)秀品質(zhì)永不消逝
理想，去學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，這一切都是值得我們?nèi)プ龅摹? 2021年10月16日0時(shí)23分，神舟十三號(hào)載人飛船成功發(fā)射。人們?cè)俅伟岩暰€聚焦到了翟志剛身上。生活的艱辛，磨礪了他堅(jiān)強(qiáng)的意志和臨危不懼的從容。每一次危險(xiǎn)時(shí)刻，他都通過自己充分的準(zhǔn)備和沉著冷靜，給身邊的同事以巨大的信心。他成為了第一個(gè)實(shí)現(xiàn)太空漫步的中國宇航員。從他的身上，我們也一樣看到了許多非常優(yōu)秀的品質(zhì)?！妒酚洝に抉R相如列傳》說：“有非常之人，然后有非常之事，有非常之事，然后有非常之功?！比巳硕伎梢允撬?/div>
雜文月刊(選刊版) 2022年5期2022-07-11
- 淺談如何借助優(yōu)秀品質(zhì)和科技活動(dòng)培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力
有意識(shí)地借助優(yōu)秀品質(zhì)，逐步提高自身的創(chuàng)新能力。文章對(duì)利用少年科學(xué)院這一平臺(tái)，結(jié)合相關(guān)課程來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)活動(dòng)展開探究。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力;少年科學(xué)院;優(yōu)秀品質(zhì)作者簡介：陳霞明（1983—），男，江蘇省昆山市千燈中心小學(xué)校。一、創(chuàng)新能力與優(yōu)秀品質(zhì)的關(guān)系要了解創(chuàng)新能力與優(yōu)秀品質(zhì)的關(guān)系，首先要了解創(chuàng)新能力涵蓋的內(nèi)容。創(chuàng)新能力大致可分為以下四個(gè)方面。（一）創(chuàng)新式的思維能力創(chuàng)新式的思維能力指的是打破傳統(tǒng)的思維方式，突破傳統(tǒng)觀念，以新的思維方式解決問題的能力[求知導(dǎo)刊 2022年10期2022-07-01
- 細(xì)節(jié)德育：為培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)賦能
;道德內(nèi)化;優(yōu)秀品質(zhì)陶行知先生說：“德是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問，也無甚用處?！碑?dāng)前，中小學(xué)德育工作在形式和內(nèi)容上都在不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，但往往在細(xì)節(jié)教育方面仍舊比較忽視，影響了整體育人效果。“細(xì)節(jié)的重要猶如測(cè)量，常常差之毫厘，謬以千里;恰似百里之行，損傷往往在于鞋內(nèi)的一粒沙子?！睕]有完美的教育細(xì)節(jié)，就沒有宏偉的教育大廈。因?yàn)槿说男袨樵诩?xì)節(jié)上最少雕琢，常常帶有無意識(shí)性，是內(nèi)心世界的真實(shí)流露，人正是在這些細(xì)節(jié)中接受教育，也是在細(xì)節(jié)中展示自己。小學(xué)中小學(xué)班主任 2022年13期2022-05-30
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中落實(shí)“立德樹人”
化自信? ?優(yōu)秀品質(zhì)? ?豐富積淀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，語文是工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。語文課程除要從“工具性”的層面入手，關(guān)注學(xué)生對(duì)語言文字的理解和運(yùn)用能力外，還需要從“人文性”的角度出發(fā)，關(guān)注課程的育人價(jià)值，積極落實(shí)“立德樹人”的課程任務(wù)。針對(duì)這一教學(xué)要求，教師要適當(dāng)規(guī)避機(jī)械知識(shí)的講解與傳授，積極融合傳統(tǒng)文化，將語文教學(xué)從機(jī)械灌輸?shù)摹澳嗵丁敝欣鰜?，積極搭建語文實(shí)踐性活動(dòng)，更好地推動(dòng)學(xué)生語文綜合能力和核心素養(yǎng)的發(fā)展。下面，筆者結(jié)江西教育C 2022年11期2022-05-30
- 核心素養(yǎng)視域下大學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)策略
培養(yǎng)大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，促使大學(xué)生的綜合能力的可持續(xù)發(fā)展。大學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，核心在于教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建、教學(xué)方式的探索以及實(shí)踐模式的改革。通過此種方式的深化落實(shí)，才能進(jìn)一步加快教學(xué)模式的改革，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)有教學(xué)管理基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升心理品質(zhì)和調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?cè)芯蜆I(yè)態(tài)度、實(shí)踐心理、崗位能力態(tài)度，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合能力和品質(zhì)的全面提升。一、核心素養(yǎng)視域下大學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)現(xiàn)狀核心素養(yǎng)視域下大學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)包括善良、寬容、樂觀和淡泊。首先善良是心理養(yǎng)生的營養(yǎng)素。嶺南師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年2期2022-03-17
- 小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)
學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)，可以讓學(xué)生在武裝身體的同時(shí)，得到思想武裝的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的綜合延伸。教師了解優(yōu)秀的體育品質(zhì)扎根學(xué)生心間的意義，思考培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育、堅(jiān)持不懈、 善于思考、開拓創(chuàng)新、競爭參與的方法，鋪開了體育發(fā)展波瀾壯闊的畫卷，堅(jiān)實(shí)了學(xué)生前進(jìn)的步伐。 [關(guān)鍵詞]小學(xué)體育;優(yōu)秀品質(zhì);培養(yǎng)小學(xué)體育教師培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，重視學(xué)生體育素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能提升的同時(shí)，發(fā)展自己的思想內(nèi)涵，可以幫助學(xué)生避免因?yàn)槎贪鍐栴}陷入體育成長的泥淖，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的同教書育人·教師新概念 2021年12期2021-12-28
