馮明洋

（廣東省文藝研究所，廣東 廣州 510635）

廣西藝術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“廣藝”）復(fù)建初期，未設(shè)“音樂(lè)學(xué)”專業(yè)。當(dāng)時(shí)的音樂(lè)系只有幾個(gè)教研組——聲樂(lè)組、民樂(lè)組、管弦組、鍵盤組、理論作曲組等。音樂(lè)學(xué)學(xué)科基本涵括于理論作曲組的理論專業(yè)，具體負(fù)責(zé)民族音樂(lè)概論、中外音樂(lè)史論、音樂(lè)欣賞與評(píng)論、基本樂(lè)理與視唱練耳等課程（主要為各專業(yè)共同課或寒暑假自由采風(fēng)課）。而作曲專業(yè)，則具體負(fù)責(zé)歌曲作法、和聲、復(fù)調(diào)、曲式、配器、自由創(chuàng)作等課程。

我個(gè)人側(cè)重于理論專業(yè)，主要從事民族音樂(lè)理論研究，及中外音樂(lè)史論、音樂(lè)欣賞與評(píng)論等課程。20世紀(jì)七八十年代，京滬高校分別成立音樂(lè)學(xué)系后，我們也開(kāi)始試辦音樂(lè)學(xué)專業(yè)。此前理論作曲組的共同課與采風(fēng)課等，正為之奠定了良好基礎(chǔ)。而其重要的專業(yè)性學(xué)科建設(shè)，集中體現(xiàn)在采風(fēng)普查（田野考察）、參與編撰《中國(guó)民間歌曲集成》（以下簡(jiǎn)稱“《民歌集成》”）、音樂(lè)史論課程教學(xué)、音樂(lè)理論專業(yè)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)等具體實(shí)踐中。

一、寒暑假采風(fēng)活動(dòng)

1959年冬至1960年春，桂西南大興農(nóng)田水利建設(shè)，工地聚集著各縣主要?jiǎng)趧?dòng)力，也是歌手、歌師、歌唱活動(dòng)最佳聚集地，機(jī)會(huì)難得。廣藝音樂(lè)系李志曙教授邀約青年教師張梅、馮明洋和學(xué)生覃鳳仙等組成采風(fēng)組，利用寒假和春節(jié)，前往德保、靖西、田東、平果四縣進(jìn)行田野考察。此前，廣西壯族自治區(qū)曾舉辦和組織過(guò)廣西民間文藝匯演、民族地區(qū)普查等活動(dòng)，有大批人文史料和民間文藝資料可供參考，為此次田野采風(fēng)做了充分準(zhǔn)備。

采風(fēng)組在李志曙指導(dǎo)下，采用國(guó)際音標(biāo)記詞、巴托克記譜法記譜，邊訪談，邊記錄，邊學(xué)唱，邊錄音，邊拍照，工作深入細(xì)致，方法規(guī)范、專業(yè)，而且就地整理譜、音、文、圖全套資料及《桂西南四縣采風(fēng)報(bào)告》（馮明洋執(zhí)筆），并被當(dāng)?shù)匚幕^站負(fù)責(zé)人認(rèn)可后復(fù)制、留存?；匦：?，課題組及時(shí)向全系師生匯報(bào)、展演，并將資料油印成冊(cè)，分交系辦、學(xué)院民族藝術(shù)研究室（以下簡(jiǎn)稱“民研室”）存檔。

