榮小君

摘要：傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂中，中職老師在講解內(nèi)容時(shí)多數(shù)用“灌輸法”來(lái)完成教學(xué)，不管學(xué)生是否能夠接受和理解，都不得不被動(dòng)的去學(xué)習(xí)，這樣發(fā)展下去對(duì)于我們的教學(xué)質(zhì)量十分不利。所以，對(duì)于中職的教學(xué)方式我們需要在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，配合現(xiàn)如今推崇的情趣教學(xué)方法等等，去均衡我們的教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠得到全面的提升，我們的教學(xué)也才能順暢的開展。

關(guān)鍵詞：情趣教學(xué)；中職語(yǔ)文；語(yǔ)文課堂

中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）25-0018-01

前言

情趣教學(xué)法在中職語(yǔ)文教學(xué)中的表示是，把學(xué)生的興趣作為重點(diǎn)，課堂開始時(shí)帶動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，確保學(xué)生整堂課程中都有著飽滿的激情。這也就意味著中職的語(yǔ)文教師首先要自己認(rèn)可情趣教學(xué)法，并且把這個(gè)方法轉(zhuǎn)變?yōu)樽约邯?dú)特的教學(xué)方式，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況找到最合適的教學(xué)方法。因此，本文主要探討情趣教學(xué)法的價(jià)值，把其精髓和開展模式加以講解，從而使老師的課堂更加符合要求。

1.情趣教學(xué)法在中職語(yǔ)文教學(xué)中的作用

了解到中職語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，現(xiàn)在學(xué)生的水平都是參差不齊的，對(duì)于中職的老師來(lái)說，大部分還是為了去完成升學(xué)的任務(wù)，會(huì)按照中等偏上的要求去對(duì)比每一個(gè)學(xué)生，在教育上也無(wú)法做到因材施教，所以無(wú)法去滿足每個(gè)學(xué)生實(shí)際的需求。在這種情況下，課程多是常規(guī)的教學(xué)，很多學(xué)生覺得枯燥無(wú)味，所以確少學(xué)習(xí)的興趣。所以，新的要求是需要中職的老師重視起學(xué)生的興趣，在抓好語(yǔ)文成績(jī)的同時(shí)，還要帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣他們才能在有興趣中對(duì)課程更加深入。由此可見，教育的改革不僅僅是針對(duì)學(xué)生，更是對(duì)老師的教學(xué)方式提出了新的要去，這才能使我們的教育事業(yè)走的長(zhǎng)遠(yuǎn)。相對(duì)其他學(xué)科來(lái)說，語(yǔ)文主要是以文字和閱讀為主的，所以需要有良好的課程氛圍帶動(dòng)，相反的是，我們現(xiàn)有的教學(xué)課程無(wú)法達(dá)到這種效果，因而無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也是不斷下降，所以我們一定要重視起這個(gè)問題來(lái)。

2.情趣教學(xué)法在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

在原有的教學(xué)方法上引進(jìn)情趣教學(xué)，老師在開展課程的時(shí)候多注重培養(yǎng)學(xué)生的情趣，多帶動(dòng)著學(xué)生一起營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能讓教學(xué)環(huán)節(jié)合理的進(jìn)行下去。關(guān)于情趣教學(xué)如何表現(xiàn)在課堂中，主要是以下幾種：

2.1研究教材情趣教學(xué)因素，近些年，我們一直在不斷的改革創(chuàng)新教材，由于各地的差異教材也隨之有了部分變化，這樣可以更好體現(xiàn)人文特點(diǎn)，老師也要不斷的自我提升教學(xué)理念，進(jìn)行改革和創(chuàng)新，找到更多更好地作品，以此陶冶學(xué)生的情操。那么情趣教學(xué)在實(shí)際課堂中，要結(jié)合課文內(nèi)容融入情趣教學(xué)，老師要深入的去研究這樣才能讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文的美感和趣味性。好比《我很重要》這篇文章，課文的情感是抑揚(yáng)頓挫的，這種豐富的情感也代表著生命的多姿多彩，相對(duì)比我們中職的學(xué)生來(lái)說，曾經(jīng)是經(jīng)歷過比較黑暗的時(shí)期，所以對(duì)學(xué)習(xí)的興趣并不是特別高昂，所以老師要提前備好課，把這篇文章講的更加豐富多彩以此引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以后的人生有著明確的規(guī)劃，樹立正確的價(jià)值觀，這樣課文的內(nèi)容可以很好地了解，也給學(xué)生帶來(lái)了不一樣的體驗(yàn)。