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒德育的教學(xué)思考
以及中國人的優(yōu)秀品質(zhì)。在幼兒教育中，德育教育是非常重要的一環(huán)。在這一階段培養(yǎng)幼兒高尚的品格，以及優(yōu)秀的素質(zhì)，對(duì)于他們以后的成長發(fā)育是非常重要的，借助優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華民族之根本，引導(dǎo)幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日中的優(yōu)良品德，進(jìn)而促進(jìn)德育教育的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)節(jié)日;優(yōu)秀品質(zhì);幼兒;德育我國的傳統(tǒng)節(jié)日，經(jīng)過上千年的傳承已經(jīng)成為了民族的瑰寶。在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們可以感受到很多傳統(tǒng)文化的載體，比如說，現(xiàn)在大街小巷有很多身著漢服的人，這也是對(duì)中華民族文化的一種傳承。家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 民間游戲在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用探究
;傳統(tǒng)文化;優(yōu)秀品質(zhì)中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）36-0114-03傳統(tǒng)民間游戲具有濃厚的地方文化特色，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是學(xué)前教育重要的教育資源。幼兒在民間游戲活動(dòng)中可以自主創(chuàng)編活動(dòng)內(nèi)容，自主分配角色，自主準(zhǔn)備游戲材料，自主安排游戲情節(jié)?？梢哉f，民間游戲在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用，為幼兒提供了自我展示的平臺(tái)，發(fā)展了幼兒的綜合能力，促進(jìn)了幼兒身心健康發(fā)展。本文對(duì)民間游戲進(jìn)行概述，對(duì)民間游戲在幼成才之路 2021年36期2021-11-24
- 小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)
師培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，重視學(xué)生體育素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能提升的同時(shí)，發(fā)展自己的思想內(nèi)涵，可以幫助學(xué)生避免因?yàn)槎贪鍐栴}陷入體育成長的泥淖，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)不忘體育的價(jià)值，不忘體育的意義，帶著優(yōu)秀的思想品質(zhì)去攻克體育的難關(guān)，收獲他人真摯的敬意，同時(shí)將體育技能牢牢地握在自己手中，實(shí)現(xiàn)自我突破。一、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀體育品質(zhì)的意義奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)自在雅典的發(fā)令槍響起之后，攜手橄欖枝一路長跑，留下一個(gè)又一個(gè)感人的故事，突顯了獨(dú)具魅力的運(yùn)動(dòng)精神。倘若只有運(yùn)動(dòng)技能支撐，教書育人 2021年34期2021-11-24
- 基于知行合一的初中道德與法治深度教學(xué)策略探究
，引導(dǎo)學(xué)生將優(yōu)秀品質(zhì)認(rèn)知轉(zhuǎn)化為具體行為指導(dǎo)和精神引領(lǐng)，給學(xué)生健康成長提供科學(xué)的教育支持，強(qiáng)化學(xué)生優(yōu)秀情感的踐行效果。關(guān)鍵詞：知行合一;道德與法治;深度教學(xué);初中生;優(yōu)秀品質(zhì)有研究指出，要想達(dá)到知行合一需要讓學(xué)生從內(nèi)心角度認(rèn)同教師所講解、傳授的觀點(diǎn)，教師不能通過直接提出知識(shí)點(diǎn)的方式讓學(xué)生進(jìn)行記憶，而應(yīng)運(yùn)用多種模式讓學(xué)生感悟觀點(diǎn)、實(shí)踐體驗(yàn)，并以行為認(rèn)知獲得優(yōu)秀情感。讓初中生理解、認(rèn)同理念是道德與法治教學(xué)的重要基礎(chǔ)，教師應(yīng)通過情景建構(gòu)、故事案例等方式開展理論講解考試周刊 2021年75期2021-10-20
- 德育滲透在中職語文教學(xué)中的運(yùn)用初探
中，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的同時(shí)鍛煉其自強(qiáng)不息的精神。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;語文教學(xué);優(yōu)秀品質(zhì);德育滲透目前我國新課程改革，已經(jīng)不斷深入到各個(gè)階段的教學(xué)當(dāng)中，新教學(xué)理念重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和核心素養(yǎng)。中職學(xué)校教學(xué)具有獨(dú)特的教學(xué)形式，主要以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能為主。因此，在日常教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)過于疏忽。隨著社會(huì)需求的不斷變化，中職學(xué)校教學(xué)重點(diǎn)開始有所轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生德育教育[1]。語文學(xué)科的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生，德育能力的重點(diǎn)學(xué)科。因此，在語文日常教學(xué)中，文學(xué)天地 2021年3期2021-09-10
- 小初銜接小學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的研究、測(cè)評(píng)與運(yùn)用
自信、勤奮等優(yōu)秀品質(zhì)很有必要。小學(xué)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力則是根本任務(wù)。學(xué)習(xí)力是學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)毅力的綜合體現(xiàn)，優(yōu)秀品質(zhì)培養(yǎng)與提升學(xué)習(xí)力、良好習(xí)慣養(yǎng)成密不可分。一、小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展QSS評(píng)價(jià)模型綜合諸多研究和實(shí)踐，我們把影響青少年學(xué)生發(fā)展的要素概括為“成長三要素”，即“品格Quality”“學(xué)業(yè)Study”“特長Specialty”，簡稱小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展QSS評(píng)價(jià)模型。實(shí)踐中，我們采取績點(diǎn)/積分評(píng)價(jià)的辦法，對(duì)三者的結(jié)果性表現(xiàn)或過程性廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年94期2021-09-05
