教學(xué)展板在滅火技術(shù)訓(xùn)練中的應(yīng)用

楊森浩

【摘 要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，促進(jìn)了滅火救援業(yè)務(wù)訓(xùn)練工作的綜合發(fā)展，也對(duì)消防院校的滅火技術(shù)訓(xùn)練訓(xùn)練課程提出了更高的要求，傳統(tǒng)的直接講解授課漸漸不能滿足更加大型和復(fù)雜的滅火操法。因而將教學(xué)展板引入消防高等?？茖W(xué)校的滅火技術(shù)訓(xùn)練中，無疑是對(duì)傳統(tǒng)室外課教學(xué)模式的一次革新。不僅能有效地增強(qiáng)了教學(xué)效果，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生和年輕老師的科研素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】展板教學(xué)；滅火技術(shù)訓(xùn)練

一、展板教學(xué)和課程情況

消防院校展板教學(xué)暫時(shí)只應(yīng)用在滅火技術(shù)訓(xùn)練課程中，主要包括輔助操法理論部分的講解。展板教學(xué)主要是通過在展板上貼出操法流程圖，更加清晰的將所學(xué)內(nèi)容直觀的展示給學(xué)員，使學(xué)員在聽課過程中清晰的看到操法的目的，場地的設(shè)置，操作的流程，注意的要點(diǎn)，成績的評(píng)定。并通過展板上的活動(dòng)模塊，詳細(xì)地展示各個(gè)號(hào)員的分工以及操作流程，并在展板空白區(qū)域標(biāo)注注意事項(xiàng)，加深學(xué)員對(duì)于所學(xué)科目的理解。

1、展板教學(xué)概念及內(nèi)容

展板是一種常見的展示形式，通常用于展示、宣傳、學(xué)術(shù)交流等場所。教學(xué)展板則特指在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)與學(xué)術(shù)交流中所使用的展板。

筆者在滅火技術(shù)訓(xùn)練課程教學(xué)中，嘗試使用教學(xué)展板作為輔助教師講解的工具，將操法的目的，場地的設(shè)置，操作的流程，注意的要點(diǎn)，成績的評(píng)定，注意事項(xiàng)和常見問題，按照實(shí)際需要、以圖文并茂的方式做成數(shù)塊展板（長2米×寬1米），在室外課中進(jìn)行使用。

如今，室外課大部分的模式還是口頭講授與直接實(shí)踐，講授的內(nèi)容往往具有一定抽象性，學(xué)生不一定能夠及時(shí)領(lǐng)會(huì)，在操作時(shí)容易對(duì)流程不清楚或者操作失誤。在這種情況下，適當(dāng)采取一些輔助教學(xué)的方法和手段，可以讓學(xué)生在上課時(shí)有一定的新鮮感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。

2、滅火技術(shù)訓(xùn)練課程目標(biāo)及任務(wù)

滅火技術(shù)訓(xùn)練的內(nèi)容包括體能訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、現(xiàn)場急救訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。技術(shù)訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是整個(gè)滅火技術(shù)訓(xùn)練的核心，體能訓(xùn)練是技術(shù)訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)。通過滅火技術(shù)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握滅火救援理論知識(shí)、消防器材裝備性能，操作程序、要領(lǐng)和戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法，以便在滅火救援戰(zhàn)斗中準(zhǔn)確、快速、靈活地運(yùn)用，提高消防隊(duì)伍的滅火能力。同時(shí)使掌握滅火技術(shù)訓(xùn)練的組訓(xùn)施訓(xùn)方法，了解訓(xùn)練相關(guān)內(nèi)容，熟練掌握訓(xùn)練科目，提高組訓(xùn)和指揮能力，能夠獨(dú)自組織訓(xùn)練，滿足消防基層中隊(duì)日常訓(xùn)練以及滅火戰(zhàn)斗的實(shí)際需要。

二、展板教學(xué)對(duì)于滅火技術(shù)訓(xùn)練的重要性

1、展板教學(xué)在室外課程滅火技術(shù)訓(xùn)練中的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的滅火技術(shù)訓(xùn)練課程通常采用現(xiàn)場講授方式。教師傳達(dá)給學(xué)生的知識(shí)與信息雖然及時(shí)記住與理解，但滅火技術(shù)訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容具有實(shí)踐性強(qiáng)和臨場操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，多數(shù)情況下學(xué)員在操作流程上都會(huì)不同程度地出現(xiàn)一些問題，很難在第一次操作做到不失誤，而使用展板進(jìn)行輔助教學(xué)可以在很大程度上解決這個(gè)問題。使用展板進(jìn)行教學(xué)，課上講解配合展板活動(dòng)模塊，更容易使學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，明白操法流程，加深所學(xué)內(nèi)容的記憶，同時(shí)讓學(xué)生參與討論展板設(shè)計(jì)的不足之處以及改進(jìn)方向，激發(fā)學(xué)生的科研潛力。

