邱江南

多年從事教育教學(xué)工作，教過(guò)的學(xué)生也不少了，有這么一位學(xué)生給我留下的印象極為深刻。

一、基本情況

他叫小D，男生，16歲，九年級(jí)學(xué)生。

二、主要問(wèn)題

小D的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)處于中下游水平，體育成績(jī)比較突出;但行為習(xí)慣比較散漫，自控能力差，作業(yè)時(shí)常偷懶，做事缺乏恒心和毅力，個(gè)性鮮明、任性，經(jīng)常外出打游戲;相貌比較帥，和女生關(guān)系較密切，花錢比較大手大腳。

三、調(diào)查分析

小D來(lái)自蘇北，父母在本地靠拆遷為業(yè)，多年的打拼謀得了優(yōu)越的家境，在本地就有兩套住房。小D的父親是上門女婿，在家中說(shuō)話沒(méi)有母親有分量。母親不識(shí)幾個(gè)字，脾氣也暴躁，對(duì)兒子犯的錯(cuò)，就是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，也沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的舉動(dòng)。小D還有一個(gè)姐姐，他是罰款生的二胎，重男輕女的家族思想使得父母格外寵愛(ài)他，給他不少零花錢，在物質(zhì)條件上滿足了兒子，卻很少跟小D有情感和思想上的溝通。最近幾年，本地拆遷量加大，小D的父母工作更忙了，早上出門，兒子還在熟睡;晚上回家，小D差不多快要睡覺(jué)。小D頭腦其實(shí)蠻靈活的，就是不用心，平時(shí)做作業(yè)拖拖拉拉，時(shí)不時(shí)偷偷懶，所以他就成了辦公室的“?？汀薄８改笇?duì)孩子的教育舍得投入，但是因?yàn)楣ぷ魈](méi)有時(shí)間教育他。前不久，他借口去鎮(zhèn)江購(gòu)買教輔資料，居然和鄰班的一個(gè)女生（兩人已經(jīng)互有好感不少時(shí)候了）在鎮(zhèn)江閑逛了半天，一本書都沒(méi)買，絲毫沒(méi)有想到中考已經(jīng)迫在眉睫。父母也很著急，但總是說(shuō)“工作太忙了，實(shí)在沒(méi)時(shí)間”，希望老師嚴(yán)格管教。我和任課老師多次找他談心，他也知道是為了他好，并答應(yīng)好好學(xué)習(xí)，但缺乏恒心和毅力，時(shí)間不長(zhǎng)又是老樣子。

小D愛(ài)好體育，籃球打得不錯(cuò)，體育考試總是滿分，再加上長(zhǎng)得標(biāo)致，自然吸引了不少女同學(xué)的眼球。在八年級(jí)時(shí)，他就因?yàn)楹鸵粋€(gè)女生關(guān)系“過(guò)于親密”而遭到了老師、同學(xué)的非議，甚至鄰班某個(gè)男生為此還和他干了一架。

學(xué)校需要從多方面培養(yǎng)人才，教育教學(xué)質(zhì)量需要得到社會(huì)的認(rèn)可，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展和進(jìn)步。通過(guò)與班主任、其他老師交流，我發(fā)現(xiàn)類似小D的情況在現(xiàn)在中學(xué)生中頗為典型，很有特點(diǎn)。我負(fù)責(zé)九年級(jí)的教學(xué)工作，當(dāng)然有義務(wù)教育好他。老師們也說(shuō)如果好好引導(dǎo)，找到問(wèn)題的癥結(jié)，其實(shí)小D還是有希望的。

四、對(duì)策

我們知道新課程改革的任務(wù)不僅僅是教學(xué)內(nèi)容的改變、方法的改變，更是教學(xué)觀念、教學(xué)手段的改變。教師肩負(fù)著學(xué)生知識(shí)構(gòu)建的重任，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，從而找到解決問(wèn)題的途徑和方法。如何幫助學(xué)生找到合適的方法？我們不妨可以從以下四個(gè)方面入手：

（一）放下自己的架子，主動(dòng)親近學(xué)生，不斷增進(jìn)師生間的友誼，做到動(dòng)之以情、曉之以理。如果師生關(guān)系緊張，情緒上格格不入，頂牛情緒強(qiáng)烈，即使我們?cè)僦v理，學(xué)生也是聽(tīng)不進(jìn)去的，我們的教育必將失敗。