- 家庭教育中兒童良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)芻議
;行為習(xí)慣;優(yōu)秀品質(zhì)中圖分類號(hào)：G611 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）21-0143-02我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，人們生活水平的不斷提升，促進(jìn)了學(xué)前教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。幼兒教育受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，其中幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)屬于重要的教育內(nèi)容。實(shí)踐表明，只是憑借幼兒園教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足幼兒教育需求，需要重視與強(qiáng)化家庭教育，促進(jìn)家長與幼兒的充分互動(dòng)與交流，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。一、家庭教育對(duì)兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義幼兒成才之路 2021年21期2021-07-25
- 淺析優(yōu)秀礦山救護(hù)隊(duì)員的培養(yǎng)
;隊(duì)員素質(zhì);優(yōu)秀品質(zhì);培養(yǎng)要點(diǎn)引言：礦山救護(hù)隊(duì)員作為礦山救援體系當(dāng)中的基礎(chǔ)與支柱，無論是其自身所需具備的單兵作戰(zhàn)能力，還是集體協(xié)同作戰(zhàn)能力都應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞值闹匾暸c培養(yǎng)。礦山救援工作有別于其他的救援工作，因?yàn)槠涫艿搅说刭|(zhì)環(huán)境以及空間的限制與影響，在心理壓力上，相較于其他救援工作也相對(duì)較大。所以如何讓指戰(zhàn)員在救援一線保持良好的心理素質(zhì)，進(jìn)一步的培養(yǎng)優(yōu)秀礦山救護(hù)隊(duì)員就成為了重要工作。一、基礎(chǔ)知識(shí)與技能有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn)方面，其主要包含應(yīng)急救援的相關(guān)法律法規(guī)認(rèn)知- 德潤心靈，法伴成長
促使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀品質(zhì)和守法習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)德法一體化。關(guān)鍵詞：道德;優(yōu)秀品質(zhì);法治;守法習(xí)慣;一體化中圖分類號(hào)：G623.15 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2020-01-02 文章編號(hào)：1674-120X（2020）18-0083-02一、引言進(jìn)入21世紀(jì)，在瞬息萬變的社會(huì)中，每個(gè)人面對(duì)的競爭都是很激烈、很殘酷的。社會(huì)的迅猛發(fā)展對(duì)每個(gè)公民的素養(yǎng)都提出了更高的要求。為了適應(yīng)新時(shí)代的需要，教育部審定了義務(wù)教育《道德與法治》教科書，旨在以立德樹人為宗旨，普及法律小教師·下 2020年6期2020-08-24
- 中學(xué)語文教育中德育問題思考
慣、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)三個(gè)方面講述了中學(xué)語文教師在德育教育中的一些思考，以供廣大同仁參考?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)語文 環(huán)保意識(shí) 良好習(xí)慣 優(yōu)秀品質(zhì)中學(xué)語文的教學(xué)過程中，教師主要的教學(xué)方式還是對(duì)于課堂知識(shí)的講解，教師對(duì)于這堂課為什么要選用這篇文章的原因卻沒有告訴學(xué)生。中學(xué)語文教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀，教材的選取是經(jīng)過層層篩選的，這些課本上的文章都有一個(gè)非常明顯的標(biāo)簽：傳播正能量。但如何將課本深層次的內(nèi)容與教學(xué)模式結(jié)合起來一直是初中語文教師所思考的問題。筆中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年6期2020-06-30
- 揭榜掛帥
懸榜揭榜的“優(yōu)秀品質(zhì)”。也是在這種“優(yōu)秀品質(zhì)”的加持下，人才得以展露頭腳。習(xí)近平總書記曾在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)上提出，可以探索搞揭榜掛帥，把需要的關(guān)鍵核心技術(shù)項(xiàng)目張出榜來，英雄不論出處，誰有本事誰就揭榜。今年，針對(duì)如何應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情工作時(shí)，他再次重申這一觀點(diǎn)。于有志之士、有才之人而言，“報(bào)國無門”是何等讓人憤懣，“榜”又是何等讓人“柳暗花明又一村”。也正因此，懸榜和揭榜無疑是一種“拯救”，“救”的是問計(jì)于天下人的政府和企業(yè)，亦是心系天下的人才，更是廉政瞭望·下半月 2020年3期2020-05-26
- “創(chuàng)情速寫”在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)中的作用探索
創(chuàng)情速寫”;優(yōu)秀品質(zhì)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在開篇指出：“美術(shù)課程應(yīng)該在我國基礎(chǔ)教育課程體系中發(fā)揮更積極的作用，為國家培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民?！苯┠?，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步，全民綜合素質(zhì)不斷提高，全社會(huì)更加關(guān)注除專業(yè)技能以外的其他綜合能力的全面培養(yǎng)，比如音樂、藝術(shù)、體育等能夠提高個(gè)人修養(yǎng)與素質(zhì)的課程日益受到廣泛關(guān)注。當(dāng)前，部分地區(qū)中小學(xué)生參與課外美術(shù)課輔導(dǎo)班的比例達(dá)到50%以上，可見中小學(xué)生家長對(duì)于大觀·東京文學(xué) 2020年3期2020-05-25
- “撕”出來的快樂
