國瑾澤

摘 ? ?要： 魯迅文學(xué)獎(jiǎng)是以中國新文化運(yùn)動(dòng)的偉大旗手魯迅先生命名的文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，旨在獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀中篇小說、短篇小說、報(bào)告文學(xué)、詩歌、散文雜文、文學(xué)理論評(píng)論的創(chuàng)作，獎(jiǎng)勵(lì)中外文學(xué)作品的翻譯，推動(dòng)中國文學(xué)事業(yè)的繁榮發(fā)展。作者經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，魯迅文學(xué)獎(jiǎng)短篇小說與高考的關(guān)系十分密切，將二者結(jié)合起來進(jìn)行深入研究，具有一定的研究價(jià)值。

關(guān)鍵詞： 高考 ? ?魯迅文學(xué)獎(jiǎng) ? ?短篇小說 ? ?徐則臣 ? ?遲子建

在2007年至2018年的全國卷試題中，曾兩次使用了魯迅文學(xué)獎(jiǎng)短篇小說獲獎(jiǎng)作品作為考題，一次是2014年全國Ⅱ卷中的《鞋》，另外一次是2018年全國Ⅰ卷中的《趙一曼女士》。通過對(duì)歷次高考文學(xué)類文本題型及魯迅文學(xué)獎(jiǎng)短篇小說的研究，筆者選擇遲子建的《霧月牛欄》和徐則臣的《如果大雪封門》作為研究對(duì)象，力圖用模仿高考題型的形式，對(duì)高考與魯迅文學(xué)獎(jiǎng)短篇小說做一次有益的探索。

一、選題緣由

歷屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)短篇小說的獲獎(jiǎng)作品有很多，之所以選擇遲子建和徐則臣兩位作家的作品，是有價(jià)值的。遲子建曾三次獲得魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，一次獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，一次獲得莊重文文學(xué)獎(jiǎng)，一次獲得澳大利亞懸念句子文學(xué)獎(jiǎng)。其作品多次成為中高考試題，如：2008年重慶卷中的《時(shí)間怎樣行走》，2010年天津卷中的《寒冷的高緯度——我的夢(mèng)開始的地方》等。遲子建在《霧月牛欄》中以細(xì)膩的筆觸揭示了社會(huì)底層小人物人性被縛的悲劇，但悲劇中又孕育著希望。霧月過去，牛犢的茁壯成長帶來無限生機(jī)，同時(shí)帶給讀者無限的希望?！鹅F月牛欄》這部作品就像一首流動(dòng)著空靈意境、質(zhì)樸人性與生命尊嚴(yán)的溫暖詩篇，它為世界之夜的多變殘酷注入了美好與生機(jī)。小說講述了一個(gè)普通鄉(xiāng)土人家的苦難經(jīng)歷。繼父因一時(shí)沖動(dòng)加之于繼子身體的傷害，使繼子寶墜喪失了記憶，變得癡憨。此后，繼父開始了痛苦、漫長而絕望的贖罪之路。最終繼父含憾而終，但他的死卻換來了寶墜和整個(gè)家庭的新生。

青年作家徐則臣，在短短的創(chuàng)作之路上已斬獲了許多大獎(jiǎng)，比如他曾獲得老舍文學(xué)獎(jiǎng)長篇小說獎(jiǎng)、第六屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)短篇小說獎(jiǎng)，被提名第九屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，也是首個(gè)被提名紅樓夢(mèng)獎(jiǎng)的“70后”內(nèi)地作家。徐則臣的文學(xué)創(chuàng)作始終飽含一種真情和溫暖，堅(jiān)持“修辭立其誠”的創(chuàng)作態(tài)度，讀者透過他的作品總能感受到他創(chuàng)作時(shí)的真誠。他在敘事時(shí)總是從內(nèi)心出發(fā)，把自己放置在和人物平等的視角上處理人與人、人與城市、人與世界的關(guān)系，不虛美不隱惡，故事的鋪敘，給人冷酷又充滿溫情的感覺，語言讀來犀利又有思考價(jià)值?！度绻笱┓忾T》是徐則臣“京漂”故事的典型代表，故事中林慧聰?shù)墓适抡乔f萬個(gè)“京漂人”的縮影——他們的工作有極大的不穩(wěn)定性和風(fēng)險(xiǎn)，每天游蕩在北京的大街小巷。就是這樣一群人，他們生活在北京的各個(gè)角落里，他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢又心滿意足地生活著，在這個(gè)飛速發(fā)展的大城市里面，他們始終無法從身體到精神都扎根在這里。在筆者看來，這類作品、這類人是值得被關(guān)注、被了解的。

