棠初

“嘲笑和排斥從幼兒園開始，誰說‘人之初，性本善呢？誰說‘他們只是孩子呢？孩子的等級(jí)劃分、拉幫結(jié)派和打壓異己，偏偏是最原始最殘酷的。他們不像成年人偽善，所以他們看不起誰、討厭誰，就光明正大表現(xiàn)出來，光明正大地欺壓他、嘲笑他、孤立他、打擊他?！?/p>

——《少年的你》

高中

體育課上，學(xué)校的炸雞店圍滿了人。

“怎么了？”我擠進(jìn)去，放眼望去全是不甚熟悉的臉——?jiǎng)偡职?，人還認(rèn)不太全，都帶著難掩的激動(dòng)與義憤填膺。

“他們?cè)谟懛グ嚅L呢！”朋友跟我解釋。

“討伐班長？”我疑惑，“發(fā)生了什么？”

“之前老班不是收了七八個(gè)手機(jī)嗎，有人說是班長告的密。吶，都在那兒罵人呢！”

我循聲望去，討論激烈的人群里不時(shí)傳出謾罵聲：“絕對(duì)是她！之前我就看她不時(shí)去班主任辦公室，不是告小狀是什么？！”

“對(duì)??！上周她自己也沒交手機(jī)，這周交了就把我們?nèi)媪?，什么人嘛！?/p>

“這種人都不要臉的，為了在班主任面前刷存在感就把我們?nèi)u了，呵。”

……

朋友問我：“你覺得是真的還是假的？”

“三人成虎，誰知道呢！”我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手中的排球，“走，打球去?！?/p>

然而這事兒還沒完，“班長告密”這一言論在班上以光速流傳開來。自那以后，班長周圍總會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)有人竊竊私語;作業(yè)被藏起來，也沒人借她去復(fù)印;嘲諷她的身材，趁其不備在課桌上偷偷刻下兩個(gè)大字：“胖豬！”

……

手段低級(jí)，言辭惡劣。是小孩子才會(huì)玩兒的把戲，卻分外有效。

眼睛里閃動(dòng)著興奮的光，看著她一日比一日沉默寡言，嘴巴里蹦出污穢不堪的語言，洋洋得意：看吧，就是要被收拾一頓才知道什么話該說什么話不該說。

何其熟悉。

相似的劇情曾在我小學(xué)、初中重復(fù)上演。

小學(xué)

羅被孤立的原因早已記不清了，卻清晰地記得那時(shí)侮辱人的最高段數(shù)是：“羅喜歡你?！?/p>

一句話，四個(gè)字，成為那時(shí)罵人的最高境界。

而羅總是小心翼翼地，臉上掛著討好的笑，盡其所能，將存在感降到最低。然而還是有許多許多不好的言論圍繞她，掙不開，逃不掉。

后來某天，我們一起下樓參加升旗儀式，樓道里坐著一個(gè)女生，面容有些熟悉，在走廊里常遇見。大家疑惑地看著她，她眉頭緊蹙，看起來痛苦極了，然而并沒有人停下來問問她怎么了。

這時(shí)，一直沉默的羅走上前，低聲問她：“你怎么了？”

女生小聲地答：“腳扭傷了，站不起來。”

羅上前牽起她的手，費(fèi)了很大力氣才將她拉起來，攙扶著她慢慢上樓梯。

女生很高大，卻因?yàn)樘弁磳⒋蟀雮€(gè)身子壓向羅，并不算強(qiáng)壯的她硬是生生擔(dān)下了這重量，一步一步挪向教室。

升旗途中，老師叫我上來拿東西，我走進(jìn)教室，聽見了一陣細(xì)細(xì)的啜泣。很小聲很小聲，帶著難過、憤怒、委屈。

我放輕腳步，沒有打擾里面的人，走出去了。

初中

“婷有腳臭！”

“我要被熏死了！”

陳在班上如是說道。于是“婷有腳臭”變成了不脛而走的公開秘密。

那陣子，婷成了眾人的談資。

“可是我沒有聞到腳臭呀！”我說道。

“那一定是你鼻子不夠靈敏，田都聞到了的。對(duì)吧，田？”

“對(duì)！”田重重地點(diǎn)了下頭。

相同的經(jīng)歷便再次上演，只是沒那么過分。大家當(dāng)著婷的面裝作什么事都沒有發(fā)生，轉(zhuǎn)過身就對(duì)著她指指點(diǎn)點(diǎn)，甚至給她取了一個(gè)外號(hào)：腳臭精。

我看見婷最好的朋友雨從書包拿出一個(gè)香囊，笑著送給坐在婷鄰座的陳：“委屈你了，再堅(jiān)持一下，馬上就要換座位了?！?/p>

陳撇嘴，一臉生無可戀：“我覺得我再和她坐在一起，我就可以表演一個(gè)原地爆炸了?！?/p>

嘲諷持續(xù)了半個(gè)月。半個(gè)月后，婷不知從何處聽到了這個(gè)消息，從此再也沒有人在她周圍聞到過腳臭味，只是后來很長一段時(shí)間她都沒精打采，缺乏自信。

在黑暗中行走，人人緘默不語，可一個(gè)細(xì)微的表情就足以殺死一個(gè)人。

當(dāng)我們?cè)谧脚诔爸S，在譏笑他人時(shí)應(yīng)知道，沒有誰有資格將別人推入黑暗的深淵。

你沒有。

我也沒有。

編輯/王語嫣