許敏

【摘要】中國(guó)書(shū)畫(huà)是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，探究?jī)和瘯?shū)畫(huà)啟蒙教育是培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)，提高修養(yǎng)，繼承傳統(tǒng)藝術(shù)的好方式。探討通過(guò)小書(shū)畫(huà)家故事激勵(lì)兒童;通過(guò)欣賞與講解讓兒童理解書(shū)畫(huà);通過(guò)水墨動(dòng)畫(huà)片讓兒童愛(ài)上書(shū)畫(huà);通過(guò)現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)幫助兒童快速掌握新知識(shí);運(yùn)用古琴等高雅音樂(lè)營(yíng)造氣氛;通過(guò)大量的臨摹優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品訓(xùn)練基本功;通過(guò)書(shū)畫(huà)比賽和展覽激勵(lì)兒童創(chuàng)作作品等方法，逐步引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)中國(guó)書(shū)畫(huà)，繼承中國(guó)優(yōu)秀文化藝術(shù)。

【關(guān)鍵詞】書(shū)畫(huà)啟蒙教育 書(shū)法 中國(guó)畫(huà) 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 學(xué)習(xí)興趣

書(shū)畫(huà)是繪畫(huà)和書(shū)法的統(tǒng)稱(chēng)，是中國(guó)美術(shù)的重要組成部分，自古書(shū)畫(huà)同源，如“詩(shī)書(shū)畫(huà)印”“琴棋書(shū)畫(huà)”“能書(shū)會(huì)畫(huà)”，等等。那么，在美術(shù)教育教學(xué)中如何進(jìn)行兒童書(shū)畫(huà)啟蒙教育呢？

一、學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)的意義

中國(guó)書(shū)法是中華民族文化的瑰寶，中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。書(shū)法藝術(shù)如無(wú)聲的音樂(lè)，動(dòng)人的舞蹈，給人回味無(wú)窮。兒童從小學(xué)習(xí)書(shū)法，可以培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)字，端正做人的好習(xí)慣。

中國(guó)畫(huà)是具有悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的中國(guó)民族傳統(tǒng)繪畫(huà)，凝聚著中華民族的智慧。強(qiáng)調(diào)“外師造化，中得心源”，以形寫(xiě)神，氣韻生動(dòng)。兒童從小學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)有很多好處，可以了解中華優(yōu)秀文化，可以培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)，可以端正品行，可以熏陶藝術(shù)，等等。

二、兒童學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)的難點(diǎn)

中國(guó)書(shū)畫(huà)是一門(mén)高雅藝術(shù)，陽(yáng)春白雪的藝術(shù)，需要一定的文化知識(shí)和方法與涵養(yǎng)才能品味、欣賞出其中的韻味。而兒童年齡小，知識(shí)面窄，他們不一定能主動(dòng)喜歡上這門(mén)藝術(shù)。加上中國(guó)書(shū)畫(huà)深?yuàn)W難懂，如果缺少書(shū)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的師資力量進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)習(xí)起來(lái)也有一定的難度，我們經(jīng)常看到有的小朋友學(xué)了四五年也不得其法，也說(shuō)不出個(gè)所以然。那么，如何才能改變這種現(xiàn)象？其關(guān)鍵在于如何進(jìn)行兒童書(shū)畫(huà)啟蒙教育。

三、探究?jī)和瘯?shū)畫(huà)啟蒙教育的方法

（一）通過(guò)小書(shū)畫(huà)家故事激勵(lì)兒童學(xué)習(xí)興趣

在美術(shù)課堂和校外少年宮社團(tuán)活動(dòng)中，我們給兒童看了很多中國(guó)小書(shū)畫(huà)家視頻故事，他們非常感興趣，而且可以從中學(xué)到很多知識(shí)。例如，通過(guò)觀看《王獻(xiàn)之依缸習(xí)字》故事，告訴小朋友晉代王獻(xiàn)之從小聰明好學(xué)，在其父王羲之指導(dǎo)下更加刻苦練字，寫(xiě)完了十八缸水，終成名家?！度滦‘?huà)家》的故事，講述了張大千小時(shí)候?qū)W畫(huà)故事，為了畫(huà)出家鄉(xiāng)的山水美景，他每天從早到晚都待在三元塔下練習(xí)畫(huà)，畫(huà)藝大增。兒童們觀看了小畫(huà)家故事，有了興趣，漸漸愛(ài)上這門(mén)書(shū)畫(huà)藝術(shù)。

