沈艷霞
【教學(xué)目標(biāo)】:①學(xué)會本課2個生字,指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,能分角色朗讀課文;②經(jīng)歷品讀課文的過程,了解花生的生長規(guī)律,學(xué)會細(xì)致地觀察生活。
【教學(xué)重難點】:①抓住“綠油油、黃燦燦、自言自語、奇怪”等詞進行語言文字的訓(xùn)練;②了解花生的生長規(guī)律,激發(fā)學(xué)生走進自然的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:多媒體課件。
【教學(xué)過程】
(一)謎語激趣,“猜”花生
1.在大松樹上,住著一位可愛的朋友,它是誰呢?今天它給我們帶來了一個謎語,大家一起來猜一猜。
出示謎語:麻屋子,紅帳子,里面住個白胖子。(板書:花生果)
2.謎底就是花生果。那小松鼠和花生果之間到底發(fā)生了什么事情呢,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課,齊讀課題。
(二)詞語吊趣,“摘”花生
過渡:走進這片茂密的樹林之前,我們先來挑戰(zhàn)一下這些詞語,誰會讀?
出示:小松鼠 花生果 蚯蚓
摘下來 鉆出來 結(jié)了果
黃燦燦 綠油油 金色
睜大眼睛 自言自語 奇怪
1.借助拼音,指名讀,糾正。
2.去掉拼音,開火車讀,小老師領(lǐng)讀。
(1)第二組詞語注意輕聲。
(2)第三組顏色的詞語,拓展:你還知道哪些ABB結(jié)構(gòu)的顏色詞語。
(3)描寫小松鼠動作和神情的詞語。讀一讀,演一演。
3.齊讀詞語。
4.聽課文朗讀,思考:課文講了一件什么事情?(用上第一排的三個詞語)指名說。
(三)朗讀生趣,“找”花生
過渡:真棒,下面我們一起跟著小松鼠去樹林里找花生吧。
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)出示花生圖片。提問:你們看,這是什么呀?請同學(xué)們讀第一自然段。
(2)你覺得這花生長的怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子、小花,用自己的話說說。引導(dǎo)說話:花生長著( ),開著( )。
a.理解“綠油油、黃燦燦”:像這些綠得發(fā)亮,像是冒出了油似的,我們就說是綠油油。
花生除有綠油油的葉子,還有黃燦燦的小花,黃燦燦是像這樣黃得耀眼奪目的,我們就叫黃燦燦。(多種形式讀)
b.引導(dǎo)學(xué)生完成填空:綠油油的( )黃燦燦的( )黃燦燦的( )呢?(向日葵,油菜花,迎春花)
(3)讀好這兩個詞語。
(4)指名讀,齊讀第一段。
(5)下面請同學(xué)們把自己對花生的喜愛通過朗讀表現(xiàn)出來。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)畫面出示小松鼠奇怪的表情,師問:“咦!小松鼠怎么了?”聽,它在說什么?“噢!原來它不知道眼前的東西叫什么名字?”
a.出示句子:“這是什么呀?”指名讀好問句。(奇怪)
b.師:“你愿意告訴它答案嗎?”同學(xué)們真熱心!看!一只熱心的小蚯蚓也從泥土里鉆出來了,它也大聲地告訴了小松鼠:“這是花生!”
(2)看畫面,同桌分角色、男女生分角色讀它們之間的對話。
(3)看見長得這么好的花生,你說小松鼠的心情會怎么樣?會想些什么呢?(生交流、朗讀)
(4)師引讀“他想……”
3.學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)過渡:想到馬上就能吃到香甜的花生果,小松鼠的心里高興極了!那接下來,小松鼠會怎么做呢?畫面展示。
a.啟發(fā)思考:看畫面,說說小松鼠的做法。
第一天,小松鼠去……花生結(jié)果了沒有。(指名讀)
b.小松鼠找得多辛苦呀!每天都去!希望花生早點結(jié)果!
c.指導(dǎo)朗讀“從那以后……”。
(2)師:同學(xué)們,小松鼠自開花以來,每天都到花生地里去看,在這兒,它看到花生果了嗎?(沒有)
(3)此刻,小松鼠的心里會怎樣呢?(難過、失望)
(4)能通過你們的朗讀把它表現(xiàn)出來嗎?指導(dǎo)朗讀第二句話。
花生從開花到落花要經(jīng)歷的時間接近90天至120天,如果你是小松鼠,從花生開出了“黃燦燦的小花”直到“金色的小花都落光了”也沒找到,你會覺得怎樣?再來讀一讀。
a.畫面展示小松鼠。
b.引讀句子“可是,直到……花生果?!?/p>
(5)齊讀第三段。
(6)看圖試背,出示填空:從那以后,小松鼠 ,看 ??墒?, ,也 。
(7)能背出這一段的同學(xué)站起來背誦。要注意此時的心情。
4.學(xué)習(xí)第四自然段。
過渡:此時的小松鼠心情除了失望、難過更多的是奇怪。
(1)讀第四段,找出兩個描寫小松鼠動作的詞語。
(2)學(xué)著小松鼠讀一讀,做一做。“睜大眼睛”“自言自語”。
(3)理解自言自語:自己跟自己說話就叫“自言自語”。
(4)練習(xí)朗讀,讀出小松鼠心中的奇怪。
(5)演第四自然段,邊讀邊加上動作。
5.學(xué)習(xí)第五自然段。
(1)過渡:為什么找不到花生果呢?我們好心的蚯蚓告訴它了。
(2)看畫面,練習(xí)朗讀小松鼠和蚯蚓之間的對話。(多種形式朗讀)
(3)師:同學(xué)們,聽完了故事,老師有一個疑問,為什么蚯蚓知道花生果長在泥土里,而小松鼠卻不知道?指名回答。
(4)那我們跟著蚯蚓一起去看看花生的生長過程吧。
(5)你們明白了嗎?續(xù)篇故事:小松鼠明白了,原來……
(四)拓展存趣,“延”花生
1.師:同學(xué)們,花生是地上開花,地下結(jié)果的植物。其實在我們平時吃的食物中,還有很多也是長在土里的。我們一起去看看。
2.根據(jù)出示的四幅畫,嘗試背誦。
3.教師總結(jié):今天,不僅小松鼠收獲很多,我們的收獲也不少。最后我們還要收獲2個生字。
(五)指導(dǎo)寫字:出示“直”“色”兩個字
1.共同點:上下結(jié)構(gòu)。
2.直:注意里面三橫。
3.“色”:撇刀頭。
(六)板書設(shè)計
小松鼠找花生果
高興——失望——奇怪——明白