二、鑒賞小說內(nèi)容和藝術(shù)特色

對(duì)小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解是較為基礎(chǔ)的要求，學(xué)生讀完文本，能對(duì)文本有整體性的把握，是做對(duì)題目的前提。如果從內(nèi)容和藝術(shù)特色這兩方面對(duì)《霧月牛欄》和《如果大雪封門》進(jìn)行解讀，就可以設(shè)置以下題目：

下列對(duì)《霧月牛欄》相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是：A.小說以繼父對(duì)繼子的一次意外傷害為敘事核心，以霧月籠罩的鄉(xiāng)村為背景，書寫了平凡的生活與人性的本色，使人感受到生命的傷痛與親情的溫度。B.小說的題目具有象征意味，象征著人與人之間的關(guān)系猶如牢籠及人性被囚的困境。C.小說采用順敘、插敘的方式，將寶墜的癡傻和繼父的死亡展現(xiàn)出來，行文流暢自然，層次清晰。D.小說只運(yùn)用語言描寫，就充分表現(xiàn)出了繼父對(duì)寶墜的內(nèi)疚與無奈，更展示出一種超越血緣關(guān)系的父愛的赤誠與厚重。四個(gè)選項(xiàng)分別從主題、題目、情節(jié)、人物四個(gè)角度進(jìn)行設(shè)置。答案選擇D，因?yàn)槌苏Z言描寫外還有動(dòng)作描寫。

下列對(duì)《霧月牛欄》相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是：A.小說的題目能引起讀者的閱讀興趣，“如果”二字為“大雪封門”蒙上了一層神秘的色彩。B.小說運(yùn)用補(bǔ)敘的手法交代林慧聰來北京的原因，使小說故事情節(jié)結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，為林慧聰來北京渴望見到大雪做必要的鋪墊。C.小說中的“我”也是社會(huì)底層人物，通過“我”的視角展現(xiàn)了底層人物對(duì)美好事物的期待，以及京漂人的人際關(guān)系和生活。D.小說將“我”對(duì)下雪后的北京的設(shè)想及下雪后北京的實(shí)際景象進(jìn)行了對(duì)比，采用了前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)方式。這四個(gè)選項(xiàng)分別從題目、情節(jié)、人物、藝術(shù)特點(diǎn)四個(gè)角度考查學(xué)生對(duì)文本的理解。答案選擇B，小說運(yùn)用了插敘的手法交代林慧聰來北京的原因。

三、分析詞句的意蘊(yùn)

在《霧月牛欄》中，曾多次出現(xiàn)對(duì)“霧氣”的描寫，因此，我們可以嘗試設(shè)置這樣一個(gè)題目文中關(guān)于“霧氣”的描寫，有何作用？答案無非可以分兩個(gè)表層意蘊(yùn)、深層意蘊(yùn)這兩個(gè)層次進(jìn)行回答：①“霧氣”是霧月天氣的表現(xiàn)（表層意蘊(yùn)），與標(biāo)題相呼應(yīng)，營造出朦朧的氣氛（表層意蘊(yùn)）。②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。繼父因?yàn)椤办F氣使白燁木的牛欄顯得更粗了一些”。才決定砍除牛欄，卻也因此走向死亡。（表層意蘊(yùn)）③“霧氣”是人性囚牢的象征，寶墜無法與母親和繼父進(jìn)行心靈上的溝通，也喪失了愛與被愛的能力。（深層意蘊(yùn)）