寒暑假自由采風(fēng)，在音樂(lè)系師生中蔚然成風(fēng)。如繼《桂西南四縣采風(fēng)報(bào)告》后，李延林的“桂平采風(fēng)”和“金田起義民歌”專題報(bào)告，《瑤山采風(fēng)》《瑤山春好》鋼琴組曲創(chuàng)作；丁丕業(yè)的“苗山采風(fēng)”報(bào)告及《苗族組曲》（聲樂(lè)與鋼琴）創(chuàng)作；以及稍后陸續(xù)出版的馮明洋的《論德保壯族民歌》（刊《廣西文藝》）、《壯族民歌》（刊人民音樂(lè)出版社《音樂(lè)論叢》第2輯）和中提琴與鋼琴組曲《南壯情詩(shī)》創(chuàng)作（廣西音樂(lè)家協(xié)會(huì)[以下簡(jiǎn)稱“廣西音協(xié)”]油印散發(fā)，人民音樂(lè)出版社《音樂(lè)創(chuàng)作》選刊），李志曙的《廣西二重唱民歌29首》（上海文藝出版社）、帶鋼琴伴奏的《壯族民歌11首》（人民音樂(lè)出版社）和《歌海浪花——廣西民歌改編歌曲選》（上海文藝出版社）；等等。這些成果對(duì)全系的教學(xué)、創(chuàng)作、科研，都起到促進(jìn)作用，積累了經(jīng)驗(yàn)，也是廣藝音樂(lè)學(xué)學(xué)科建設(shè)的早期基石。

二、廣西民間音樂(lè)采風(fēng)隊(duì)的組建及采風(fēng)試點(diǎn)

中國(guó)音協(xié)與中國(guó)音樂(lè)研究所，通過(guò)中國(guó)文聯(lián)與文化部，于1960年代初下達(dá)文件，通知各?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）文聯(lián)與文化廳局，開(kāi)展各地方各民族的民間音樂(lè)普查工作，準(zhǔn)備出版《中國(guó)民間歌曲集成》，為全國(guó)“民族民間文藝集成志書(shū)”系統(tǒng)工程進(jìn)行試點(diǎn)。

廣西文聯(lián)與文化廳動(dòng)員廣藝學(xué)術(shù)與人才資源，創(chuàng)建了“廣西民間音樂(lè)采風(fēng)隊(duì)”，隊(duì)員主要為廣藝音樂(lè)系1963屆各專業(yè)畢業(yè)生。總領(lǐng)隊(duì)由滿謙子副院長(zhǎng)（也是文聯(lián)副主席）親任，指導(dǎo)教師有張梅、馮明洋，以及文聯(lián)、文化廳方面的李佳向、甄伯蔚、李中榮、朱錫華等。

首先，開(kāi)辦采風(fēng)培訓(xùn)班。培訓(xùn)班以中央文件、民族政策文件精神等為指導(dǎo)，以中國(guó)音樂(lè)研究所印發(fā)的《采風(fēng)手冊(cè)》為教材，結(jié)合廣西地方民風(fēng)民俗、人文地理、歷史常識(shí)和歷次民間文藝匯演與采風(fēng)資料，學(xué)習(xí)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的田野調(diào)查方法、記譜法、記詞法（包括國(guó)際音標(biāo)讀寫）、普查報(bào)告寫作等基本技法技能。在廣西壯族自治區(qū)民族事務(wù)委員會(huì)、民族語(yǔ)言委員會(huì)支持下，培訓(xùn)班特聘相關(guān)專家授課，學(xué)員通過(guò)考試正式成為采風(fēng)隊(duì)員。

其次，采風(fēng)試點(diǎn)。經(jīng)調(diào)研，選左江兩岸的崇左、扶綏（兼及大新、天等、寧明、龍州）等縣作為采風(fēng)試點(diǎn)。這里的左江支流明江，有廣西先民百越文化遺跡，如著名的“花山崖壁畫(huà)”，屬壯族南部方言區(qū)及南壯民歌的代表區(qū)域。

新組建的采風(fēng)隊(duì)指導(dǎo)教師中，崇左有張梅等，扶綏有馮明洋等。兩縣采風(fēng)隊(duì)員均以鄉(xiāng)分組，要求各組以采風(fēng)報(bào)告形式，整理成“譜、文、音、圖”全套資料（當(dāng)時(shí)稱“四全資料”），交由指導(dǎo)教師編撰為縣的普查報(bào)告。我負(fù)責(zé)編撰起草了《扶綏縣音樂(lè)普查報(bào)告》及“四全資料”，經(jīng)過(guò)采風(fēng)試點(diǎn)工作總結(jié)，合成為首部卷宗，作為示范性模本，交廣西文聯(lián)采風(fēng)辦及廣藝民研室存檔。

