高職院校圖書(shū)館電子資源建設(shè)若干思考分析

葉群英

摘 要：在當(dāng)前對(duì)于高職院校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)如何在做好傳統(tǒng)館藏文獻(xiàn)建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，也需要按照自身的實(shí)際情況，有效的制定出合理的電子資源館藏發(fā)展策略，有效的加大電子資源建設(shè)的過(guò)程中，也可以優(yōu)化當(dāng)前高職院校圖書(shū)館的建設(shè)。因此在本篇文章當(dāng)中，我們主要是分析了當(dāng)前高職院校圖書(shū)館電子資源建設(shè)方面存在的一些不足之處，并且相應(yīng)的也提出了改進(jìn)的措施，希望能夠提供給相關(guān)從事者一些有效的幫助效果。

關(guān)鍵詞：高職院校；圖書(shū)館；電子資源建設(shè)；

1 當(dāng)前高職院校圖書(shū)館電子資源所面臨的問(wèn)題分析

1.1 資金不足分析

在當(dāng)前的高職院校圖書(shū)館當(dāng)中，諸多都是在最近幾年由中專升格后組建而成的。對(duì)于學(xué)校而言它在諸多的地方都需要進(jìn)行一定的資金投入，但是教學(xué)它是至關(guān)重要的部分，因此在進(jìn)行資金方面的投入時(shí)都是投入到教學(xué)相關(guān)環(huán)節(jié)中。而圖書(shū)館它是教學(xué)的一個(gè)重要輔助，應(yīng)當(dāng)獲得較多的投入，但是在實(shí)際的情況當(dāng)中高職院校中的圖書(shū)館并沒(méi)有獲得足夠的資金保障。這主要是因?yàn)椋旱谝?、院校中的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)齊不夠重視。第二、高職院校中的圖書(shū)館它與高等院校進(jìn)行比較的話，基礎(chǔ)較為薄弱，館藏的文獻(xiàn)不能很好的滿足高校的發(fā)展需求。

1.2 技術(shù)力量較為薄弱分析

在高職院校圖書(shū)館資源建筑過(guò)程當(dāng)中除了資金不足之外，技術(shù)方面的薄弱也是一件十分現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。資金上的不足，它影響到的是電子資源的引進(jìn)，而技術(shù)上的不足，則是影響到了自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)的能力以及構(gòu)建虛擬館藏的能力。因此不管是自建高質(zhì)量的特色館藏文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)還好，還是從國(guó)內(nèi)外信息資源中選出最有價(jià)值的信息構(gòu)建虛擬館藏，它都需要使其在這一個(gè)過(guò)程當(dāng)中有著高素質(zhì)的工作人員。這一些工作人員他們除了需要有著傳統(tǒng)的文獻(xiàn)加工能力職位，還需要對(duì)某個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的信息有著清晰的了解以及豐富的使用經(jīng)驗(yàn)，并且還需要使其能夠?qū)τ脩粜枨蟮木W(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行收集以及加工。而在當(dāng)前的高職院校圖書(shū)館中有能力從事這一些活動(dòng)的人員明顯缺少，即使有也很難使得網(wǎng)絡(luò)設(shè)備能夠發(fā)揮出應(yīng)用的功效。

1.3 學(xué)術(shù)氛圍不濃，資源使用率較低

學(xué)術(shù)氛圍不濃，資源使用率不高也是影響電子資源進(jìn)一步建設(shè)的因素。對(duì)于高職院校當(dāng)中的學(xué)生而言，他們一般都是停留在大專層次的，通常都是以培養(yǎng)專業(yè)性技術(shù)人員為主，因此對(duì)學(xué)術(shù)方面的要求并不是十分的高。而在電子資源當(dāng)中最具有價(jià)值的文獻(xiàn)莫過(guò)于各種期刊資源數(shù)據(jù)庫(kù)。因此在當(dāng)前的實(shí)際情況當(dāng)中，高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)從整體上影響到了讀者對(duì)于電子資源的使用，并且在加上引進(jìn)電子資源后的宣傳力度不足，使其在多個(gè)方面嚴(yán)重的影響到了圖書(shū)館進(jìn)一步的建設(shè)。

1.4 讀者的使用條件有限分析

電子資源圖書(shū)館它與傳統(tǒng)的文獻(xiàn)有著一定的不同，那便是電子資源在進(jìn)行閱讀的時(shí)候需要借助一定的閱讀工程才能使其進(jìn)行閱讀，并且不單單需要考慮到讀者的層次結(jié)構(gòu)閱讀水平等方面，還需要充分的考慮到讀者的信息能力等等。另外再者加上在高職院校當(dāng)中，諸多的學(xué)生都是兩年制的教學(xué)，等他們掌握了一定的閱讀和檢索能力的時(shí)候，往往都是都快離開(kāi)學(xué)院了。因此，我們不管是從客觀的使用條件上來(lái)講，還是從讀者本身的條件來(lái)講，這一系列的因素都在一定的程度上制約了讀者對(duì)電子資源的使用。

2 高職院校圖書(shū)館電子資源建設(shè)的對(duì)策以及思考簡(jiǎn)析探討

2.1 院校應(yīng)當(dāng)正視問(wèn)題，適當(dāng)?shù)募哟笃渫度?/p>

在這一個(gè)過(guò)程當(dāng)中，首先我們需要看到，隨著當(dāng)前各類電子資源的不斷發(fā)展，它在一定的程度上給圖書(shū)館的館藏資源建設(shè)擴(kuò)寬了新的發(fā)展空間。而高職院校圖書(shū)館不能忽視這一部分資源的使用和開(kāi)發(fā)。另外在當(dāng)前電子資源的建設(shè)以及網(wǎng)上信息資源的開(kāi)發(fā)以及服務(wù)能力如何，在當(dāng)前成為了評(píng)估一個(gè)圖書(shū)館現(xiàn)代化程度的重要指標(biāo)。因此，高職院校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)有效的針對(duì)電子資源落后，設(shè)備落后等情況進(jìn)行有效的處理，并且加大這一個(gè)方面的投入。