筆者在分析《如果大雪封門》時(shí)，節(jié)選了這樣一段話：“那將是白茫茫一片大地真干凈，將是銀裝素裹無始無終，將是均貧富等貴賤，將是高樓不再高、平房不再低，高和低只表示雪堆積得厚薄不同而已——北京就會(huì)像我讀過的童話里的世界，清潔、安寧、飽滿、祥和，每一個(gè)穿著鼓鼓囊囊的棉衣走出來的人都是對(duì)方的親戚?！边@段文字完全可以被設(shè)置成賞析句子的題目，學(xué)生可從以下幾個(gè)角度回答：①運(yùn)用排比的修辭手法，寫出對(duì)雪后北京的想象，更加突出“我們”對(duì)大雪封門的渴望（表層意蘊(yùn)）。②用“清潔、安寧、飽滿、祥和”等詞概括雪后北京的特點(diǎn)，與現(xiàn)實(shí)中北京的污染、喧鬧、單調(diào)、殘酷形成對(duì)比（表層意蘊(yùn)），表現(xiàn)出“我”對(duì)美好生活的期待。（深層意蘊(yùn)）③用“均貧富等貴賤”“高和低只表示雪堆積得厚薄不同而已”等句子寄托“我”對(duì)平等生活的向往，側(cè)面襯托出北漂者的生存困境。（深層意蘊(yùn)）

四、探究文本

探究類題目對(duì)學(xué)生的要求往往更高一些，學(xué)生不僅要讀懂文本，更要結(jié)合題干要求結(jié)合文本進(jìn)行更深層次的分析。探究類題目的設(shè)置也是靈活多變的，比如在《霧月牛欄》中，可以用作者遲子建的一句話作為出題的角度。遲子建曾說：“善和惡在某個(gè)人身上或者在某件事情上，都是統(tǒng)一體?！闭?qǐng)結(jié)合文本理解這句話的含義。參考答案如下：①繼父因?yàn)闆_動(dòng)的一拳使寶墜淪為一個(gè)傻子，并且不敢將真相告知妻子，然而他并不是一個(gè)天生的惡人，為了彌補(bǔ)寶墜，減輕罪惡感，他只能用自己的方式對(duì)寶墜好，盡自己的努力贖罪。②寶墜因母親承諾的“蔥花油餅”才勉強(qiáng)看繼父一眼，是人性的扭曲，但他完全忘記了繼父打昏自己的一幕，忘記過去使自己解脫也減輕了身邊親人的痛苦。③善和惡并不是完全對(duì)立的，而是能在一個(gè)人身上同時(shí)表現(xiàn)出來，生活就是由善和惡構(gòu)成的，不能單純地用傳統(tǒng)的道德觀念評(píng)價(jià)某些事物，不追求單純的善，也不追求單純的惡。

除了上述出題方式外，在《如果大雪封門》中，筆者采用另外一種較為新穎的方式出題。題目如下：第六屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)在關(guān)于此文的授獎(jiǎng)詞中提到：“徐則臣以幾位青年打工者在北京的生活為底子，以精細(xì)綿密的語言和出人意表的想象，講述了一個(gè)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)、溫情與傷害、自由與限度相糾結(jié)的故事，如同略顯哀傷的童話。”請(qǐng)你從林慧聰這一人物出發(fā)，談?wù)剬?duì)“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)相糾結(jié)”的理解。學(xué)生在思考這個(gè)問題時(shí)一定要先將題干中的頒獎(jiǎng)詞讀懂，才能結(jié)合文本進(jìn)行分析，對(duì)于此題，可從以下幾個(gè)方面回答：①林慧聰將自己的夢(mèng)想寫進(jìn)高考作文中，卻面臨高考落榜的現(xiàn)實(shí);②林慧聰把北京當(dāng)作落榜后的出路，卻不得不在殘酷的現(xiàn)實(shí)生活中依靠放鴿子勉強(qiáng)維持生計(jì);③林慧聰作為一名南方來的普通打工者，熱切盼望“大雪封門”，現(xiàn)實(shí)中的大雪真正到來時(shí)與夢(mèng)想中的景象又有差別;④林慧聰身上充分展現(xiàn)出在物質(zhì)條件匱乏下人的精神的富足，更展示“京漂人”在殘酷生活環(huán)境下的渺小與偉大。

五、結(jié)語

通過上述題目的分析，我們能讓學(xué)生對(duì)文本有更深入的理解，也能讓學(xué)生對(duì)高考題型的設(shè)置做到心中有數(shù)。題目有千千萬萬種，但讀懂讀透文本是基礎(chǔ)，有研究高考的意識(shí)是通往成功的必經(jīng)之路。魯迅文學(xué)獎(jiǎng)短篇小說與高考的關(guān)系雖不是通過幾個(gè)題就可以分析清楚，但筆者相信，此次探究與嘗試一定有它的價(jià)值，因?yàn)橹挥胁粩嗨伎?、不斷摸索，才能更精?zhǔn)地把住高考的“脈搏”。

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