三、全面普查，分片采風(fēng)

采風(fēng)試點(diǎn)總結(jié)工作后，采風(fēng)隊(duì)一分為三鋪開(kāi)，正式開(kāi)展全面普查。

第一批，桂西普查。分片采風(fēng)選在桂西三縣，指導(dǎo)教師朱錫華負(fù)責(zé)德保隊(duì)，張梅負(fù)責(zé)靖西隊(duì)，馮明洋負(fù)責(zé)那坡隊(duì)。此批普查除采風(fēng)外，還有兩個(gè)任務(wù)：一是邊采風(fēng)邊輔導(dǎo)，為次年參加全國(guó)少數(shù)民族文藝匯演準(zhǔn)備節(jié)目；二是邊普查邊帶實(shí)習(xí)生（1964屆畢業(yè)生提前實(shí)習(xí)）。

桂西三縣普查的采風(fēng)資料，在左江試點(diǎn)成果基礎(chǔ)上，更加科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，并結(jié)合全國(guó)采風(fēng)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精神，將“譜、文、音、圖”四全標(biāo)準(zhǔn)歸納為“質(zhì)量高、品種全、范圍廣”的九字方針，這也成為之后廣西普查工作的樣板。三縣資料中，我負(fù)責(zé)總結(jié)整理執(zhí)筆編纂的《那坡縣各族音樂(lè)普查報(bào)告》及全部“譜、文、音、圖”由廣西文聯(lián)油印成冊(cè)，并分交文聯(lián)采風(fēng)辦及廣藝民研室存檔。我自己珍藏的一份，作為“附錄”附在拙著《越歌：嶺南本土歌樂(lè)文化論》（52萬(wàn)字，廣東人民出版社，2006年）中。這些對(duì)全國(guó)音樂(lè)學(xué)學(xué)科建設(shè)也具有添磚加瓦的作用。

第二批，桂北普查。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)班、采風(fēng)試點(diǎn)、桂西普查的一年實(shí)踐，廣藝音樂(lè)系1963屆畢業(yè)生組成的采風(fēng)隊(duì)，50名左右的隊(duì)員已成長(zhǎng)為廣藝民族音樂(lè)學(xué)學(xué)科建設(shè)的首批骨干。他們帶出的1964屆畢業(yè)生學(xué)友，通過(guò)桂西普查實(shí)習(xí)，也成了次年桂北普查工作的主力隊(duì)員。

桂北普查對(duì)象，選在環(huán)江毛南族自治縣、羅城仫佬族自治縣。這里的壯、漢、苗、瑤、水、仫佬等族民歌是桂北風(fēng)格的代表。兩縣采風(fēng)隊(duì)指導(dǎo)教師與領(lǐng)隊(duì)分別為：張梅與區(qū)明英負(fù)責(zé)環(huán)江隊(duì)，馮明洋與王漢光負(fù)責(zé)羅城隊(duì)。同此前的左江試點(diǎn)、桂西普查一樣，此次桂北普查的田野工作也是分區(qū)分組進(jìn)行，要求在全縣各區(qū)各組采風(fēng)報(bào)告的基礎(chǔ)上，編撰全縣的普查報(bào)告。我和王漢光負(fù)責(zé)編撰的《羅城仫佬族自治縣各族音樂(lè)普查報(bào)告》及“譜、文、音、圖”全套資料卷宗，均分交廣西文聯(lián)采風(fēng)辦及廣藝民研室存檔。

四、普查暫停，人才疏散

1964屆畢業(yè)生組成的第二批采風(fēng)隊(duì)，只工作半年，就因自上而下的“社教運(yùn)動(dòng)”而暫停。兩批近百人的采風(fēng)隊(duì)員，逐漸分配到廣西各地，或工作，或參加運(yùn)動(dòng)，在不同單位，各人都自覺(jué)或不自覺(jué)地為廣西民族音樂(lè)學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)揮骨干或領(lǐng)導(dǎo)作用。