（二）通過(guò)欣賞與講解讓兒童理解書(shū)畫(huà)

中國(guó)書(shū)畫(huà)比較難理解，其中書(shū)法博大精深，現(xiàn)在很多小孩學(xué)習(xí)書(shū)法生搬硬套，寫(xiě)出來(lái)的字比較生硬，缺少生機(jī)。我們就告訴兒童，當(dāng)年王羲之學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，他的老師衛(wèi)夫人是通過(guò)筆畫(huà)的意象啟發(fā)王羲之學(xué)習(xí)書(shū)，如“橫畫(huà)：要像千里陣云”，等等。所以，我們要求兒童在寫(xiě)書(shū)法時(shí)，也要發(fā)揮自己的意向思維。

中國(guó)畫(huà)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，如何讓兒童能欣賞與理解也是件不容易的事。比如，中國(guó)畫(huà)歷史上著名的謝赫六法，唐代美術(shù)理論家張彥遠(yuǎn)《歷代名畫(huà)記》的記述：“昔謝赫云：畫(huà)有六法，一曰氣韻生動(dòng)，二曰骨法用筆，三曰應(yīng)物象形，四曰隨類(lèi)賦彩，五曰經(jīng)營(yíng)位置，六曰傳移模寫(xiě)”。根據(jù)兒童的心理，我們可以把這個(gè)方法翻譯成兒童能聽(tīng)懂的生動(dòng)語(yǔ)言，如“畫(huà)畫(huà)要生動(dòng)、線(xiàn)條流暢、要畫(huà)得像、顏色漂亮、構(gòu)圖完美、認(rèn)真描繪”等語(yǔ)言貫穿到美術(shù)課的教學(xué)中，可以為以后學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)打下了基礎(chǔ)。

（三）通過(guò)水墨動(dòng)畫(huà)片讓兒童愛(ài)上書(shū)畫(huà)

兒童們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，在教學(xué)中我們通過(guò)觀看水墨動(dòng)畫(huà)片《三十六個(gè)字》，可以幫助小朋友理解書(shū)法起源于繪畫(huà)，體現(xiàn)了漢字的形象化、生活化和趣味化，避免了書(shū)法教學(xué)中的枯燥。兒童個(gè)個(gè)看得津津有味，他們沒(méi)想到平時(shí)寫(xiě)的字是這么有趣的創(chuàng)造出來(lái)，仿佛有生命一般。

再通過(guò)水墨動(dòng)畫(huà)片讓兒童喜歡上國(guó)畫(huà)，類(lèi)似的國(guó)畫(huà)手法制作的動(dòng)畫(huà)片有《小蝌蚪找媽媽》《牧笛》《山水情》等，這些水墨動(dòng)畫(huà)片是中國(guó)動(dòng)畫(huà)的一大創(chuàng)舉。它將傳統(tǒng)的中國(guó)水墨畫(huà)引入到動(dòng)畫(huà)制作中，具有虛實(shí)的意境和水墨特色的畫(huà)面。動(dòng)畫(huà)的每一幀都是有一幅幅美麗的水墨畫(huà)組成，在影片上體現(xiàn)宣紙上繪畫(huà)效果，體現(xiàn)了中國(guó)畫(huà)的“氣韻生動(dòng)”的美學(xué)意境，與迪斯尼卡通片中的趣味迥然不同。兒童們看了水墨畫(huà)動(dòng)畫(huà)片，都熱愛(ài)上了中國(guó)書(shū)畫(huà)。

（四）通過(guò)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)幫助兒童快速掌握新知識(shí)

現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)包含圖片、視頻、幻燈、投影、電子白板、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等。為了提高兒童學(xué)習(xí)的興趣，每次上美術(shù)課或書(shū)畫(huà)社團(tuán)活動(dòng)前，我都花了很多精力和時(shí)間精心挑選出適合兒童們感興趣的多媒體資料。例如，通過(guò)央視的《中華勤學(xué)故事》中的《王羲之吃墨》故事，讓兒童了解了王羲之是怎樣學(xué)習(xí)書(shū)法的。此外，通過(guò)網(wǎng)上博物館或美術(shù)館給兒童觀看三維立體的作品。這些激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大了兒童的知識(shí)面和視野，從而使兒童學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。

