張衛(wèi)紅

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為高校的思想政治教育帶了全新的教學(xué)方式，大數(shù)據(jù)技術(shù)與教學(xué)模式的融合和發(fā)展，成為了完善高校思政教育的重點(diǎn)。大數(shù)據(jù)技術(shù)的加入，使得課堂教學(xué)更加數(shù)據(jù)化、精準(zhǔn)化，教學(xué)信息共享更是為學(xué)生帶來了更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。但是，大數(shù)據(jù)也存在一定的負(fù)面影響。對比，對大數(shù)據(jù)在思政教學(xué)中的應(yīng)用路徑，我們應(yīng)該進(jìn)行進(jìn)一步地探討研究。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 高校思想政治教育 路徑研究

【基金項(xiàng)目】思想政治教育貴州省重點(diǎn)支持學(xué)科（ZDXK[2016]17）。

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）34-0058-01

大數(shù)據(jù)即對海量信息進(jìn)行收集、分析，從而獲得具有價(jià)值的信息。大數(shù)據(jù)的信息海量、形式多樣，同時(shí)其傳播速度快、涉及范圍廣泛。受這些因素的影響，高校的思想政治教育的教學(xué)資源與方式、路徑等方面，也發(fā)生了巨大的改變。為實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)在高校思想政治教育中的高效應(yīng)用，文章做出了研究思考。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育的特點(diǎn)

1.課堂模式數(shù)據(jù)化

第一，教學(xué)資源數(shù)據(jù)化。傳統(tǒng)的教學(xué)資源主要以紙質(zhì)的書本為主，不便于大量攜帶，要想實(shí)現(xiàn)大范圍的運(yùn)用，具有一定難度。而大數(shù)據(jù)技術(shù)提供了非常豐富的網(wǎng)絡(luò)資源視頻、音頻等，這一系列資源以數(shù)據(jù)的形式儲存、傳播，為思想政治教育的廣泛傳播，提供了極為方便的途徑。

第二，教學(xué)信息數(shù)據(jù)化?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生獲取信息的方式越來越多樣，接受到的信息量也大大增加。學(xué)生可以通過多種渠道，對信息進(jìn)行選擇性的篩選。

第三，教學(xué)方式數(shù)據(jù)化。教師可以依托大數(shù)據(jù)，對教學(xué)方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，運(yùn)用映像進(jìn)行課堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象增強(qiáng)教學(xué)感染力。

2.課外交流網(wǎng)絡(luò)化

互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，增強(qiáng)了師生間的互動，同時(shí)也加強(qiáng)了師生的交流溝通。學(xué)生與老師可以利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺進(jìn)行及時(shí)的交流，學(xué)生的難題疑問可以及時(shí)向老師提出，老師也可以利用各種社交軟件，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。

3.思想信息共享化

大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)了信息的最大化共享。老師可以對自己的教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)歸納，對社會焦點(diǎn)現(xiàn)象發(fā)表自己的見解，再上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺，供學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念。同時(shí)，老師之間也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行教學(xué)信息的探討與交流。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想教育面臨的挑戰(zhàn)

1.對大學(xué)生三觀養(yǎng)成造成沖擊

大學(xué)期間，學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀都處在一個(gè)發(fā)展的階段，他們不斷地接受來自外部的信息，從而促成三觀的進(jìn)一步形成。大學(xué)生思維活躍同時(shí)也充滿好奇，他們的思想具有極強(qiáng)的可塑性。但是學(xué)生的思想并不成熟，辨別能力較弱，容易受到外界不良信息的影響。大數(shù)據(jù)既可以為學(xué)生的思想教育提供教學(xué)資源，也能向?qū)W生傳播不健康的信息，由此影響其身心健康。由于海量信息的多元化，老師想要準(zhǔn)確掌握每位學(xué)生的思想狀況，具有很大難度，這對思想教育老師來說，是一個(gè)不容忽視的挑戰(zhàn)。

