高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)踐與思考

摘 要：大學(xué)生閱讀推廣屬高校圖書(shū)館的重要工作，但現(xiàn)階段良好的閱讀習(xí)慣并沒(méi)有在大學(xué)生群體之間推廣開(kāi)來(lái)，為促進(jìn)高校閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展和效果，本文將詳細(xì)探討高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)存在的問(wèn)題，并針對(duì)高校圖書(shū)館更好地開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)提出幾點(diǎn)拙見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；閱讀推廣；閱讀活動(dòng)

根據(jù)第十六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2018年我國(guó)人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.67本，人均電子書(shū)閱讀量為3.32本，經(jīng)測(cè)算，2018年全國(guó)閱讀指數(shù)為68.67點(diǎn)，較2017年的68.14點(diǎn)提高了0.53點(diǎn)。雖然近年來(lái)我國(guó)人均閱讀量有所增加，但相對(duì)于以色列、韓國(guó)等國(guó)家相比而言，仍然存在巨大的差距。這顯然與五千年歷史文化的禮儀之邦的地位不符，也十分不利于建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，加大閱讀推廣力度，促進(jìn)全民閱讀至關(guān)重要。

高校是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人成長(zhǎng)、成才的重要陣地，青年大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。高校在培養(yǎng)青年大學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)該廣泛開(kāi)展學(xué)生修養(yǎng)的閱讀活動(dòng)，要積極利用高校圖書(shū)館文獻(xiàn)信息中心的作用，培養(yǎng)青年大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓全民閱讀在大學(xué)校園里蔚然成風(fēng)。

1 高校大學(xué)生的閱讀特點(diǎn)

高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，必須要針對(duì)閱讀推廣的對(duì)象，即大學(xué)生的閱讀特點(diǎn)進(jìn)行分析，進(jìn)而才有可能有效的開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。在當(dāng)前知識(shí)快速更新、信息快速傳播的背景下，高校大學(xué)生的閱讀習(xí)慣發(fā)生了明顯的變化，總結(jié)來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

第一，閱讀的目的性強(qiáng)，很多高校學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)壓力，因此在大學(xué)校園里形成了一股考研、考各類資格證書(shū)的風(fēng)氣，因此在閱讀的內(nèi)容選擇上，也較為有目的性；第二，閱讀膚淺化，當(dāng)前大學(xué)生群體普遍對(duì)歷史、文化、哲學(xué)等社會(huì)科學(xué)書(shū)籍較為忽視，閱讀集中在消遣娛樂(lè)或者考試工具用書(shū)上，對(duì)于書(shū)籍文獻(xiàn)的閱讀經(jīng)常會(huì)采用標(biāo)題式、搜索式的方式進(jìn)行閱讀，很少有興趣進(jìn)行深入探究；第三，閱讀形式豐富，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生閱讀的形式由原來(lái)的紙質(zhì)書(shū)籍拓展到了手機(jī)、電腦等電子閱讀；第四，缺乏有效的閱讀指導(dǎo)，對(duì)于大多數(shù)高校來(lái)說(shuō)，大學(xué)生閱讀的書(shū)籍除了專業(yè)任課老師推薦指導(dǎo)的書(shū)籍外，不清楚應(yīng)該閱讀什么，沒(méi)有充分利用高校圖書(shū)館的信息資源，缺乏有效的閱讀指導(dǎo)。

2 高校圖書(shū)館閱讀推廣面臨的困境與難題

1）缺乏整體規(guī)劃。對(duì)于大多數(shù)高校而言，并未結(jié)合自身的實(shí)際情況制定閱讀推廣整體規(guī)劃，在實(shí)施的過(guò)程中也較為隨意，通常會(huì)在每學(xué)期的讀書(shū)月、讀書(shū)節(jié)等時(shí)期開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，甚至還有很多高校沒(méi)有定期開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的計(jì)劃，導(dǎo)致了閱讀推廣活動(dòng)難以延續(xù)，無(wú)法持續(xù)性的促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2）活動(dòng)開(kāi)展的形式陳舊，缺乏創(chuàng)新。縱觀國(guó)內(nèi)各大高校圖書(shū)館開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)，其形式和內(nèi)容都高度重復(fù)，主要以專家講座、征文活動(dòng)、好書(shū)推薦等形式，內(nèi)容和形式陳舊，缺乏創(chuàng)新。而對(duì)于參與的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于長(zhǎng)期重復(fù)著毫無(wú)新意的活動(dòng)，大學(xué)生參與的興趣和積極性明顯不高。很多高校圖書(shū)館在開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)之前，很少會(huì)對(duì)大學(xué)生閱讀的需求和興趣進(jìn)行調(diào)查，如此一般“炒冷飯”的做法，最后的效果勢(shì)必不盡如人意。除此之外，在自媒體高度發(fā)達(dá)的背景下，閱讀推廣活動(dòng)也沒(méi)有充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行宣傳和推廣，僅僅在校內(nèi)通過(guò)宣傳海報(bào)和圖書(shū)館網(wǎng)站上進(jìn)行發(fā)布，很難吸引廣大的大學(xué)生群體參與。

3）合作機(jī)制不健全。高校閱讀推廣活動(dòng)主要由高校圖書(shū)館主辦，學(xué)生組織和社團(tuán)部門參與協(xié)作來(lái)實(shí)施，沒(méi)有和當(dāng)?shù)毓矆D書(shū)館相互合作，實(shí)現(xiàn)聯(lián)合閱讀推廣活動(dòng)，閱讀的規(guī)模和聯(lián)動(dòng)效應(yīng)都會(huì)在一定程度影響到閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)效性。其次，高校圖書(shū)館也很少與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，如媒體機(jī)構(gòu)、企業(yè)等，與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作能夠顯著提高閱讀推廣活動(dòng)的影響力，同時(shí)還能夠獲得經(jīng)費(fèi)支持。

