我國(guó)傳統(tǒng)文化與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的結(jié)合

王利敏

摘 要：黨的十九大以來(lái)，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央越來(lái)越重視中國(guó)傳統(tǒng)文化的巨大作用。在教育界，教育工作者也日趨感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)于教育所帶來(lái)的重要意義。在當(dāng)代大學(xué)生思想教育中引入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠促進(jìn)大學(xué)生身心全方面的發(fā)展。文章分析了目前我國(guó)大學(xué)生思想政治教育中存在的一些問(wèn)題，以及中華傳統(tǒng)文化對(duì)于我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的重要影響，并且針對(duì)大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題，從傳統(tǒng)文化的視角提出了對(duì)策建議，希望能夠促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的深入推進(jìn)，也能夠促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)義化;大學(xué)生;思想政治教育;結(jié)合

一、相關(guān)內(nèi)涵

（一）傳統(tǒng)文化

顧名思義，傳統(tǒng)文化是由兩部分構(gòu)成，一是指的歷史的傳承，二是指的是文化因素。傳統(tǒng)文化是一種基于文化這一特點(diǎn)的世代累積的一種沉淀，比如傳統(tǒng)，習(xí)慣，道德，風(fēng)俗等，它深刻地影響著人們?cè)谏鐣?huì)生活中方方面面的行為。傳統(tǒng)文化產(chǎn)生于過(guò)去，卻深刻地影響著未來(lái)，文化作為一種社會(huì)形態(tài)，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)與政治社會(huì)的綜合反應(yīng)，同時(shí)又會(huì)反作用于社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)政治的發(fā)展。

（二）思想政治教育

思想政治教育有一定的社會(huì)意識(shí)形態(tài)特點(diǎn)，是一定的政治規(guī)范對(duì)某一群體施加的有計(jì)劃的、有目的的、政治性的影響。思想政治教育意在幫助人們形成正確的思維方式和行動(dòng)指南，其目的是為了讓特定群體養(yǎng)成一種政治自覺(jué)性。利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來(lái)促進(jìn)思想政治教育，能夠在很大程度上幫助當(dāng)代大學(xué)生找到根植于我國(guó)民眾社會(huì)中的文化自豪感和文化自信，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，成就自己的未來(lái)。

（三）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用

首先，有利于促進(jìn)大學(xué)生思想上的進(jìn)步，能夠提高其主動(dòng)進(jìn)行思想政治自我教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植入大學(xué)生思想政治教育工作中，能夠正確引導(dǎo)大學(xué)生，利用自己自身所具備的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合傳統(tǒng)優(yōu)秀文化對(duì)于現(xiàn)在大學(xué)生的感召作用，能夠促進(jìn)大學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

其次，有利于擴(kuò)展大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化無(wú)所不包，內(nèi)容極為豐富完整，這些優(yōu)秀的文化成果納入的大學(xué)生思想政治教育中，能夠極大地豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，能夠拓展大學(xué)生的眼界，豐富他們的頭腦，更大程度上接受我國(guó)優(yōu)秀文化精華成果的熏陶。在這個(gè)意義上來(lái)講，我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)思政教育意義重大。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思政教育中的問(wèn)題

（一）課程融入效果不盡如人意

目前的高等教育思想政治教育已經(jīng)受到了應(yīng)有的重視，并且在大一新生的思想政治課程教育課程中教師有意識(shí)的將我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，并且在一定程度上起到了啟迪學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的積極效果。但是，傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思政課的融合仍存在諸多不完善之處，最明顯的就是二者融合地過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有充分發(fā)揮理想中的傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育所能產(chǎn)生的巨大作用，從某種高程度上說(shuō)，我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并未真正在大學(xué)生的思想政治教育中體現(xiàn)出其特殊價(jià)值。究其原因，雖然高校思政課教師普遍具備較強(qiáng)的思政課教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與素養(yǎng)，但是卻相對(duì)缺乏我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理論儲(chǔ)備，這就使得思政課堂上授課教師不能有效地將傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與思政課教育相結(jié)合。

（二）學(xué)生吸納效果不盡如人意

我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中蘊(yùn)含著許許多多的人生哲理和勵(lì)志故事，這些在我國(guó)漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展歷程中積淀的優(yōu)秀文化精華對(duì)培養(yǎng)國(guó)民的文化自信具有非常明顯的現(xiàn)實(shí)意義，有利于正確引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想。但是目前，根據(jù)筆者的觀察，大學(xué)生普遍對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化并不“感冒”，而是過(guò)度追求時(shí)下流行的快餐式“快消”文化，文化短視現(xiàn)象嚴(yán)重，過(guò)分沉溺于泛娛樂(lè)化文化不能自拔。這造成了大學(xué)生在三觀形成的關(guān)鍵階段，傳統(tǒng)文化讓位于流行文化。

三、相關(guān)對(duì)策建議

（一）重視傳統(tǒng)文化課程建設(shè)

傳統(tǒng)課堂教學(xué)能夠更大限度的利用既有優(yōu)勢(shì)從事對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作，并能夠利用其教學(xué)教育的便利性融入我國(guó)傳統(tǒng)文化精華部分，發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)思想政治課的豐富和完善作用。高校教育中利用思政課教育陣地，合理安排優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，并與現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的熱點(diǎn)事件進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以歷史的和文化的眼光去進(jìn)行評(píng)價(jià)，啟迪大學(xué)生的人生智慧，陶冶其道德情操，培養(yǎng)其文化自覺(jué)性，讓大學(xué)生充分領(lǐng)略我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，滋養(yǎng)大學(xué)生的精神世界。

（二）提升思政教師傳統(tǒng)文化素質(zhì)

目前的高校中思政課教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)普遍不高，并且亟待提升這方面能力的培養(yǎng)，將傳統(tǒng)文化融入思政課教育，不但能夠?qū)Υ髮W(xué)生來(lái)講是一大利好，同時(shí)也有助于倒逼思政課教師彌補(bǔ)自身在這方面的短板，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，思政課教師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，產(chǎn)生新的感悟，進(jìn)而傳遞給大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化新的認(rèn)知和解讀，促使當(dāng)代大學(xué)生真正做到知榮辱、辨是非。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生文化自覺(jué)性

將傳統(tǒng)文化與思想政治相結(jié)合的最終目的是要發(fā)揮文化與思政教育的雙重作用，建立起大學(xué)生的文化自信，激發(fā)大學(xué)生的文化自豪感，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自覺(jué)意識(shí)。學(xué)習(xí)是重中之重，通過(guò)自覺(jué)習(xí)得我國(guó)傳統(tǒng)文化精髓，用心感受祖國(guó)的燦爛文明成果，深植熱愛(ài)祖國(guó)的感情基礎(chǔ)，豐富大學(xué)生的知識(shí)構(gòu)成，用優(yōu)秀文化成果武裝大學(xué)生的頭腦。

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