經(jīng)過(guò)四年專業(yè)學(xué)習(xí)和兩年采風(fēng)鍛煉，他們已經(jīng)把自己的專業(yè)所長(zhǎng)，同廣西悠久的人文歷史和燦爛的民族民間音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，融會(huì)于整個(gè)事業(yè)和生命之中。他們有的留校從事教學(xué)、創(chuàng)作、科研工作或擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)，有的供職于廣西文聯(lián)、文化廳、音協(xié)或地市文化機(jī)構(gòu)、文聯(lián)、音協(xié)、表演院團(tuán)等，有的在廣播、電視、電影部門或新聞、報(bào)刊、出版部門，有的在兄弟院校任職，等等，都在繼續(xù)發(fā)揮著重要作用。也有不少同學(xué)選擇了深造，繼續(xù)攻讀碩士、博士或博士后，均學(xué)有所成。不少同學(xué)成長(zhǎng)為音樂(lè)教育、音樂(lè)研究、音樂(lè)出版等方面的專家、學(xué)者、決策人等。這些正是音樂(lè)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所在，也是廣藝專業(yè)音樂(lè)教育成果的展現(xiàn)。

從1965年停課停學(xué)參加運(yùn)動(dòng)，直至1979年文化部和中國(guó)音協(xié)民族音樂(lè)委員會(huì)聯(lián)合在安徽蕪湖召開(kāi)“全國(guó)民族音樂(lè)及《中國(guó)民間歌曲集成》工作座談會(huì)”（簡(jiǎn)稱“蕪湖會(huì)議”），《民歌集成》工作開(kāi)始復(fù)蘇。此次大會(huì)，廣西代表有廣西音協(xié)韋宇琛、廣藝馮明洋等。大會(huì)由中國(guó)音協(xié)劉采石主任主持，邀請(qǐng)楊匡民（湖北卷）、苗晶（山東卷）、馮明洋（廣西卷）組成理論組，記錄各組發(fā)言，整理總結(jié)文件，起草大會(huì)紀(jì)要，并下發(fā)各地，指導(dǎo)全國(guó)《民歌集成》工作的恢復(fù)起動(dòng)。

繼而，1980年“全國(guó)民族音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)術(shù)研討會(huì)”在南京召開(kāi)（簡(jiǎn)稱“南京會(huì)議”），廣藝代表陸華柏、劉式昕、張梅、馮明洋等出席會(huì)議。會(huì)議出版了各地代表發(fā)言的論文集，并決定每?jī)赡昱e辦一次年會(huì)。1982年在中央音樂(lè)學(xué)院召開(kāi)了年會(huì)（簡(jiǎn)稱“北京會(huì)議”），正式成立了“中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)會(huì)”，馮明洋當(dāng)選首屆理事會(huì)成員（在稍后的“中國(guó)音樂(lè)史學(xué)會(huì)”成立大會(huì)上，馮明洋也被選為史學(xué)會(huì)首屆理事會(huì)成員）。

總之，1963—1964年的普查采風(fēng)，1965年的人才疏散，十多年后的蕪湖會(huì)議、南京會(huì)議、北京會(huì)議，以及中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)會(huì)和中國(guó)音樂(lè)史學(xué)會(huì)的成立，對(duì)于包括廣藝在內(nèi)的全國(guó)高校音樂(lè)學(xué)學(xué)科建設(shè)，都是重要的歷史記憶。

五、《民歌集成》及其他重點(diǎn)項(xiàng)目的編輯出版

《民歌集成》（廣西卷）的編選撰稿工程，動(dòng)員了全廣西音樂(lè)界幾代人的力量。其以采風(fēng)隊(duì)兩年普查成果為基礎(chǔ)，集中了縣、地市、自治區(qū)所有的民間音樂(lè)資源（包括人才、資料等），自上而下示范，自下而上集冊(cè)，計(jì)劃在縣冊(cè)基礎(chǔ)上編選地市卷，以地市卷為基礎(chǔ)編選廣西卷。