;學(xué)習(xí)過程;優(yōu)秀品質(zhì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?！蔽覀?cè)谡n程游戲化項(xiàng)目實(shí)施過程中，對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，從偶發(fā)事件中生成了此次體育活動(dòng)，在活動(dòng)開展的一系列過程中清晰地看到了幼兒的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展情況?；顒?dòng)來源：晨間鍛煉時(shí)，幾個(gè)孩子丟開了體育器械，在“追逐打鬧”，你拉我后背的衣服，我拉你后背的衣服，不停躲閃，不停追趕，家長 2020年2期2020-05-15
- 擔(dān)當(dāng)：新鄉(xiāng)先進(jìn)群體的優(yōu)秀品質(zhì)
鄉(xiāng)先進(jìn)群體;優(yōu)秀品質(zhì);擔(dān)當(dāng);責(zé)任當(dāng)前，我國改革已經(jīng)進(jìn)入攻堅(jiān)階段，在新的形勢(shì)下，進(jìn)行偉大斗爭，實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想迫切需要領(lǐng)導(dǎo)干部有直面矛盾的勇氣和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｔ诤幽闲锣l(xiāng)，自建國以來，涌現(xiàn)出一大批以基層黨組織書記為代表的先進(jìn)人物，把使命放在心上，把責(zé)任扛在肩上，是優(yōu)秀的農(nóng)村黨組織帶頭人帶領(lǐng)人民群眾探索鄉(xiāng)村治理、加強(qiáng)基層黨建、勇于擔(dān)當(dāng)盡責(zé)的生動(dòng)教科書。一、新鄉(xiāng)先進(jìn)群體概述“全國農(nóng)村黨支部書記的榜樣”史來賀、“全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的榜樣”吳金印、“全國縣委書記的模范代表新西部·中旬刊 2019年8期2019-10-07
- 養(yǎng)班級(jí)衛(wèi)生習(xí)慣，秀優(yōu)秀品質(zhì)班級(jí)
培養(yǎng)講衛(wèi)生的優(yōu)秀品質(zhì)，是學(xué)生成才的基礎(chǔ)。培根曾經(jīng)說過：習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大力量，可以主宰人生。有了好習(xí)慣，失敗不容易;沒有好習(xí)慣，成功不容易。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將終生受益。要樹立一種一言一行都是自我形象的標(biāo)志。學(xué)校是學(xué)生接受啟蒙教育的地方。學(xué)校衛(wèi)生體現(xiàn)班級(jí)素質(zhì)面貌。唯有整潔舒適的環(huán)境才能更吸引學(xué)子的到來。關(guān)鍵詞：講衛(wèi)生;優(yōu)秀品質(zhì);班級(jí)集體感一、優(yōu)勢(shì)品質(zhì)的傳播每個(gè)人的習(xí)慣都有所不同，每一種行為習(xí)慣都會(huì)產(chǎn)生對(duì)人影響一生的效果。眾所周知，干凈是校園印入家長們的第一學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年6期2019-09-10
- 試論桐城文化之四大優(yōu)秀品格
天下”等諸多優(yōu)秀品質(zhì)，且與社會(huì)主義核心價(jià)值觀一脈相承、對(duì)接互補(bǔ)。在培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的當(dāng)下，深入挖掘和探索桐城文化的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)社會(huì)各界對(duì)安徽乃至中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重新認(rèn)識(shí)和弘揚(yáng)熱情，進(jìn)而推進(jìn)桐城文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新型發(fā)展。同時(shí)，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀從其中汲取豐富營養(yǎng)，在培育過程中實(shí)現(xiàn)嫁接生根，在弘揚(yáng)過程中促進(jìn)開花結(jié)果，均具有較大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。 關(guān)鍵詞：桐城文化;核心價(jià)值觀;優(yōu)秀品質(zhì);傳承創(chuàng)新 習(xí)近平同志高度重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀的- 在農(nóng)村高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)
文教學(xué)中學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)倍受廣泛關(guān)注。教師如何引導(dǎo)學(xué)生感悟文本思想內(nèi)容和情感寄托，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)成為教學(xué)的重中之重。本文重點(diǎn)闡述通過創(chuàng)新語文教學(xué)觀念、提倡多元解讀文本、加強(qiáng)語文教育實(shí)踐等教學(xué)手段拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)性和健全的人格，彰顯農(nóng)村高中語文課堂的時(shí)代性。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;高中語文;優(yōu)秀品質(zhì)縱觀當(dāng)前世界各國的教育，均十分注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展，注重道德品行的完善和人格的健全。語文學(xué)科作為人文性較強(qiáng)的學(xué)科，是塑造學(xué)生人文精神、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)學(xué)習(xí)與科普 2019年33期2019-09-10
- 德育入課堂科學(xué)筑樂園
;德育滲透;優(yōu)秀品質(zhì)一、探索科學(xué)課程的道德教育因素，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感科學(xué)課程總目標(biāo)已明確說明“保持和發(fā)展孩子們對(duì)周圍世界的好奇心，形成愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！痹谛W(xué)科學(xué)教科書中，就有許多蘊(yùn)含愛國主義教育因素的內(nèi)容?，F(xiàn)行科學(xué)教材中有很多關(guān)于我國科技成就以及科學(xué)發(fā)展史的教學(xué)內(nèi)容，我們正好結(jié)合這些教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，加強(qiáng)愛國主義教育。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《指南針》這一課時(shí)，課本展示了司南圖片，我就引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解司南的發(fā)明新課程·中旬 2019年6期2019-08-17