（五）運(yùn)用古琴等高雅音樂(lè)營(yíng)造氣氛

為了營(yíng)造很好的書(shū)畫(huà)氣氛，我精選了一些好聽(tīng)的古典音樂(lè)。古琴與書(shū)畫(huà)自古不分家，古代文人把琴棋書(shū)畫(huà)四藝融入日常生活當(dāng)中，可以陶冶審美情操，完善人格。古琴與書(shū)畫(huà)自然有許多的共通之處，自古有關(guān)古琴的書(shū)畫(huà)作品非常多，比較經(jīng)典的有唐代周昉的《調(diào)琴啜茗圖》、北宋趙佶的《聽(tīng)琴圖》。兒童在這樣好的音樂(lè)氣氛中學(xué)習(xí)，一定是非常快樂(lè)的，而且能培養(yǎng)兒童健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)。

（六）通過(guò)大量的臨摹優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品訓(xùn)練基本功

中國(guó)書(shū)畫(huà)的學(xué)習(xí)有一部分來(lái)自臨摹，為此，我精選了一些大畫(huà)家的優(yōu)秀作品復(fù)印下來(lái)，分發(fā)給兒童，其中有徐悲鴻的馬，齊白石的蝦，這些大畫(huà)家畫(huà)的栩栩如生，兒童們一看就喜歡，這也是中國(guó)畫(huà)傳神的體現(xiàn)。通過(guò)大量的欣賞與臨摹，兒童就能漸漸體會(huì)中國(guó)書(shū)畫(huà)氣韻生動(dòng)的重要性，并熱愛(ài)書(shū)畫(huà)藝術(shù)。

書(shū)法也一樣，大書(shū)家的名碑名帖，影響了一代又一代的中國(guó)人。中國(guó)書(shū)法是“象形”藝術(shù)，書(shū)法造型雖千姿百態(tài)，莫不以“筆畫(huà)”為根基，如《筆陣圖》：“橫”如千里陣云，隱隱然其實(shí)有形。“點(diǎn)”如高峰墜石，磕磕然實(shí)如崩也?！捌病比珀憯嘞??！罢邸比绨兮x弩發(fā)?！柏Q”如萬(wàn)歲枯藤?！稗唷比绫览死妆肌！皺M折鉤”如勁弩筋節(jié)。因此形成的“永字八法”流傳至今，成為習(xí)書(shū)者的學(xué)習(xí)寶典。兒童們學(xué)習(xí)書(shū)法由此入門(mén)，事半功倍，信心大增。

（七）通過(guò)書(shū)畫(huà)比賽和展覽激勵(lì)兒童創(chuàng)作作品

在兒童學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)有了一定基礎(chǔ)后，我們可以開(kāi)展校內(nèi)外各種形式的書(shū)畫(huà)比賽和展覽，這是一種非常有效的激勵(lì)措施。小朋友都喜歡展示自我，展示自己的書(shū)畫(huà)作品。每次比賽展覽，他們都躍躍欲試，為了能讓自己的作品展出，他們變得非常認(rèn)真，經(jīng)常找著老師主動(dòng)學(xué)習(xí)，每天有空就練習(xí)書(shū)法或國(guó)畫(huà)。這段時(shí)間，他們的進(jìn)步是飛快的。不過(guò)，我們要記住這些比賽和展覽只是手段不是目的，告訴家長(zhǎng)不要熱衷于此，關(guān)鍵還是讓兒童踏踏實(shí)實(shí)地提高自己的書(shū)畫(huà)水平，提高自己的文化修養(yǎng)。

總之，中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)歷史悠久，燦爛輝煌。我們要廣泛利用校內(nèi)外各種教育教學(xué)手段，引導(dǎo)兒童對(duì)中國(guó)書(shū)畫(huà)的欣賞和理解，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)中國(guó)書(shū)畫(huà)的興趣，開(kāi)展兒童書(shū)畫(huà)啟蒙教育，繼承中國(guó)優(yōu)秀文化藝術(shù)。

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