廣西卷編選總部設(shè)在廣西文聯(lián)，由1963屆首批采風(fēng)隊(duì)員王漢光、韋宇琛等負(fù)責(zé)集中各地市卷本，編選油印出討論稿十二大本（廣西文聯(lián)及廣藝民研室均有存檔），經(jīng)編委會(huì)反復(fù)討論，選印出送審稿，交全國(guó)《民歌集成》總部審議。

廣西卷編選人員主體，仍由兩屆采風(fēng)隊(duì)師生（包括已畢業(yè)分配到廣西各地市各部門的）以及文聯(lián)、文化廳和各地市的專業(yè)人員組成。主編由廣西文聯(lián)、文化廳、音協(xié)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任； 副主編中，有廣藝教師張梅、馮明洋（負(fù)責(zé)全卷文字撰稿）。十多年后定稿出版時(shí)，馮明洋和王漢光已調(diào)至廣東，全卷轉(zhuǎn)由1964屆采風(fēng)隊(duì)員鄧如金以“執(zhí)行副主編”名義修訂完成?？傊?，采編工作全程均由廣藝音樂(lè)系師生為主力完成。參加編委工作的還有韋模材、盧福霖、楊平修、陳恒芳、陸志、周建明等。

廣西卷正本出版以前，1980年前后的文化討論熱及音樂(lè)界對(duì)民歌的渴求，促使其副產(chǎn)品（縮編本）應(yīng)運(yùn)而生。如：上海文藝出版社的四卷本《中國(guó)民歌》（中國(guó)音樂(lè)研究所簡(jiǎn)其華主編，馮明洋執(zhí)編廣西部分并作序《廣西民歌簡(jiǎn)介》），廣西人民出版社的《廣西民間歌曲選》（馮明洋執(zhí)編并作序《海歌一粟——廣西民歌體裁述要》），等等。

廣藝師生參與的國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目，除《民歌集成》外，還主持或參與編輯出版了《中國(guó)曲藝音樂(lè)集成》（廣西卷）（鄧如金）、《中國(guó)戲曲音樂(lè)集成》（廣西卷）（鐘澤祺）、《中國(guó)大百科全書(shū)》（音樂(lè)舞蹈卷）（馮明洋、張梅、王漢光、周建明、鄧如金、楊平修、龐國(guó)權(quán)、蔡世賢等）、《中國(guó)音樂(lè)詞典》（陸華柏、馮明洋、張梅、朱錫華、李廣才、王漢光、蔡世賢等）、《中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)家傳》（四卷本）（馮明洋等）、《桂林抗戰(zhàn)文藝辭典》（馮明洋、陳洛、孫巍、楊昌雄、蔡定國(guó)、潘其旭等）。

這部被稱為《詩(shī)經(jīng)》以來(lái)中國(guó)民歌的集成（包括廣西卷及其他卷）的編輯出版，是全國(guó)民族音樂(lè)學(xué)學(xué)科建設(shè)的重要基石，更是廣西音樂(lè)學(xué)學(xué)科園地的早期豐碑。

六、音樂(lè)史論教學(xué)

廣藝音樂(lè)系各專業(yè)的共同課中國(guó)音樂(lè)史和外國(guó)音樂(lè)史一直由馮明洋一人兼任。為適應(yīng)民族地區(qū)需求，1960年開(kāi)始便自編教材，均由本系師生自己刻印成冊(cè)試用，并交廣藝圖書(shū)館流通、存檔。史論共同課自編教材的特點(diǎn)：一是簡(jiǎn)明通俗易懂，結(jié)合名作欣賞、音樂(lè)評(píng)論，有史有論，有說(shuō)有聽(tīng)，生動(dòng)活潑；二是在中國(guó)音樂(lè)史中加入地方史料，在外國(guó)音樂(lè)史中加入民族史料，使史論更接地氣，更易理解，更有實(shí)用意義。這批教材，后來(lái)在全國(guó)音樂(lè)史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上受到了關(guān)注。