- 試論如何培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀品質(zhì)
在活動(dòng)中滲透優(yōu)秀品質(zhì)的效果。關(guān)鍵詞：幼兒園;優(yōu)秀品質(zhì);區(qū)角活動(dòng)對(duì)幼兒實(shí)施優(yōu)秀品質(zhì)的教學(xué)指導(dǎo)，是幼兒園德育中的重要內(nèi)容?；诖吮疚膰L試結(jié)合區(qū)角游戲教學(xué)活動(dòng)，來實(shí)施思維品質(zhì)和行為習(xí)慣的教學(xué)指導(dǎo)，繼而完成規(guī)定的育兒任務(wù)。一、幼兒優(yōu)秀的行為品質(zhì)中國從古至今都是禮儀之邦，國人以“禮”作為品評(píng)一個(gè)人教養(yǎng)和行為的標(biāo)準(zhǔn)，而“禮”的基礎(chǔ)即為我們常說的道德品質(zhì)。而在幼兒園階段，對(duì)幼兒實(shí)施的優(yōu)秀品質(zhì)教學(xué)培養(yǎng)，其內(nèi)容主要包括：信賴、友誼、誠信、勇敢、自由、公平、寬恕、謙虛、思考、兒童大世界·教學(xué)研究 2019年12期2019-05-03
- 淺析竹意象在中國古典文學(xué)中的象征意義
作君子正直等優(yōu)秀品質(zhì)的象征，在一些神話中竹子是生殖崇拜的象征，除此之外，竹子還用作情感和吉祥的象征。關(guān)鍵詞：竹意象；象征；情感；優(yōu)秀品質(zhì)作者簡介：張紅菊（1995.5-），女，漢族，山東煙臺(tái)人，碩士研究生，現(xiàn)就讀于北華大學(xué)文學(xué)院2018級(jí)中國語言文學(xué)專業(yè)，主要研究方向?yàn)槲乃噷W(xué)。[中圖分類號(hào)]：I206 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2019）-06-0-02竹子外形筆直，色澤淡雅，外體有節(jié)而內(nèi)里虛空，生長迅速，繁殖力強(qiáng)，而且經(jīng)霜不凋，青年文學(xué)家 2019年6期2019-04-16
- 小學(xué)弘揚(yáng)儒家誠信理念，培養(yǎng)小學(xué)生誠實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)
生誠實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生更好的成長和發(fā)展，這也是未來小學(xué)教育的主要發(fā)展方向。關(guān)鍵詞 誠信理念 小學(xué)生 誠實(shí)守信 優(yōu)秀品質(zhì)中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A經(jīng)過幾千年的發(fā)展和完善，我國已經(jīng)形成了諸多優(yōu)秀的品質(zhì)，誠實(shí)守信就是其中比較具有代表性的一個(gè)。在小學(xué)生教育培養(yǎng)過程中，傳統(tǒng)教育形式對(duì)于誠實(shí)守信優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)并不關(guān)注，或者僅僅在思想品德課之中有所體現(xiàn)，這顯然難以滿足當(dāng)前教育形勢(shì)的發(fā)展需要。因此在教育實(shí)踐中，應(yīng)該積極弘揚(yáng)儒家誠信理念，積極采取有效方式科教導(dǎo)刊·電子版 2019年6期2019-04-11
- 劉瀾波優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)加強(qiáng)共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)的啟示
、團(tuán)結(jié)同志的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)新時(shí)代我們加強(qiáng)共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)具有重要的意義。【關(guān)鍵詞】劉瀾波;優(yōu)秀品質(zhì);黨性修養(yǎng)【中圖分類號(hào)】D23【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1001-0475（2019）02-0021-03一、劉瀾波同志的生平事跡劉瀾波（1904-1982），出生于遼寧省鳳城縣雞冠山鎮(zhèn)茨林子村。1920年就讀于天津南開中學(xué)。1926年在安烈元同志的介紹下加入中國社會(huì)主義青年團(tuán)，同年，他考入北京大學(xué)政治系。1928年轉(zhuǎn)為中國共產(chǎn)黨員。1931年春，劉瀾波到山西省世紀(jì)橋 2019年2期2019-04-01
- 馬克思主義產(chǎn)生的主觀因素探究
變”和獨(dú)有的優(yōu)秀品質(zhì)。從唯心主義向唯物主義和從革命民主主義向共產(chǎn)主義是“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”的核心要義，青年黑格爾派和費(fèi)爾巴哈的思想對(duì)他們思想轉(zhuǎn)變的完成起到重要作用;馬克思和恩格斯與生俱來的優(yōu)秀品質(zhì)是指為人類服務(wù)的崇高理想和實(shí)事求是的品質(zhì)。鑒于馬克思主義創(chuàng)始人完成了“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”和具備特有的優(yōu)秀品質(zhì)，為馬克思主義的產(chǎn)生提供了完備的主觀條件?！娟P(guān)鍵詞】基本概念;思想轉(zhuǎn)變;優(yōu)秀品質(zhì)【中圖分類號(hào)】A81【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1001-0475（2019）02-0034世紀(jì)橋 2019年2期2019-04-01
- 讓政治綻放魅力光彩
;初中政治;優(yōu)秀品質(zhì)中圖分類號(hào)：G633.2 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）12-0047思想政治教育學(xué)生的重點(diǎn)在于“育人”，培育學(xué)生作為“人”的基本素養(yǎng)。很長時(shí)間以來，受到應(yīng)試教育的影響，很多初中、高中、大學(xué)基本上沒有對(duì)學(xué)生履行“育人”的職責(zé)，只是一味地灌輸知識(shí)，一層一層地進(jìn)行考試，完成了“教書”的任務(wù)，忘卻了對(duì)學(xué)生的心理管理和人格培養(yǎng)。其實(shí) “育人”是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的必備因素，它包括了思維方式、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則等多方面中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2019年24期2019-01-19
- 美術(shù)手工教學(xué)的作用與途徑探微
