摘要：長(zhǎng)期以來，中國(guó)共產(chǎn)黨一直堅(jiān)持以馬克思辯證唯物主義思想觀來指導(dǎo)思想政治教育工作，思想政治教育工作一直以來都是我黨的政治優(yōu)勢(shì)和優(yōu)良傳統(tǒng)。在新的歷史條件下，思想政治教育面臨良好的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。下文根據(jù)中國(guó)共產(chǎn)但思想政治教育發(fā)展的歷程，從思想政治教育意識(shí)形態(tài)功能的角度.來分析當(dāng)代中國(guó)主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)問題。具體從思想政治教育意識(shí)形態(tài)功能的內(nèi)涵、意義、歷史發(fā)展以及如何實(shí)現(xiàn)思想政治教育意識(shí)形態(tài)功能的最大化進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;意識(shí)形態(tài);意識(shí)形態(tài)功能

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和網(wǎng)絡(luò)化的到來，世界各國(guó)之間，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，往來日益密切。人們的生產(chǎn)方式、生活方式也發(fā)生了巨大的變化，各種社會(huì)思潮不斷涌現(xiàn)的同時(shí)，影響著人們的思想觀念、思維方式和價(jià)值認(rèn)同。這些都嚴(yán)重動(dòng)搖了一些人的信仰，以及我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行?；谶@種背景下，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育意識(shí)形態(tài)功能的歷史進(jìn)行分析，并采取有效措施，加強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)，為我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

一、中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)

思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。是一定社會(huì)歷史條件下“精神生產(chǎn)”活動(dòng)。是人們獲得并發(fā)展個(gè)體與社會(huì)關(guān)系的認(rèn)知功能，并通過相應(yīng)行為的形成與社會(huì)構(gòu)成一定關(guān)系的過程[1]。

意識(shí)形態(tài)，根據(jù)《意識(shí)形態(tài)原理》，可以理解為對(duì)事物的理解、認(rèn)知，是一種對(duì)事物的感觀思想，它是觀念、觀點(diǎn)、概念、思想、價(jià)值觀等要素的總和，意識(shí)形態(tài)不是人腦中固有的，而是源于社會(huì)存在。人的意識(shí)形態(tài)受思維能力、環(huán)境、信息（教育、宣傳）、價(jià)值取向等因素影響。不同的意識(shí)形態(tài)，對(duì)同一種事物的理解、認(rèn)知也不同。

從思想政治教育的本質(zhì)規(guī)定來看，意識(shí)形態(tài)性是思想政治教育的本質(zhì)屬性，意識(shí)形態(tài)包括了作為“思想體系”的意識(shí)的理論形式和作為“社會(huì)心理”的意識(shí)的感性形式。思想政治教育的領(lǐng)域、作用、途徑都與意識(shí)形態(tài)的形式、功能、機(jī)制密切相關(guān)。思想政治教育始終體現(xiàn)為意識(shí)形態(tài)服務(wù)的品質(zhì)，主要功能就是向社會(huì)民眾傳播和灌輸意識(shí)形態(tài)內(nèi)容，達(dá)到整合社會(huì)、維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)地位的目的[2]。

二、研究中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育意識(shí)形態(tài)的重要意義

百年大計(jì)，教育為本，德育為先。為了改變舊中國(guó)貧窮落后的面貌，中國(guó)共產(chǎn)黨自成立就把教育事業(yè)為奮斗目標(biāo)，不斷推動(dòng)思想政治教育的改革和發(fā)展。2013年8月，習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出：“宣傳思想工作

就是要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”，“所有宣傳思想的部門和單位，所有宣傳思想戰(zhàn)線上的黨員、干部都要旗幟鮮明堅(jiān)持黨性原則”，“堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，是宣傳思想工作必須遵循的重要方針?！边@些都為新時(shí)期開展思想政治教育工作指明方向。習(xí)近平總書記思想政治教育觀是關(guān)于思想政治教育地位、目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、原則、方法等觀點(diǎn)的總體，它具有指導(dǎo)思想政治教育實(shí)踐的教育價(jià)值，引導(dǎo)社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的意識(shí)形態(tài)價(jià)值，引領(lǐng)文化思想政治教育的文化價(jià)值，以及指導(dǎo)企事業(yè)單位思想政治教育工作的社會(huì)價(jià)值[3]。

對(duì)思想政治教育的意識(shí)形態(tài)功能的研究，有助于對(duì)思想政治教育進(jìn)行理性反思，重新客觀認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)思想政治教育的作用和價(jià)值;揭示思想政治教育的本質(zhì)，樹立正確的思想政治教育功能觀;深化思想政治教育功能研究，促進(jìn)思想政治教育學(xué)的學(xué)科發(fā)展;有助于推動(dòng)思想政治教育科學(xué)化，提高思想政治教育的實(shí)效。

三、中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育發(fā)展歷程

20世紀(jì)50年代，劉少奇在第一次全國(guó)宣傳工作會(huì)議上提出了“思想政治教育工作”概念。作為中國(guó)共產(chǎn)黨卓越的馬克思主義理論家，劉少奇一貫重視思想政治教育，善于把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升到理論高度，提出了思想政治教育的一些列觀點(diǎn)、方法和路徑。而毛澤東發(fā)表了《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》，對(duì)于思想政治教育這一概念進(jìn)行了闡述。經(jīng)過長(zhǎng)久以來的不斷發(fā)展，具體內(nèi)容可以分為以下幾個(gè)方面[4]。

