張兵

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，多元化網(wǎng)絡(luò)載體為大學(xué)生黨員教育工作提供了諸多便利。為探討高校大學(xué)生黨員教育中網(wǎng)絡(luò)載體的創(chuàng)新應(yīng)用，文章通過實踐調(diào)查的方法，對當(dāng)前大學(xué)生黨員教育中網(wǎng)絡(luò)載體運用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)而結(jié)合研究結(jié)果，從新路徑開辟、教育針對性提升、精品課程、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育功能，以及信息安全等幾個方面進(jìn)行大學(xué)生黨員教育創(chuàng)新分析，為今后的大學(xué)生黨員教育的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新提供思路和支持。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;黨員教育;網(wǎng)絡(luò)載體;新路徑

互聯(lián)網(wǎng)具有個性化、對等化、扁平化的特征，這使其在大學(xué)生黨員教育工作的應(yīng)用中具有突出的優(yōu)勢，符合當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與偏好特征。對于大學(xué)生黨員教育而言，網(wǎng)絡(luò)載體碎片化、多元化的信息特征，給其帶來雙向影響，既有挑戰(zhàn)，也存在機遇，因此如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)載體的優(yōu)勢作用，對做好大學(xué)生黨員教育具有積極的意義。

一、大學(xué)生黨員教育工作中網(wǎng)絡(luò)載體運用現(xiàn)狀

（一）應(yīng)用領(lǐng)域

從大學(xué)生黨員教育領(lǐng)域來看，網(wǎng)絡(luò)載體的應(yīng)用主要有三種形式，一是以網(wǎng)絡(luò)平臺的形發(fā)布大學(xué)生黨員教育的相關(guān)信息，比如高校黨支部的官方微博、官方微信公眾號、官方論壇，以及在校園網(wǎng)開設(shè)的黨員教育專欄等，這些網(wǎng)絡(luò)載體形式都能夠與大學(xué)生黨員建立直接的互動關(guān)系，為他們提供更為廣闊的信息宣傳、信息學(xué)習(xí)、信息交流的網(wǎng)絡(luò)空間。二是在校園輿論引導(dǎo)中的應(yīng)用，通過網(wǎng)絡(luò)社交媒體將正確的立場、價值觀，以及科學(xué)的觀點傳遞給大學(xué)生黨員，引導(dǎo)其正確的認(rèn)知和態(tài)度，并營造良好的校園黨建氛圍。三是社交網(wǎng)絡(luò)載體在大學(xué)生黨員自我教育中的應(yīng)用，通過社交網(wǎng)絡(luò)加深自我意識，通過自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自我價值，進(jìn)而不斷提升黨員素質(zhì)。

（二）應(yīng)用類型

結(jié)合當(dāng)前大學(xué)校園互聯(lián)網(wǎng)普及和應(yīng)用的實際情況，電腦、智能手機是大學(xué)生的主要上網(wǎng)工具，其中基于移動互聯(lián)網(wǎng)的智能手機在大學(xué)生群體中的應(yīng)用最為廣泛。因此在大學(xué)生黨員教育中，網(wǎng)絡(luò)載體的應(yīng)用類型主要有三種，即微信公眾平臺、QQ軟件、微博，除此之外，校園網(wǎng)、貼吧、論壇、博客等也能在大學(xué)生黨員教育中發(fā)揮重要的作用。微信公眾平臺能夠面向大學(xué)生黨員提供即時的黨員教育資源和信息，QQ軟件能夠與大學(xué)生黨員建立直接、即時的溝通，微博則可以隨時隨地進(jìn)行信息推送和互動。

（三）機遇和挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)的便捷性給大學(xué)生黨員教育帶來便利，但同時互聯(lián)網(wǎng)信息的復(fù)雜性也給其帶來挑戰(zhàn)。一方面網(wǎng)絡(luò)載體提高了大學(xué)生黨員教育的針對性，增進(jìn)了實效性，微博、微信等實名認(rèn)證的模式，使高校在開展大學(xué)生黨員教育過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)其存在的問題，并針對性的開展教育，而且依托網(wǎng)絡(luò)載體還可實現(xiàn)“一對一”的即時溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。從相關(guān)分析數(shù)據(jù)來看，大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)載體的時間較為集中，通常在飯間、課間，以及就寢前，因此在學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)載體的高峰期開展黨員教育工作，能夠提高有效性和可行性，也為黨員教育工作者減負(fù)。

另一方面，互聯(lián)網(wǎng)復(fù)雜的信息結(jié)構(gòu)也給大學(xué)生黨員教育工作帶來挑戰(zhàn)，包括道德與法制方面、媒介素養(yǎng)方面、身心健康方面等，多元價值觀一定程度上影響大學(xué)生黨員的思想，這需要在黨員教育工作中引起注意，并采取合理的措施積極引導(dǎo)。

二、基于網(wǎng)絡(luò)載體的大學(xué)生黨員教育創(chuàng)新

（一）利用網(wǎng)絡(luò)開辟大學(xué)生黨員教育的新路徑

網(wǎng)絡(luò)載體在大學(xué)生黨員教育中發(fā)揮作用最大化，需要高校結(jié)合自身實際情況，開辟富有本校風(fēng)格的教育模式，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)載體的優(yōu)勢，使其為大學(xué)生黨員教育工作提供強有力的支持。

一是運用各種網(wǎng)絡(luò)載體及時發(fā)布黨員教育信息，在實際操作中，黨員教育工作者要結(jié)合學(xué)生的作息、學(xué)習(xí)、生活等規(guī)律，以及學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的集中時段等，按照一定的信息發(fā)布頻率，及時向?qū)W生發(fā)布黨建工作信息，讓大學(xué)生黨員及時了解黨建動態(tài)，及時、按時完成黨建學(xué)習(xí);