在滅火實(shí)操課中，由于每個(gè)班級(jí)的成員組成不同，每個(gè)成員又有身體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力也存在差異，所以在滅火操法的實(shí)際訓(xùn)練過程中，每個(gè)班級(jí)產(chǎn)生的問題各有不同。所以教師會(huì)在每個(gè)班級(jí)操作完成之后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，但是點(diǎn)評(píng)一般只是對(duì)單個(gè)班級(jí)進(jìn)行，由此會(huì)產(chǎn)生一個(gè)現(xiàn)象，就是不同班級(jí)會(huì)犯同樣的操作失誤，所以教師會(huì)在同樣問題上不斷為大家進(jìn)行糾正。而使用展板教學(xué)，就可以在問題出現(xiàn)的地方進(jìn)行標(biāo)注，任何出現(xiàn)操作問題的班級(jí)，都可以先從展板上找尋原因及解決辦法，并且可以反復(fù)閱讀及加深理解，大大提高了教學(xué)效果。同時(shí)也減輕了老師的負(fù)擔(dān)，可以專注于研究其他教學(xué)問題。

2、展板教學(xué)在滅火技術(shù)訓(xùn)練中解決的問題

（1）教學(xué)展板實(shí)施過程的設(shè)計(jì)問題?，F(xiàn)展板設(shè)計(jì)主要分為四個(gè)模塊，分別為題目模塊、操法流程圖模塊、操作說明模塊以及課堂總結(jié)模塊。題目模塊用于粘貼滅火訓(xùn)練操法的名字；操法流程圖用于粘貼操法的場地設(shè)置及大致操作流程；操作說明模塊用于詳細(xì)敘述操法的具體適用情況、所需器材、場地設(shè)置、號(hào)員分工、注意事項(xiàng)以及成績?cè)u(píng)定；課堂總結(jié)模塊用于總結(jié)在訓(xùn)練過程中不同的班級(jí)出現(xiàn)的不同問題，一方面總結(jié)問題出現(xiàn)的原因，另一方面反思教學(xué)教法是否不夠完善。

（2）制作三塊教學(xué)展板，兩套教學(xué)內(nèi)容，可以保證室外上課隊(duì)伍不會(huì)出現(xiàn)上課內(nèi)容、場地設(shè)置、器材裝備出現(xiàn)重復(fù)，或者最多出現(xiàn)一組重復(fù)內(nèi)容，這樣可以充分利用訓(xùn)練場地，分科目進(jìn)行訓(xùn)練。

（3）教學(xué)展板效果的驗(yàn)證性說明，反饋意見收集。滅火技術(shù)訓(xùn)練使用展板進(jìn)行教學(xué)還在實(shí)驗(yàn)階段，教學(xué)效果以及能否推廣到其他室外課教學(xué)中還不得而知，所以在使用過程中我們要不斷收集學(xué)生以及同行老師和校外專家的不同意見，不斷進(jìn)行改進(jìn)，最終達(dá)到能進(jìn)行推廣的目的。

3、展板教學(xué)的缺點(diǎn)和不足

一是滅火技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)展板暫時(shí)只能演示簡單的一些滅火操法，譬如一些相對(duì)復(fù)雜的操法譬如整建制滅火操法這種數(shù)十人同時(shí)操作的大型操法還沒法很好地在展板上進(jìn)行演示，在日后的教學(xué)以及展板使用過程中還需要改進(jìn)。二是能活動(dòng)的磁鐵模型還不夠豐富，只包含了一些基本的消防器械，一些先進(jìn)的裝備暫時(shí)還沒有用上，譬如消防坦克、消防直升機(jī)、無人偵察機(jī)等設(shè)備暫時(shí)還沒有做出活動(dòng)模塊，在以后的教學(xué)中都可以嘗試加入。三是教學(xué)展板的設(shè)計(jì)可能還有待改進(jìn)，現(xiàn)展板設(shè)計(jì)分為四個(gè)模塊，分別為題目模塊、操法流程圖模塊、操作說明模塊以及課堂總結(jié)模塊，以后可以根據(jù)具體需要再調(diào)整展板上模塊的設(shè)計(jì)，或者激發(fā)學(xué)生的科研能力，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要來進(jìn)行展板的調(diào)整。

三、展板教學(xué)的發(fā)展方向

一是為學(xué)校開展展板教學(xué)打開先河，有利于其他課程參考、采用。消防高等?？茖W(xué)校室外課程占比很大，主要以搶險(xiǎn)和滅火為主，而且大部分室外課程的實(shí)踐操作都以綜合操法為主，與滅火技術(shù)訓(xùn)練課程有許多相似之處，展板教學(xué)如果在滅火技術(shù)訓(xùn)練中取得良好的效果，那么其他的室外課也可以嘗試使用。二是教學(xué)展板可以節(jié)省材料的使用，可以在同一塊展板上粘貼不同的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到節(jié)約時(shí)間、成本、精力的目的，最大程度的方便室外課教學(xué)。三是教學(xué)展板不光可以增強(qiáng)教學(xué)效果，也可以培養(yǎng)學(xué)員的科研意識(shí)，有利于在學(xué)員在以后的工作中發(fā)散思維，立足實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新。

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