的綜合能力和優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。教師要合理安排趣味性的教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的制作材料，對(duì)學(xué)生的手工學(xué)習(xí)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，提高手工教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；手工教學(xué)；綜合能力；優(yōu)秀品質(zhì)；教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）26-0084-01在美術(shù)課程教學(xué)中，手工教學(xué)是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。通過手工教學(xué)，可以有效提高學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和優(yōu)秀品質(zhì)。教師要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激成才之路 2018年26期2018-10-15
- 論如何通過學(xué)前兒童家庭國學(xué)教育使其養(yǎng)成良好品行
前家庭教育；優(yōu)秀品質(zhì)；方法策略[中圖分類號(hào)]G611 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A中華傳統(tǒng)文化是世界文化中最為璀璨的一顆明珠，它在世界的東方熠熠生輝，影響著中國以及世界文明的發(fā)展。在中華傳統(tǒng)文化之中國學(xué)經(jīng)典尤為重要，它是源遠(yuǎn)流長的中華文化的載體，是博大精深的中華文化的體現(xiàn)，它對(duì)于中華兒女品質(zhì)的培養(yǎng)和形成有著巨大的影響作用。在兒童學(xué)前家庭教育中多引用國學(xué)經(jīng)典的來教育孩子，可以讓孩子潛移默化的學(xué)習(xí)到許多中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)和形成優(yōu)秀的品質(zhì)。1 國學(xué)的概述國學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技 2018年8期2018-05-14
- 也說趙五娘的孝
;封建孝道;優(yōu)秀品質(zhì)【中圖分類號(hào)】I206【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A趙五娘是《琵琶記》中最激動(dòng)人心的藝術(shù)形象。家境的貧窮、公婆的不和、姑舅的埋怨、鄉(xiāng)官的凌虐和連年的災(zāi)荒，這種種苦難都?jí)涸诹怂粋€(gè)人身上。而她勇于承擔(dān)苦難、跟苦難頑強(qiáng)斗爭的品質(zhì)，無私的自我犧牲精神和始終不渝的堅(jiān)貞，證明了她是個(gè)不平凡的人。對(duì)于趙五娘，人們談的最多的就是她的孝。一些劇評(píng)家認(rèn)為，趙五娘是“孝婦貞女”的典型，她恪守了封建道德并成了封建道德的典范。另一些劇評(píng)家認(rèn)為，趙五娘有兩重性：作為值得贊揚(yáng)的課外語文·上 2018年12期2018-05-14
- 多種渠道培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)
和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。本文從：一、巧用輿論，防患未然；二、以身作則，言傳身教；三、捕捉契機(jī)，及時(shí)教育；四、班會(huì)活動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥；五、循序漸進(jìn)，潤物無聲這五個(gè)方面，用具體的事例，探討了我在如何培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)方面的一些方法?！娟P(guān)鍵詞】多種渠道 優(yōu)秀品質(zhì) 巧用輿論 以身作則 捕捉契機(jī) 循序漸進(jìn)【中圖分類號(hào)】G455 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）10-0194-02健全的人格和良好的個(gè)性品質(zhì)，在個(gè)人成才的道路上，往往起著比智力因素更課程教育研究 2018年10期2018-05-07
- 如何在勞技課上融入德育教育
；全面發(fā)展；優(yōu)秀品質(zhì)中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）02-146-01在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)、游戲、影視等娛樂項(xiàng)目充斥著我們的生活。對(duì)于學(xué)生來說，這樣的生活環(huán)境很容易造成享樂注意的產(chǎn)生。從而減少或失去了對(duì)勞技的重視，而在追求個(gè)性的潮流中，學(xué)生會(huì)很容易忽視自己的到的培養(yǎng)以及與人為人處世的方法，這樣對(duì)于人生的成長是極為不利的。在勞技課上有效的融入德育教育便是解決此類問題的有效手段之一。一、目前勞技課存在的問題我們不讀寫算·教研版 2017年2期2017-07-10
- 淺析初中思想品德教育的重要性
養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)。第二部分主要說明思想政治教育在幫助學(xué)生順利進(jìn)行社會(huì)化中的重要作用。第三部分主要討論思想政治教育對(duì)國家培養(yǎng)四有青年的重要意義。最后為結(jié)論部分，總結(jié)全文內(nèi)容，并且提出幾點(diǎn)個(gè)人見解。關(guān)鍵詞：優(yōu)秀品質(zhì)；社會(huì)化；四有青年一、培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)正所謂“人之初，性本善”，這告訴我們?nèi)说谋拘远际敲篮玫?，都是向善的，初中生也是如此。盡管對(duì)于“性善論”與“性惡論”的爭論從未得出過定論，但是作為將來的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，作為堅(jiān)信共產(chǎn)主義理想的公民和遵新課程·中旬 2017年3期2017-05-10
- 淺析如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育
；德育教育；優(yōu)秀品質(zhì)德育教育與傳統(tǒng)教育學(xué)科不同，它不以向?qū)W生講授專業(yè)學(xué)科知識(shí)為目的，而是對(duì)于學(xué)生優(yōu)秀品德的一種培養(yǎng)和提升，是對(duì)青少年道德品質(zhì)的一種心靈鍛造。在現(xiàn)階段的學(xué)校教育中，德育教育受到的關(guān)注相對(duì)較少，教師們往往將教學(xué)的注意力和重點(diǎn)放在對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成和學(xué)習(xí)成績的提高等方面，而減少甚至忽略對(duì)于學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和品質(zhì)上的熏陶和塑造，因此，面對(duì)這種校園德育現(xiàn)狀，學(xué)校和教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)于學(xué)生的重要意義和重要影響，給予德速讀·下旬 2016年8期2017-05-09
- 施工企業(yè)管理中的道德力量
