開(kāi)展快樂(lè)教學(xué) 打造高效數(shù)學(xué)課堂

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，用靈活多變的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，讓他們喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探索中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，不斷提高自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)交流，充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠抓住重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行探索，在快樂(lè)氛圍中推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)教學(xué);高效數(shù)學(xué);情境教學(xué)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）26-0097-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.089

快樂(lè)教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革中采用的一種創(chuàng)新教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生處于平等的地位，利用豐富的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，讓他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，在主動(dòng)思考中促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，高效掌握所學(xué)知識(shí)。在快樂(lè)教學(xué)中，教師要根據(jù)數(shù)學(xué)抽象性的特點(diǎn)設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能快樂(lè)學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、建立平等的師生關(guān)系，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓學(xué)生快樂(lè)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師要建立平等和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生成為朋友，和他們針對(duì)知識(shí)的不同理解進(jìn)行交流討論，在討論中使學(xué)生的思路更加清晰，深刻理解所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)，并在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生在分析數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)養(yǎng)成結(jié)合數(shù)學(xué)思想分析的好習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。在師生互動(dòng)的過(guò)程中，教師還要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，使他們?cè)谥鲃?dòng)探索中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，在有效運(yùn)用中深刻理解知識(shí)。在自主學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣都得到了發(fā)展，他們?cè)诳鞓?lè)情緒下完成了計(jì)算，鞏固了所學(xué)知識(shí)。

二、結(jié)合多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)方式，結(jié)合多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)。在多媒體情境下，學(xué)生可結(jié)合生動(dòng)直觀的圖形來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)概念，輕松掌握重難點(diǎn)知識(shí)，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，在課堂教學(xué)中主動(dòng)思考，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)深入探索，促進(jìn)思維的深入發(fā)展，加深對(duì)知識(shí)的理解。在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件時(shí)，教師要適當(dāng)運(yùn)用多媒體中的聲音、顏色變化等素材，使課件內(nèi)容既能讓學(xué)生集中精力，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，又能不被這些內(nèi)容所干擾，在多媒體情境中高效完成所學(xué)內(nèi)容。

如，在教學(xué)“年、月、日”時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)計(jì)導(dǎo)入內(nèi)容，給學(xué)生展示清明節(jié)、六一兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)日?qǐng)D片，讓他們?cè)谟^看圖片時(shí)對(duì)年、月、日的表示方法有初步的了解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在生動(dòng)直觀的多媒體情境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，能深刻理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、設(shè)計(jì)趣味問(wèn)題，發(fā)展數(shù)學(xué)思維

一堂成功的數(shù)學(xué)課，不僅要讓學(xué)生掌握教材中的重點(diǎn)知識(shí)，還要促進(jìn)他們思維的發(fā)展，讓他們能通過(guò)思考掌握所學(xué)知識(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)快樂(lè)教學(xué)中，教師可在教學(xué)中設(shè)計(jì)趣味問(wèn)題，讓學(xué)生在思考問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思維，在解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能從中獲得成就感，使他們從學(xué)習(xí)中獲得深刻的體會(huì)，這種成功體會(huì)是一種強(qiáng)大的精神動(dòng)力，可讓學(xué)生勇于向新知識(shí)、向更難的問(wèn)題進(jìn)行挑戰(zhàn)。在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為了主動(dòng)探索和主動(dòng)思考的活動(dòng)，讓他們對(duì)知識(shí)的理解更加深刻，有效發(fā)展數(shù)學(xué)綜合能力，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

四、設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率

在快樂(lè)教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容挖掘寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)中。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可結(jié)合游戲活動(dòng)開(kāi)展教學(xué)，讓快樂(lè)的游戲激活學(xué)生的思維，使他們?cè)谟螒蛑刑剿鲾?shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)游戲掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。如，在教學(xué)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”時(shí)，教師可設(shè)計(jì)計(jì)算游戲，把學(xué)生分成小組，每個(gè)小組給出一組計(jì)算題目，從小組中的第一個(gè)人開(kāi)始計(jì)算。計(jì)算正確后，第二個(gè)人計(jì)算第二道題，以此類推。如果計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤，這個(gè)小組在游戲中失敗。在趣味性的游戲中，小組成員的參與積極性高漲，他們?cè)诤献髦刑剿鲀晌粩?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，使每個(gè)學(xué)生都深刻理解所學(xué)的知識(shí)，并在游戲中認(rèn)真計(jì)算，促進(jìn)了學(xué)習(xí)效率的有效提高。在小組完成計(jì)算題目后，教師要對(duì)速度快、全部正確的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，還可給小組的每個(gè)成員發(fā)表?yè)P(yáng)信，讓他們獲得更大的激勵(lì)，使他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中獲得充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，積極投入到新的知識(shí)探索中。對(duì)于游戲中失敗的小組，教師要引導(dǎo)他們正確處理與計(jì)算錯(cuò)誤同學(xué)的關(guān)系，不要埋怨，而是要幫助他分析錯(cuò)誤的原因，真正掌握計(jì)算方法，為下次的合作打好基礎(chǔ)。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們?cè)谥鲃?dòng)思考中理解數(shù)學(xué)知識(shí)，在收獲中獲得繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的發(fā)展。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣，精心設(shè)計(jì)有趣、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能發(fā)揮潛力，積極思考，使課堂教學(xué)在活躍的氛圍中進(jìn)行，打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳曉玲.新視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)法運(yùn)用探析[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2010.

[2]張建華.巧用多媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2009.

[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]

作者簡(jiǎn)介：馬進(jìn)福（1975.3— ），男，漢族，甘肅和政人，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。