2.2情趣教學(xué)情境的營(yíng)造。在日常的教學(xué)過程中，越來(lái)越多的老師把情景教學(xué)當(dāng)成了我們主要的教學(xué)方案，我們的教學(xué)課堂質(zhì)量也逐步提升。主要原因是因?yàn)椋合啾葌鹘y(tǒng)教學(xué)模式來(lái)講，情景教學(xué)更加新穎，他還可以結(jié)合現(xiàn)有的多媒體等一起輔助教學(xué)，可以更好地把教學(xué)情景投入到我們的教學(xué)課堂中，從而使學(xué)生更加深刻地感受到文章的魅力。所以，我們提倡在中職教學(xué)課堂中引進(jìn)情趣教學(xué)法，一來(lái)可以帶動(dòng)學(xué)生的興趣，使得課堂氛圍更加融洽；二來(lái)老師可以充分的準(zhǔn)備教學(xué)，傳授給學(xué)生更加全面的知識(shí)。例如，《威尼斯商人》這篇文章，我們的教學(xué)目的一是為了讓學(xué)生了解文章的基本內(nèi)容，二是把握文章中作者的情感。有了這樣的目標(biāo)，我們老師可以采取話劇的形式來(lái)表演此篇文章，讓學(xué)生更多的參與到教學(xué)中來(lái)。像課文中的鮑西亞，夏洛克等，他們的角色都是十分鮮活的，學(xué)生通過扮演這些人物，可以充分的感受到人物的感情變化以及所要傳達(dá)出的思想。這樣的課堂，對(duì)于我們來(lái)說是十分輕松愉快的，有了這樣的基礎(chǔ)，老師在課后布置收集相關(guān)資料，對(duì)于課文中的人物進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及分析，這樣的我們的教學(xué)目標(biāo)就完成了，相比傳統(tǒng)的講解文章，這樣的記憶對(duì)于學(xué)生來(lái)說是更加深刻的。

2.3貫徹落實(shí)情趣探究活動(dòng)。如何讓學(xué)生感受到情趣教學(xué)的樂趣，我們的核心思想主要是讓學(xué)生感受到自主學(xué)習(xí)的快感，這樣他們才樂于投身其中。根據(jù)我們的調(diào)查顯示，中職語(yǔ)文教學(xué)融入情趣教學(xué)方式，可以有效的讓同學(xué)們對(duì)課文的層次理解更加深刻，并且在整個(gè)過程中興趣較為高昂，長(zhǎng)期發(fā)展下去有利于語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.結(jié)束語(yǔ)

總之，情趣教學(xué)法是一種比較新穎的教學(xué)方式。中職語(yǔ)文教師如果可以合理地采取這一方法，可以快速地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。我們通過對(duì)情趣教學(xué)法的研究發(fā)現(xiàn)，興趣是學(xué)生最好的老師，老師如果可以了解學(xué)生的興趣點(diǎn)并加以引導(dǎo)，必然可以使學(xué)生擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的參與感強(qiáng)，才能對(duì)知識(shí)的記憶更為牢固。所以，傳統(tǒng)教學(xué)方法轉(zhuǎn)變成為情趣教學(xué)法是必然的，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展是十分有利的。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭秋蘭.情趣教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文快樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2016（13）.

[2]喻喜紅.情趣教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].文存閱刊，2017（21）：83-83.

[3]楊青志.情趣教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2016（17）：97-98.