紀(jì)、向上五種優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)于企業(yè)的重要意義。關(guān)鍵詞：施工企業(yè)管理 道德力量 優(yōu)秀品質(zhì)現(xiàn)代企業(yè)更需要道德，因?yàn)樗幨袌鼋?jīng)濟(jì)激烈競爭和復(fù)雜險(xiǎn)峻形勢(shì)中，倘若沒有道德的支撐，將成倍放大企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。從企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的角度出發(fā)，不斷提升企業(yè)的道德水平具有重要意義。企業(yè)所需要的道德，和一般人所認(rèn)為的“私德”是有關(guān)系的，但是絕不等同。對(duì)于企業(yè)，所謂道德就是符合企業(yè)發(fā)展、符合廣大職工利益的優(yōu)秀品質(zhì)。筆者認(rèn)為發(fā)揚(yáng)以下幾種優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)于企業(yè)發(fā)展有著非常重要的作用：一、“公平、公正”的祖國 2017年7期2017-05-08
- 幼兒優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)
樣培養(yǎng)幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)是教育部門工作的重要任務(wù)。幼兒優(yōu)秀思維品質(zhì)的培養(yǎng)跟幼兒教師也有很大的關(guān)系。在教學(xué)中，教師需掌握幼兒思維品質(zhì)發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)造良好、舒適的環(huán)境，豐富幼兒的生活，進(jìn)行有計(jì)劃的培養(yǎng)和訓(xùn)練，健康發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維。關(guān)鍵詞：幼兒 教育 優(yōu)秀品質(zhì) 創(chuàng)新一、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維思維品質(zhì)能影響到幼兒思維能力和心理發(fā)展等各方面。所以，有必要對(duì)幼兒的思維品質(zhì)加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的思維能力可以作為首要發(fā)展的需求。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的環(huán)境一定要愉快輕松的，在不受拘新教育時(shí)代·教師版 2017年5期2017-04-09
- 淺談?dòng)螒蛟谟變簣@教育教學(xué)中的作用
創(chuàng)造性思維；優(yōu)秀品質(zhì)一、營造游戲氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣活潑好動(dòng)是每個(gè)孩子的天性，長時(shí)間坐或無所事事會(huì)讓孩子感到疲勞和厭倦，而幼兒園教學(xué)中有些課程確實(shí)是枯燥無味的，如數(shù)學(xué)、社會(huì)、保健等，就需要教師運(yùn)用各種教學(xué)手段來調(diào)節(jié)課堂氣氛，其中在教學(xué)過程中適時(shí)地加入游戲活動(dòng)，可以動(dòng)靜交替勞逸結(jié)合，以求達(dá)到最佳教育和教學(xué)效果。而這些課程中的部分內(nèi)容只有在反復(fù)練習(xí)中才能熟能生巧，但多次反復(fù)練習(xí)會(huì)使幼兒感到枯燥無味，時(shí)間一長產(chǎn)生厭煩情緒，以至對(duì)課程產(chǎn)生逆反心理。針對(duì)這些情況，教師新課程·上旬 2016年11期2017-02-28
- 語文教學(xué)中的思想道德教育探討
；思想道德；優(yōu)秀品質(zhì)；道德情感中圖分類號(hào)：G40文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）11-0022-01本人從事教育行業(yè)已近二十年的時(shí)間，進(jìn)入小學(xué)教育以后，感受頗多。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆斯基曾說：“小學(xué)階段是道德、智力、情感、體力和美感發(fā)展的重要時(shí)期”。它關(guān)系到一個(gè)人能否健康成長發(fā)育、能否具有高尚的情操。無論哪個(gè)國家，對(duì)小學(xué)教育都是非常重視的。因?yàn)樗呛笃诮逃幕A(chǔ)，既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、技能訓(xùn)練的基地，又是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的前哨[1]。亞太教育 2016年33期2016-12-19
- 依托藝術(shù)教育培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
核心價(jià)值觀；優(yōu)秀品質(zhì)；道德情操中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）32-0232-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.147一、依托藝術(shù)教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成師生優(yōu)秀道德品質(zhì)（一）有助于激發(fā)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的熱情藝術(shù)學(xué)科特有的性質(zhì)，讓師生在欣賞、學(xué)習(xí)、表演的過程中潛移默化地領(lǐng)略了祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受到了藝術(shù)的魅力，激發(fā)了他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)學(xué)周刊·中旬刊 2016年11期2016-05-30
- 語文教學(xué)要注重學(xué)生合作品質(zhì)的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)積極性 優(yōu)秀品質(zhì)據(jù)一項(xiàng)最新研究表明，人類取得的成果越來越依賴于群體合作。當(dāng)今時(shí)代，為了一些人類的共同利益，世界上各個(gè)國家和地區(qū)之間需要密切合作；當(dāng)今社會(huì)，一項(xiàng)事業(yè)要想取得成功，也需要不同部門之間的合作?？梢赃@樣說，合作變得越來越普遍，合作變得越來越重要。因此，在教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作品質(zhì)十分重要。新的課改理念要求課堂教學(xué)由教師為主、學(xué)生為輔的傳統(tǒng)的課堂教學(xué)向教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的現(xiàn)代課堂轉(zhuǎn)變。我們需要重新審視自身角色，將課堂還給學(xué)生，真正發(fā)揮學(xué)生考試周刊 2015年20期2015-09-10
- 淺析新課程標(biāo)準(zhǔn)下物理特長生的培養(yǎng)策略
理 特長生 優(yōu)秀品質(zhì) 自學(xué)能力 策略【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0163-011.問題的提出隨著高中教育近幾年的發(fā)展，各類學(xué)科競賽、大學(xué)的自主招生考試等在重點(diǎn)中學(xué)中逐漸熱門起來，由于在全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽省級(jí)賽區(qū)一等獎(jiǎng)以及全國決賽一、二等獎(jiǎng)?wù)呖梢栽诖髮W(xué)自主招生中獲得有利條件而順利被錄取，而2012年湖北、貴州、江西、黑龍江、安徽等很多省或直轄市的高考招生政策中還保留著在高考中可以加10課程教育研究·中 2015年6期2015-06-29