音樂(lè)系理論作曲專業(yè)單獨(dú)開(kāi)課。20世紀(jì)70年代末80年代初，廣藝音樂(lè)系招收了一個(gè)八人的理論作曲專業(yè)班（1977—1982年）。有幾位同學(xué)對(duì)理論較有興趣（如后來(lái)從事音樂(lè)美學(xué)研究的費(fèi)鄧洪、今任華南理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)系主任的白翎、曾在《中國(guó)音樂(lè)學(xué)》季刊發(fā)表論文的李娜、畢業(yè)留校從事教學(xué)管理的陸建業(yè)等），而對(duì)作曲較有興趣的同學(xué)則希望了解歐美現(xiàn)代音樂(lè)名作及新理論、新技法。為此，我在教材中大膽加入了當(dāng)時(shí)尚屬“禁區(qū)”的內(nèi)容，如：漢斯立克的美學(xué)專著《論音樂(lè)的美》，德彪西的印象派音樂(lè)，勛伯格的十二音技法，以及凱奇、利蓋蒂等人的先鋒派音樂(lè)，科普蘭、格什文等人的美國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)，等等。

此前的史論課強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)一元化，80年代初的文化討論熱則解放了思想，打開(kāi)了眼界。自編教材嘗試以歷史真相和多元文化觀突破蘇聯(lián)意識(shí)形態(tài)桎梏，大膽引進(jìn)長(zhǎng)期被扭曲的史料，如：中國(guó)古代美學(xué)著作《聲無(wú)哀樂(lè)論》及竹林七賢的音樂(lè)，近現(xiàn)代美學(xué)家青主的言論及作品；而對(duì)后期浪漫派、印象派、20世紀(jì)現(xiàn)代派等被蘇聯(lián)教材批判的歐美近現(xiàn)代史料及作品，也予以客觀介紹。以現(xiàn)代主義音樂(lè)家勛伯格為例，聯(lián)系漢斯立克的美學(xué)觀，從勛伯格的《傳統(tǒng)和聲結(jié)構(gòu)分析》講到十二音體系新技法的創(chuàng)造，并復(fù)印散發(fā)資料，欣賞其代表作品《一個(gè)華沙幸存者》，并兼及中國(guó)作品《涉江采芙蓉》（羅忠镕作曲，其夫人演唱錄音），讓學(xué)生具體感受十二音技法的藝術(shù)魅力，探索其中國(guó)化的可行性。學(xué)生受益頗深，該班理論專業(yè)學(xué)生費(fèi)鄧洪、作曲專業(yè)學(xué)生陸培等表現(xiàn)得最為突出。

關(guān)于這個(gè)班的史論課教學(xué)，畢業(yè)考試首開(kāi)論文寫作單元，要求學(xué)生根據(jù)個(gè)人愛(ài)好（或理論或作曲）自選課題，經(jīng)指導(dǎo)教師個(gè)別輔導(dǎo)（改題），或史，或評(píng)，或樂(lè)派，或作品，或作曲家研究，或斷代史研究，等等，成文后，經(jīng)過(guò)討論修改，評(píng)選出成熟篇章，油印成冊(cè)，交由系辦、院圖書(shū)館流通、存檔。后來(lái)，這些資料在中國(guó)音樂(lè)史學(xué)會(huì)全國(guó)年會(huì)上獲得好評(píng)，也為廣藝音樂(lè)學(xué)學(xué)科建設(shè)留下了一塊基石。

此外，其他班理論作曲專業(yè)學(xué)生中，還有出版過(guò)理論專著《吳伯超及其作品研究》的林貴雄（1979級(jí)），畢業(yè)后留校擔(dān)任教學(xué)管理工作的王曉寧（1979級(jí)）、侯道輝（1982級(jí)），等等，他們也都是廣藝音樂(lè)學(xué)學(xué)科建設(shè)的骨干力量。

七、音樂(lè)學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)班

廣藝師范系1982級(jí)理論作曲專業(yè)分組時(shí)，有陳洛、孫巍兩位同學(xué)選擇了理論專業(yè)，由此，兩年（1984—1986年）的音樂(lè)理論專業(yè)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)，開(kāi)始了廣藝音樂(lè)學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)之路。