（一）新民主主義革命時(shí)期思想政治工作

新民主主義主義革命時(shí)期，黨的主要目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)人民民主專政。大革命時(shí)期和土地革命時(shí)期，是推翻軍閥統(tǒng)治，加強(qiáng)對(duì)工人農(nóng)民的宣稱和教育;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。中心任務(wù)就是領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中共的主要任務(wù)就是取得新民主主義的勝利，在農(nóng)村地區(qū)展開思想政治工作。

（二）社會(huì)主義革命時(shí)期思想政治工作

中國(guó)共產(chǎn)黨在這一時(shí)期的主要任務(wù)就是從新民主義國(guó)家轉(zhuǎn)變到社會(huì)主義國(guó)家。為了達(dá)成著一目標(biāo)，中共圍繞過度時(shí)期總路線和三大改造，開展了社會(huì)主義思想政治教育，逐步向社會(huì)主義社會(huì)過渡。

（三）社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期思想政治工作

在這個(gè)時(shí)期，黨的主要任務(wù)便是實(shí)現(xiàn)國(guó)富民強(qiáng)。但是由于處于摸索時(shí)期，思想政治方面還沒有得到科學(xué)的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致發(fā)展不順，在中共的第十一屆三中全會(huì)召開以后，確定了方針和路線才逐步進(jìn)入正軌[5]。

四、如何加強(qiáng)中共思想政治教育意識(shí)形態(tài)的功能

面對(duì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，要不斷加強(qiáng)思想政治的意識(shí)形態(tài)功能。充分的利用網(wǎng)絡(luò)、自媒體等現(xiàn)代化手段，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義主流形態(tài)的宣傳和引導(dǎo)。要不斷更新教育觀念、教育手段和方法，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際效果，真正使社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心，使得人們投入到社會(huì)主義偉大事業(yè)建設(shè)中[6]。

（一）堅(jiān)持以思想教育為方針的工作

思想政治教育工作不論在什么時(shí)期都要放到主要的位置。不管革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期還是和平建設(shè)時(shí)期，不管在經(jīng)濟(jì)還是軍事上，思想政治教育工作都是具有重要作用的。從中國(guó)的90多年的歷史來看，只有堅(jiān)持思想政治教育為工作方針才能保障各項(xiàng)工作的順利開展。

思想政治教育要堅(jiān)持為意識(shí)形態(tài)服務(wù)的品質(zhì)，要將傳播和灌輸馬克思主義意識(shí)形態(tài)作為自己的首要任務(wù)，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，以此來規(guī)范社會(huì)行為、凝聚廣大民眾的心。

（二）堅(jiān)持以思想政治教育為人民服務(wù)

中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持思想政治教育為人民服務(wù)的立場(chǎng)，把這一宗旨落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，這就是他們的思想政治教育工作能夠取得成功的根本之處。拿蔣介石為例，他一心只想學(xué)習(xí)中共的工作方法但是卻壓制人民，欺騙百姓，就算再好的方法，他們都領(lǐng)會(huì)不到宗旨意義，那也是徒勞。

所以要充分體現(xiàn)黨性原則和國(guó)家意志，要認(rèn)真宣傳好黨和國(guó)家的路線、方針和政策，要求人們要貫徹和落實(shí)好，要采取有效途徑和方法實(shí)施黨的意圖和工作方案，要及時(shí)總結(jié)思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)。

（三）增強(qiáng)思想政治教育方式的多樣化

要想完成思想政治教育任務(wù)，就要采取多樣化的教育方式。隨著信息時(shí)代化的到來，網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展，思想政治教育可以通過不同的社會(huì)組織，以互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播等方式對(duì)社會(huì)民眾進(jìn)行的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范等宣傳與教育。

發(fā)揮主流媒體對(duì)社會(huì)輿論的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)人們形成對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的正確認(rèn)知，形成正確的價(jià)值觀念，通過及時(shí)、公開、透明、客觀的報(bào)道和評(píng)論，引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前改革發(fā)展的重大問題。使得社會(huì)民眾認(rèn)同黨和國(guó)家的主流意識(shí)形態(tài)，達(dá)到穩(wěn)定社會(huì)和諧的目的[7]。

結(jié)語：

綜上所述，90多年的實(shí)踐證明中國(guó)共產(chǎn)黨在建設(shè)和革命的過程中，思想政治教育都是服務(wù)于黨和國(guó)家的重心工作，提供合法性基礎(chǔ)。思想政治教育不論是服務(wù)于軍事斗爭(zhēng)還是服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)都突出了其重要的指導(dǎo)作用。思想政治教育的意識(shí)形態(tài)功能也確實(shí)是必須堅(jiān)持的主導(dǎo)功能。我們需要繼續(xù)堅(jiān)持馬克思主義思想的指導(dǎo)地位，以毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表重要思想”、“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以十八大及十八屆五中全會(huì)為方向，不斷促進(jìn)思想政治教育的新發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：祝振華（1970.10）男，安徽太和人，漢族，研究生學(xué)歷，政工師，主要研究方向是醫(yī)院管理、思想政治工作等，現(xiàn)任安徽省太和縣人民醫(yī)院黨委書記、院長(zhǎng)。