4）缺乏事后評(píng)估反饋機(jī)制。高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，需要結(jié)合自身的實(shí)際情況不斷的探索和實(shí)踐，如何讓大學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、提高高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的效果需要事前的精心組織，同樣也離不開(kāi)事后的評(píng)估反饋。然而現(xiàn)階段很多高校并未構(gòu)建活動(dòng)效果評(píng)估與反饋機(jī)制，無(wú)法針對(duì)活動(dòng)開(kāi)展中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和分析，也就無(wú)法總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，不利于閱讀推廣活動(dòng)效果的提升。

3 高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的創(chuàng)新思路

1）整體規(guī)劃閱讀推廣活動(dòng)。誠(chéng)如上文所述，大多數(shù)高校圖書(shū)館未制定閱讀推廣整體規(guī)劃，對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的效果產(chǎn)生了影響。閱讀推廣活動(dòng)要想確保收到良好的效果，就必須要制定整體的工作規(guī)劃，將圖書(shū)推廣閱讀活動(dòng)的短期行為變?yōu)殚L(zhǎng)期的計(jì)劃，逐步發(fā)展為高校圖書(shū)館的日常工作。在具體實(shí)踐上，高校圖書(shū)館要制定年度的閱讀推廣活動(dòng)規(guī)劃，定期開(kāi)展豐富多樣的閱讀推廣活動(dòng)，使其在學(xué)校營(yíng)造良好的閱讀分氛圍，在具體的資源安排上，應(yīng)該要對(duì)人力、物力及財(cái)力進(jìn)行長(zhǎng)期的規(guī)劃和安排，同時(shí)對(duì)于活動(dòng)的實(shí)施也要從策劃、組織、宣傳以及評(píng)估上進(jìn)行合理安排，確保閱讀推廣活動(dòng)能夠發(fā)揮出有效的作用。

2）創(chuàng)新閱讀推廣活動(dòng)的內(nèi)容與形式。以往高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的內(nèi)容與形式一直以“炒冷飯”的方式開(kāi)展著，為重新煥發(fā)高校圖書(shū)館推廣活動(dòng)的活力，筆者認(rèn)為有必要進(jìn)行創(chuàng)新。首先，對(duì)于專家講座、征文大賽等通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)具有一定成效的閱讀推廣活動(dòng)，可以在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的閱讀興趣和需求，恰當(dāng)?shù)呐c活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，同時(shí)考慮到學(xué)生所學(xué)的專業(yè)背景，可以針對(duì)性的開(kāi)展豐富活動(dòng)主題，開(kāi)展具有創(chuàng)意的活動(dòng)內(nèi)容，如專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、與經(jīng)典文化結(jié)合開(kāi)展朗誦比賽等。除此之外，在當(dāng)今現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，還可以積極建設(shè)閱讀推廣平臺(tái)，讓大學(xué)生能夠通過(guò)手機(jī)和電腦實(shí)現(xiàn)在線的閱讀互動(dòng)。

3）加強(qiáng)與校外機(jī)構(gòu)的合作。閱讀推廣活動(dòng)是一個(gè)非常普遍性的活動(dòng)，大部分高校圖書(shū)館都會(huì)開(kāi)展，因此筆者認(rèn)為可以與當(dāng)?shù)刂苓叺母咝D書(shū)館合作，共同開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，高校圖書(shū)館之間，或者與當(dāng)?shù)毓矆D書(shū)館建立圖書(shū)館聯(lián)盟，定期聯(lián)合開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，聯(lián)合開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)參與主體多，在活動(dòng)的策劃、內(nèi)容、組織保障上也會(huì)更加考慮的更加周全，起到的效果也會(huì)更加明顯。除此之外，也可以與社會(huì)媒體、企業(yè)機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展讀書(shū)推廣活動(dòng)，在獲得自身經(jīng)費(fèi)支持的同時(shí)，合作機(jī)構(gòu)的利益也會(huì)得到滿足，實(shí)現(xiàn)共贏。

4）構(gòu)建活動(dòng)效果評(píng)估機(jī)制。構(gòu)建閱讀推廣活動(dòng)的效果評(píng)估機(jī)制是為了找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高閱讀推廣活動(dòng)的效果，在實(shí)施的過(guò)程中需要高校圖書(shū)館與參與主體的合作配合，高校圖書(shū)館及負(fù)責(zé)參與實(shí)施的學(xué)生組織或社團(tuán)、參與的大學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面、多角度的客觀評(píng)價(jià)，對(duì)于評(píng)價(jià)應(yīng)明確評(píng)估指標(biāo)，涉及到活動(dòng)組織、策劃、實(shí)施的全過(guò)程，以確保評(píng)估結(jié)果有參考價(jià)值。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行綜合規(guī)劃，活動(dòng)開(kāi)展錢應(yīng)該精心策劃，積極創(chuàng)新內(nèi)容與形式，加強(qiáng)與其他機(jī)構(gòu)的合作，并做好評(píng)價(jià)反饋，以培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

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作者簡(jiǎn)介

陳加新（1982-），男，就職于湖南信息學(xué)院，碩士研究生，研究方向：圖書(shū)館管理與服務(wù)。