實(shí)驗(yàn)班教材仍以自編為主，結(jié)合長(zhǎng)期積累的音樂(lè)學(xué)資料、科研成果、創(chuàng)作成果、學(xué)科建設(shè)動(dòng)向、讀書(shū)卡片等，參考全國(guó)各地音樂(lè)學(xué)專業(yè)教材，邊講邊議，討論互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。

實(shí)驗(yàn)班授課以音樂(lè)學(xué)概論為綱，以史論為核心。即第一年圍繞中國(guó)音樂(lè)史講述音樂(lè)學(xué)概論基礎(chǔ)知識(shí)、國(guó)內(nèi)相關(guān)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)（包括民族音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)史學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)批評(píng)、音樂(lè)社會(huì)學(xué)、音樂(lè)文化學(xué)等），第二年圍繞外國(guó)音樂(lè)史講述歐美音樂(lè)學(xué)知識(shí)及國(guó)外相關(guān)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。

兩年專業(yè)教學(xué)，師生每年完成一篇以上學(xué)術(shù)論文，期終舉辦“畢業(yè)論文宣講會(huì)”（圖1）。宣講會(huì)論文在當(dāng)年廣藝學(xué)報(bào)上發(fā)表。這次“畢業(yè)論文宣講會(huì)”也是廣藝歷史上的第一次。1985年10月，在江蘇南京召開(kāi)的中國(guó)音樂(lè)史學(xué)會(huì)年會(huì)上，師生三人的教學(xué)成果得到了全國(guó)同行的極大關(guān)注，馮明洋介紹實(shí)驗(yàn)班經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿《史論教學(xué)的新趨勢(shì)》會(huì)后在《人民音樂(lè)》1986年第3期發(fā)表。這也是對(duì)實(shí)驗(yàn)班的鼓勵(lì)與肯定。

圖1 左、右：1986屆音樂(lè)理論專業(yè)學(xué)生陳洛、孫巍畢業(yè)論文宣講會(huì)

第一個(gè)實(shí)驗(yàn)班之后，1985年11月，廣藝師范系再接再厲續(xù)辦了第二屆，大三學(xué)生楊昌雄、王超美兩名經(jīng)考查入選。這個(gè)班仍由馮明洋主導(dǎo)執(zhí)教，次年，馮明洋調(diào)至廣東工作，由陳洛接棒帶至畢業(yè)。

實(shí)驗(yàn)班的重要成果體現(xiàn)在所參與編輯出版的兩部著作中——《浩歌：桂林抗戰(zhàn)音樂(lè)文化活動(dòng)紀(jì)實(shí)》（上下冊(cè)） 和《桂林抗戰(zhàn)文藝辭典》。其重要意義在于：一是填補(bǔ)了中國(guó)抗戰(zhàn)音樂(lè)史研究的一個(gè)空白。當(dāng)時(shí)的通用教科書(shū)只著重闡述國(guó)共兩黨領(lǐng)導(dǎo)下的音樂(lè)運(yùn)動(dòng)，而忽略了多黨多派多路藝術(shù)家團(tuán)結(jié)抗日的音樂(lè)活動(dòng)，及以英勇抗敵、自主反蔣而著稱的桂系地區(qū)抗戰(zhàn)音樂(lè)的特殊貢獻(xiàn)。二是抗戰(zhàn)音樂(lè)史實(shí)的梳理，引發(fā)了中國(guó)音樂(lè)史學(xué)會(huì)“重寫音樂(lè)史”的重大討論活動(dòng)，在全國(guó)音樂(lè)界產(chǎn)生了積極影響。這不僅升華了實(shí)驗(yàn)班互動(dòng)互學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)的成功實(shí)驗(yàn)，也提高了地方音樂(lè)史在整個(gè)中國(guó)音樂(lè)史中應(yīng)有的地位。

兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班四名同學(xué)對(duì)音樂(lè)史學(xué)很專注，師生五人在不同崗位上各有建樹(shù)。陳洛畢業(yè)留校，并指導(dǎo)第二個(gè)實(shí)驗(yàn)班，還負(fù)責(zé)全院的音樂(lè)史論課教學(xué)，后來(lái)歷任廣西教育學(xué)院教授、院長(zhǎng)、黨委書(shū)記，廣西教育廳正廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。孫巍畢業(yè)分配到廣西人民出版社文藝部，后任廣西科技出版社社長(zhǎng)兼總編輯、廣東電視臺(tái)動(dòng)漫頻道總監(jiān)。楊昌雄畢業(yè)分配到廣西社科院哲學(xué)所研究美學(xué)。王超美畢業(yè)分配到深圳某藝校從教。馮明洋調(diào)至廣東省民間音樂(lè)研究室后，改建了廣東省音樂(lè)研究所，在廣東音協(xié)主席趙宋光領(lǐng)導(dǎo)下，同余其偉、林凌風(fēng)、費(fèi)師遜等五人聯(lián)合發(fā)起“廣東省音樂(lè)文化學(xué)學(xué)術(shù)論壇”（1988—1999年），活動(dòng)達(dá)十年之久，同時(shí)完成學(xué)術(shù)專著《越歌：嶺南本土歌樂(lè)文化論》。該著被收入《嶺南文庫(kù)》叢書(shū)，2007年榮獲中國(guó)文聯(lián)中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)首屆理論評(píng)論銀獎(jiǎng)而引起學(xué)術(shù)界關(guān)注，此后至今，均為嶺南地區(qū)（廣西、廣東、海南、香港、澳門）民族音樂(lè)學(xué)研究的重要參考文獻(xiàn)。

師生五人的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐，不僅檢驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)班的成功，也為廣藝音樂(lè)學(xué)學(xué)科建設(shè)積累了經(jīng)驗(yàn)，為此后正式建系作了鋪墊。

結(jié)語(yǔ)

廣藝音樂(lè)系理論作曲教研組、民研室音樂(lè)組等，在廣藝復(fù)建早期（1958—1988年）特別是初始十幾年的教學(xué)、科研、采風(fēng)、創(chuàng)作實(shí)踐中，為其音樂(lè)學(xué)學(xué)科建設(shè)鋪下了堅(jiān)實(shí)的基石。他們的名字，廣藝校史不應(yīng)忘記：老院長(zhǎng)音樂(lè)家滿謙子、美術(shù)家陳煙橋；音樂(lè)系老主任陳良、系秘書(shū)徐月初；民研室音樂(lè)組劉德裕、成嘉；理論作曲教研組理論專業(yè)教師張梅、馮明洋（民族音樂(lè)概論與音樂(lè)史論），羅惠南、傅蒙（基本樂(lè)理與和聲），陳宗銘、梁甫基（復(fù)調(diào)與視唱練耳），徐月初、李延林（曲式與作品分析），陸華柏、海鵬（樂(lè)器法與配器）；理論作曲教研組作曲專業(yè)教師李延林、馮明洋（自編教材《戲劇音樂(lè)寫作》系首創(chuàng)，印發(fā)試講存檔后曾引起學(xué)界關(guān)注）（歌曲與小歌劇寫作），陸華柏、徐月初、海鵬、李延林、丁丕業(yè)（高年級(jí)自由作曲）；以及他們歷屆側(cè)重理論專業(yè)的學(xué)生鐘澤祺、盧克剛、何宗銓等（1958—1962屆），王漢光、韋宇琛、蔡定國(guó)、周建明、區(qū)明英等（1959—1963屆），韋模材、鄧如金、楊平修、陸志等（1960—1964屆），龐國(guó)權(quán)、盧福霖等（1962—1966屆），費(fèi)鄧洪、白翎、李娜、陸建業(yè)等（1977—1982屆），林貴雄、王曉寧等（1979—1983屆），陳洛、孫巍、侯道輝等（1982—1986屆），楊昌雄、王超美等（1983—1987屆）；等等。

以上的“早期記憶”，系個(gè)人回顧片段。前事不忘，后事之師。三十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，師生共創(chuàng)業(yè)績(jī)。期望更多的親歷者共同參與記述，以促進(jìn)廣藝音樂(lè)學(xué)學(xué)科建設(shè)完整歷程的書(shū)寫，共繪更美好的前景。