- 淺談新型師生關(guān)系的重構(gòu)
學(xué)生意識(shí) 優(yōu)秀品質(zhì)在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師因“術(shù)業(yè)有專攻”、“聞道在先”，在很大程度上是一個(gè)優(yōu)勢(shì)群體，而學(xué)生則年幼無知，是一個(gè)弱勢(shì)群體。于是在教學(xué)活動(dòng)中我們經(jīng)?？梢砸娊處燁U指氣使，學(xué)生俯首貼耳?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為教學(xué)的實(shí)質(zhì)是師生的交往，教學(xué)過程不是單一的、線形的、由上而下的傳遞過程，而是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。美國學(xué)者波依爾認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)當(dāng)是教師和學(xué)生這兩類主體“交互作用”形成的“學(xué)習(xí)共同體”，學(xué)生“交互主體性學(xué)習(xí)能力”的獲得及“學(xué)習(xí)共同體”的形成依賴于中國科技縱橫 2015年4期2015-04-14
- 品繪本 育品質(zhì)
既能培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)，又貼近學(xué)生的生活，易于學(xué)生理解和接受。[關(guān)鍵詞]繪本 德育滲透 優(yōu)秀品質(zhì) 美[中圖分類號(hào)] G41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2015）36-087實(shí)施素質(zhì)教育，非常重要的一個(gè)手段是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，而傳統(tǒng)的德育教育方式強(qiáng)調(diào)突出主題式教育，灌輸說服的痕跡過于明顯。如何發(fā)揮學(xué)校教育“處處有德育，時(shí)時(shí)有德育”的功能，成為廣大教師研究的課題之一。事實(shí)上，德育是一個(gè)長期的教育過程，一個(gè)人能否擁有良好的行為習(xí)慣小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2015年12期2015-01-14
- 寫給那些抄襲作業(yè)的孩子們
一個(gè)人的若干優(yōu)秀品質(zhì)。論述這些優(yōu)秀品質(zhì)的具體內(nèi)容，告誡學(xué)生不要認(rèn)為抄襲作業(yè)微不足道。關(guān)鍵詞：作業(yè)；獨(dú)立；抄襲；優(yōu)秀品質(zhì)作業(yè)是老師檢查、學(xué)生檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)狀況的有效手段。獨(dú)立完成作業(yè)不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)的一個(gè)交代，同時(shí)，通過獨(dú)立完成作業(yè)，更能體現(xiàn)一個(gè)人若干優(yōu)秀的品質(zhì)：一、獨(dú)立思考、刻苦鉆研、努力進(jìn)取的品質(zhì)有這樣一個(gè)故事，一個(gè)年輕人在超市門口等待在超市里上班的老婆，由于時(shí)間較長，有一個(gè)老太太就排在了小伙子的后面，緊接著就有第二個(gè)、第三個(gè)人排在了老太太的身后，到最后排新課程·上旬 2014年6期2014-08-22
- 優(yōu)秀的班集體是這樣煉成的
理；精細(xì)化；優(yōu)秀品質(zhì)；家庭教育班主任每一學(xué)期都在努力地進(jìn)行班級(jí)管理工作，如了解、研究學(xué)生，組織和培養(yǎng)班集體，進(jìn)行個(gè)別教育，做好班級(jí)文化建設(shè)，營造良好的班級(jí)氛圍，協(xié)調(diào)多方的教育力量等。在這些常規(guī)的管理工作中，把企業(yè)管理中的“精細(xì)化管理”運(yùn)用于班級(jí)管理中，會(huì)讓班級(jí)管理工作更科學(xué)、更具體、更明確、更細(xì)致。一、精細(xì)化班規(guī)1.班規(guī)制定精細(xì)化為了使班級(jí)管理有法可依，我以班規(guī)作為班級(jí)管理的標(biāo)準(zhǔn)：（1）信號(hào)明確，指向性強(qiáng)；（2）班規(guī)條款簡單、易懂，讓學(xué)生容易看懂，容易遵守新校園·中旬刊 2014年1期2014-07-19
- 教育與美好生活（節(jié)選/上）
須具有對(duì)人類優(yōu)秀品質(zhì)的正確理解。貓教小貓捕捉老鼠并且玩弄它們；軍國主義者對(duì)青年人做類似的事情。貓愛小貓，但不愛老鼠；軍國主義者可能愛他自己的兒子，但不愛敵國人的兒子。甚至那些愛全人類的人，也可能由于對(duì)美好生活的錯(cuò)誤理解而犯錯(cuò)誤。所以，在我進(jìn)一步論述以前，我將試圖對(duì)我所認(rèn)為的男子和女子的優(yōu)秀品質(zhì)提出一個(gè)看法，完全不考慮實(shí)際可行的問題，也不考慮用以培養(yǎng)這種優(yōu)秀品質(zhì)的教育方法。當(dāng)我們以后來考慮教育的細(xì)節(jié)時(shí)，這樣一個(gè)描述將對(duì)我們有幫助；我們將知道我們希望前進(jìn)的方向成才 2011年1期2011-04-02
- 美國積極心理學(xué)倡導(dǎo)的“優(yōu)秀品質(zhì)和美德”
據(jù)塞里格曼的優(yōu)秀品質(zhì)和美德理論編寫的?！碴P(guān)鍵詞〕美國；真正幸福論；VIA Strengths Survey；優(yōu)秀品質(zhì)〔中圖分類號(hào)〕G63〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕1671-2684（2009）03-0018-04作為積極心理學(xué)的創(chuàng)始人之一,塞里格曼（Seligman)在2002年推出的真正幸福論(Authentic Happiness)在積極心理學(xué)界有著巨大的影響。真正幸福論認(rèn)為“幸?！边@個(gè)詞很難有科學(xué)的定義，所以塞里格曼稱它應(yīng)囊括三個(gè)領(lǐng)域，即: 快樂生中小學(xué)心理健康教育 2009年3期2009-04-14
- 知識(shí)青年與工農(nóng)結(jié)合的關(guān)鍵
偉大，有許多優(yōu)秀品質(zhì)，可是到了農(nóng)村以后，卻又覺得農(nóng)民自私、落后，沒有什么值得學(xué)習(xí)的地方。這是為什么？最根本的原因是沒有從本質(zhì)上看農(nóng)民。農(nóng)民，主要是占農(nóng)民大多數(shù)的貧下中農(nóng)，他們?cè)谂f社會(huì)受苦最深，因此，在農(nóng)村中，他們最革命，他們最聽黨的教導(dǎo)，他們熱愛社會(huì)主義，走社會(huì)主義道路最堅(jiān)決。為什么有些農(nóng)村知識(shí)青年看不到這些最本質(zhì)的東西呢？胡建良同志的親身體會(huì)告訴我們，最主要的是個(gè)思想感情問題。在你還沒有從思想感情上和農(nóng)民真正打成一片以前，總是容易看到一些表面的、個(gè)別的現(xiàn)中國青年 1966年6期1966-08-17
- 淺談如何借助優(yōu)秀品質(zhì)和科技活動(dòng)培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力