2.思政教育者運(yùn)用數(shù)據(jù)能力欠缺

大數(shù)據(jù)是新興技術(shù)，一些老師對于它的靈活應(yīng)用還存在一些問題。老師通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲取的學(xué)生思想情況，信息量大且形式多樣，不光要掌握學(xué)生的思想現(xiàn)況，老師還要通過對學(xué)生動態(tài)數(shù)據(jù)的分析，預(yù)測學(xué)生可能的思想變化。所以，一些思政老師并沒有完全掌握這種數(shù)據(jù)化管理方式，應(yīng)用能力短缺，對大學(xué)生思想工作的解決能力有待提升。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育路徑研究

1.培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的思想政治觀念

為了實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)在思政教育中的高效應(yīng)用，首先要讓大學(xué)生明確大數(shù)據(jù)的正確價(jià)值，同時(shí)自身也要樹立正確的思想觀、價(jià)值觀，只有在這個(gè)前提下，高校思想政治教育水平才能有進(jìn)一步的提升。大數(shù)據(jù)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也改變了人們傳統(tǒng)的思維方式，這對思政教育的結(jié)果造成了直接影響。為了適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校各個(gè)部門應(yīng)該加強(qiáng)合作交流，協(xié)助思政老師的教學(xué)工作，充分關(guān)注學(xué)生的成長數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

2.思政工作教室應(yīng)樹立大數(shù)據(jù)意識

大數(shù)據(jù)是做好學(xué)生思政工作的基礎(chǔ)，廣大的思想政治教學(xué)老師，應(yīng)該樹立正確的大數(shù)據(jù)意識，善于從各種網(wǎng)絡(luò)平臺獲取數(shù)據(jù)，并且要保證這些數(shù)據(jù)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性，從而解決大學(xué)生的思想問題，確保對思政教學(xué)具有積極作用。在教學(xué)過程中，老師要根據(jù)時(shí)事新聞為基礎(chǔ)，利用正面積極的言論，向?qū)W生傳遞正能量，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，提高學(xué)生明辨是非的能力。

3.創(chuàng)新思想政治教學(xué)課堂

大數(shù)據(jù)就是信息時(shí)代的創(chuàng)新產(chǎn)物，因此思政教學(xué)者，應(yīng)該通過教學(xué)方式的創(chuàng)新，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展?！拔⒄n堂”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“慕課”這些都是新穎的思政政治教學(xué)方式。高校的思政教育工作可以以多種形式進(jìn)行：錄制教學(xué)視頻、制作教學(xué)PPT，同時(shí)也可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線授課。不少學(xué)校都有自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，老師可以將自己的教學(xué)資料上傳，而本校學(xué)生利用自己的賬號登錄后，就可以進(jìn)行在線學(xué)習(xí)或者下載，提高了課堂教學(xué)的效率。

4.有效整合資源，建立數(shù)據(jù)庫

大數(shù)據(jù)為高校的思想政治教育提高了良好的資源，幾乎所有高校都擁有校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。學(xué)校建立自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺有助于對信息進(jìn)行集中管理，為思政教學(xué)工作的進(jìn)行提供了便利。各所高校間，可以進(jìn)行數(shù)據(jù)的共享，借鑒共性問題的解決方案。同時(shí)學(xué)校對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行統(tǒng)一管理，使數(shù)據(jù)在共享的同時(shí)，也具有相當(dāng)?shù)陌踩?、私密性，使師生的私人信息得到最大的保護(hù)。

四、結(jié)語

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，為思想政治教育工作提供了便利的同時(shí)，也存在一定的負(fù)面影響。為了實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)的價(jià)值在思政教育中的充分發(fā)揮，應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，確保大數(shù)據(jù)發(fā)揮積極的作用。同時(shí)教師也應(yīng)該提升自己的數(shù)據(jù)應(yīng)用能力，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，進(jìn)一步推動思想政治教學(xué)工作的進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]畢昌喜.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新研究[J].長春師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（05）：135-138.