另外在逐步加大電子資源建設(shè)的過(guò)程中，還需要穩(wěn)步購(gòu)置必要的一些網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，讓設(shè)備的功能能夠變得最佳化。只有這樣才能進(jìn)一步的提升高職院校圖書(shū)館的電子建設(shè)。

2.2 有效的重視技術(shù)方面的人才

在高職院校圖書(shū)館當(dāng)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)人員的缺少已經(jīng)是普遍存在的一種現(xiàn)象了。在現(xiàn)代化的圖書(shū)館當(dāng)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)與圖書(shū)館專業(yè)知識(shí)兩者處于同等的位置中。并且我們可以發(fā)現(xiàn)高職院校圖書(shū)館中的就業(yè)條件整體比綜合性的大學(xué)要落后許多。因此如何有效的引進(jìn)人才，留住人才成為了圖書(shū)館建設(shè)需要進(jìn)行解決的問(wèn)題。我們可以知道，當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于高職院校圖書(shū)館的建設(shè)需要擁有好的技術(shù)人員，那么就需要重視人員方面的培養(yǎng)。

2.3 有效的包我購(gòu)置比例，量力適度收藏

我們從當(dāng)前的圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的建設(shè)來(lái)看，數(shù)字化的電子資源還不能完全取代印刷型文獻(xiàn)。而傳統(tǒng)的館藏也不能完全的進(jìn)行數(shù)字化。因此我們便能夠了解到傳統(tǒng)館藏與網(wǎng)絡(luò)信息資源兩者的發(fā)展是一種長(zhǎng)期存在的。在我國(guó)的一些大型圖書(shū)館當(dāng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)它們并沒(méi)有實(shí)用數(shù)字文獻(xiàn)的方式來(lái)進(jìn)行替代紙質(zhì)的文獻(xiàn)，而是對(duì)兩個(gè)方面都在進(jìn)行投入，只是相對(duì)的來(lái)講，對(duì)數(shù)字化資源的建設(shè)投入較大一點(diǎn)。因此，在當(dāng)前高職院校中的圖書(shū)館在進(jìn)行電子資源的建設(shè)過(guò)程中不能進(jìn)行盲目跟風(fēng)，需要按照實(shí)際的情況量力而行。雖然我們知道電子資源是人們使用文獻(xiàn)的發(fā)展方向，但是從目前的實(shí)際情況來(lái)看，人們使用文獻(xiàn)的主要載體依舊是紙質(zhì)文獻(xiàn)，因此對(duì)于高職院校中的圖書(shū)館，應(yīng)當(dāng)在充分保障讀者使用紙質(zhì)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上在進(jìn)行考慮發(fā)展電子文獻(xiàn)。

2.4 加強(qiáng)宣傳推廣

我們可以發(fā)現(xiàn)高職院校的學(xué)生普遍都是大專層次的學(xué)生，因此他們整體上比綜合性大學(xué)的學(xué)生年齡小一點(diǎn)，計(jì)算機(jī)方面的使用基礎(chǔ)也較弱一點(diǎn)。而電子資源的檢索它包含有著一定的技術(shù)以及技巧，并且還需要使其讀者具有一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)。我們可以發(fā)現(xiàn)，有著諸多的讀者在面對(duì)壯大的文獻(xiàn)信息資源的時(shí)候，常常會(huì)表現(xiàn)出手足無(wú)措的情況，因此，圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)承擔(dān)其知道讀者查找各種文獻(xiàn)資源的責(zé)任，對(duì)每一種電子資源的特性進(jìn)行有效的分析和結(jié)合，只有才能在最大的限度當(dāng)中推廣已有的電子資源，同時(shí)圖書(shū)館工作人員應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變舊的思想觀念，變被動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)服務(wù)。

另外院校在進(jìn)行宣傳的過(guò)程中，可以從兩個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行著手：第一、在圖書(shū)館當(dāng)中印制一些免費(fèi)索取的小冊(cè)子，對(duì)館內(nèi)的電子資源進(jìn)行介紹以及簡(jiǎn)單實(shí)用方法的說(shuō)明。第二、圖書(shū)館可以開(kāi)展網(wǎng)上常規(guī)性信息服務(wù)，有效的搭建與用戶溝通的橋梁。

3 結(jié)束語(yǔ)

大體的說(shuō)來(lái)在當(dāng)前我們可以發(fā)現(xiàn)，在高中院校圖書(shū)館的電子資源建設(shè)方面仍然存在著較多的一些問(wèn)題，因此在這一個(gè)當(dāng)中，相關(guān)的人員應(yīng)當(dāng)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行一一解決，有效的構(gòu)建當(dāng)前高職院校圖書(shū)館電子資源的建設(shè)。另外我們可以發(fā)現(xiàn)，盡管數(shù)字化，網(wǎng)絡(luò)化是未來(lái)圖書(shū)館發(fā)展的趨勢(shì)，但是我們需要認(rèn)識(shí)到，對(duì)于我國(guó)諸多高職院校的圖書(shū)館而言，不能急于求成，在進(jìn)行建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，需要按照當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況來(lái)進(jìn)行構(gòu)建，使其能夠完善當(dāng)前高職院校圖書(shū)館的電子資源建設(shè)。

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