二是黨建教育工作者要巧妙運用網(wǎng)絡(luò)載體拉進(jìn)與學(xué)生間的距離，從細(xì)處入手，從小處著眼，營造一個和諧的氛圍，構(gòu)建亦師亦友的關(guān)系，進(jìn)而提高大學(xué)生黨員教育的有效性;

三是運用校園優(yōu)勢，構(gòu)建大學(xué)生黨員教育平臺，并利用這個平臺篩選學(xué)生感興趣的重大社會資訊、黨建資訊等，然后整合推動給大學(xué)生黨員，使其在日常生活中也保持積極的黨建學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）借助網(wǎng)絡(luò)豐富內(nèi)容提高黨員教育的針對性

通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺一方面可搜集大學(xué)生黨員的黨建學(xué)習(xí)信息，獲取其黨建學(xué)習(xí)需求，另一方面還可以向?qū)W生推送其所需的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此在大學(xué)生黨員教育工作中，黨建教育工作者要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，整合黨建教育資源，以弘揚社會主義核心價值觀為核心，開展黨建教育。借助網(wǎng)絡(luò)的豐富內(nèi)容，從中提取并整合有價值的資源，增強黨建教育的實效性、務(wù)實性和開放性，并減少信息泛濫導(dǎo)致的黨建學(xué)習(xí)盲目性。不僅要通過網(wǎng)絡(luò)載體向?qū)W生展現(xiàn)我黨制度的先進(jìn)行，而且還需要使黨建教育“接地氣”，整合網(wǎng)絡(luò)中貼近大學(xué)生實際生活的黨建教育信息，精心加工、策劃黨建教育活動，提高大學(xué)生黨員教育的針對性。

（三）整合網(wǎng)絡(luò)資源，打造精品教育課程

黨建教育實踐觀察發(fā)現(xiàn)，單純的理論性知識灌輸，對大學(xué)生黨員教育的效果并不好，而依托網(wǎng)絡(luò)載體開展的教育活動，因其信息實用、形式靈活、方式新穎等特點，成為吸引大學(xué)生黨員的最大法寶。因此在大學(xué)生黨員教育中，可在“精、活、新、準(zhǔn)”上下功夫，結(jié)合學(xué)校實際精心編排整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，打造具備高校特色的精品課程。

首先，內(nèi)容要“精”，堅持以大學(xué)生黨員為主，并從其聚焦點、興趣點、興奮點出發(fā)，結(jié)合身邊或社會熱點案例，把政策講透、講活，并結(jié)合學(xué)校本身的特色，打造精品內(nèi)容，盡量杜絕長篇大論的官方通訊稿，反而要囊括黨員普遍關(guān)心的信息。

其次，版面要“活”，比如依托微信公眾號開展的大學(xué)生黨員教育活動，微信公眾號其是可以視其為一本“電子雜志”，不僅要求內(nèi)容準(zhǔn)確、質(zhì)量高，包含圖文、音視頻等多元化黨建教育信息形式，而且還應(yīng)精心編排版面，保持版面的靈活性，可實現(xiàn)生活服務(wù)板塊與黨性教育板塊的融合，進(jìn)而提升其對大學(xué)生黨員的吸引力。

再次，標(biāo)題要“新”，內(nèi)容要“新”，形式也要“新”，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，給大學(xué)生黨員提供全方位的、新穎的黨建教育。

最后，推送要“準(zhǔn)”，利用微博、微信、QQ等社交軟件進(jìn)行黨建教育信息推送，要注意大學(xué)生的上課時間與課下時間，黨員教育信息的推送應(yīng)在其課下時間，并且結(jié)合其轉(zhuǎn)發(fā)、點擊查看的數(shù)量和分布，推送其最需要的黨建教育信息，從而實現(xiàn)針對性服務(wù)和引導(dǎo)教育。

（四）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)載體功能，提供廣泛的黨員教育服務(wù)

一是增加大學(xué)生黨員教育的內(nèi)容，一方面從網(wǎng)絡(luò)中搜集黨員優(yōu)秀典型，另一方面挖掘大學(xué)生身邊的先進(jìn)事跡，結(jié)合時事資料，匯集成大學(xué)生黨員教育課程，并建立大學(xué)生黨員教育網(wǎng)絡(luò)平臺，開展網(wǎng)上黨員教育活動。二是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)載體功能，實現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下互動，在網(wǎng)上通過微信群、QQ群等即時的群體社交工具開展黨員教育活動，提升大學(xué)生黨員的批評與自我批評質(zhì)量，讓黨組織提到真實的聲音，然后再結(jié)合網(wǎng)上信息反饋開展網(wǎng)下實踐教育活動。三是利用網(wǎng)絡(luò)載體融合傳統(tǒng)教育方式，充分發(fā)揮二者合力，使大學(xué)生黨員教育“活起來”。比如將傳統(tǒng)的黨員教育內(nèi)容電子化、信息化、多媒體化，使其既保留傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時，又發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢作用。

三、結(jié)語

實踐表明，在大學(xué)生黨員教育工作中，網(wǎng)絡(luò)載體確能發(fā)揮重要的作用，黨建教育工作者應(yīng)深入挖掘網(wǎng)絡(luò)載體的優(yōu)勢，使其在大學(xué)生黨員教育工作中發(fā)揮更大的作用。在實踐教育工作中，還應(yīng)注意，無論傳統(tǒng)黨員教育模式，還是基于互聯(lián)網(wǎng)的黨員教育模式，都需要充分了解大學(xué)生黨員的真實需求，做到“以生為本”，將其放在教育活動的主體地位，發(fā)揮黨員的主體性，這樣才能提高大學(xué)生黨員教育的成效。

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