了解了小D的情況后，我主動(dòng)與他談了三次話。通過(guò)談話，我更深入地認(rèn)識(shí)了小D。我讓他坐下，他說(shuō)的話讓我感到意外，他說(shuō)：“老師，以前我進(jìn)辦公室，老師和我談話，從來(lái)沒(méi)人叫我坐過(guò)，您是第一個(gè)讓我坐下談話的老師。看得出來(lái)，您很尊重學(xué)生?！贝丝蹋的表情有點(diǎn)不自然，也許我這個(gè)主任多次找他溝通讓他有些許“受寵若驚”的感覺(jué)?！拔矣X(jué)得我不能適應(yīng)這兒的學(xué)習(xí)生活了，我學(xué)習(xí)成績(jī)就這樣，基礎(chǔ)也不大好，原來(lái)在八年級(jí)的那件事讓老師和同學(xué)都看不起我了?！闭f(shuō)著他還流下了眼淚。過(guò)了一會(huì)兒，他說(shuō)：“老師，我想與您談?wù)勎业男睦镌挘灰屍渌蠋熀屯瑢W(xué)聽(tīng)到，好嗎？”我當(dāng)然滿足了他的正當(dāng)請(qǐng)求，我知道，教師和學(xué)生溝通的紐帶和橋梁是師生之間平等的對(duì)話，而關(guān)鍵點(diǎn)在于教師的耐心傾聽(tīng)。我認(rèn)真聽(tīng)了他的敘述，講了許多道理給他聽(tīng)，表?yè)P(yáng)他在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)光，為地震災(zāi)區(qū)積極捐款，同時(shí)又告訴他一個(gè)人只有尊重別人才能贏得別人的尊重。和女生關(guān)系親密，如果交流的是學(xué)習(xí)、生活、理想等話題，完全可以正大光明;如果過(guò)多涉及個(gè)人情感，則要理智對(duì)待。一個(gè)人要有感情，要有良心，更要懂得感恩，是他父母辛辛苦苦養(yǎng)育了他，是許多老師辛辛苦苦教育了他，我相信他一定能改正自身的不足，從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真思考自己存在的問(wèn)題。他答應(yīng)我，他會(huì)好好考慮的。當(dāng)天晚上，我又和班主任親自去小D家家訪，和他父母促膝長(zhǎng)談。他父母也很感動(dòng)，想不到老師會(huì)主動(dòng)上門（之前都是老師打電話通知家長(zhǎng)到校），說(shuō)：“老師完全看得起我家孩子，沒(méi)有放棄小D。”并答應(yīng)全力支持學(xué)校工作，教育好孩子。第二天，小D寫了比較深刻的思想認(rèn)識(shí)給我，還告訴我說(shuō)他父親與他談了一夜話，他很受感動(dòng)。老師對(duì)他很好，他也要努力進(jìn)步，“不能讓人看扁了”，他的心情也變得好多了。

（二）多調(diào)查研究，少想當(dāng)然。當(dāng)一個(gè)學(xué)生有了問(wèn)題，或犯了錯(cuò)誤，我們?nèi)绻麤](méi)有幫他分析事件發(fā)生的原因和危害性，沒(méi)有調(diào)查發(fā)生問(wèn)題的原因，就采取簡(jiǎn)單粗暴的方法對(duì)其進(jìn)行限制活動(dòng)，要么禁止其參加某項(xiàng)活動(dòng)，要么罰他掃地，要么批評(píng)指責(zé)，他是不能接受的。即使他沒(méi)有頂撞，也沒(méi)有再犯錯(cuò)誤，其實(shí)這只是表象，他是口服心不服，時(shí)間長(zhǎng)了，他還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。之前小D受到的“懲罰”太多了，因作業(yè)偷懶、外出打游戲，不知被老師、父母罵過(guò)多少回，班里的同學(xué)因此笑話他，他覺(jué)得在老師、同學(xué)面前“很沒(méi)面子”。前不久的周末，他因?yàn)檠捞墼诩宜苏惶欤改赣植辉诩?，以致上學(xué)前為了交差將數(shù)學(xué)作業(yè)胡亂寫了一通，自然又被數(shù)學(xué)老師在教室里狠批了一頓。他跟老師解釋，老師隨意說(shuō)了一句：“反正你每次作業(yè)完成不好都是有理由的?！毙自然覺(jué)得很委屈。幸虧班委干部將事情告訴了班主任，班主任及時(shí)協(xié)調(diào)，妥善處理了這個(gè)小小的誤會(huì)。

小D也知道不做作業(yè)不行，胡亂寫一通應(yīng)付老師的檢查，至少說(shuō)明在他心目中還是有“交作業(yè)”這個(gè)概念的。可是由于以前的壞毛病比較多，在老師那里已經(jīng)形成了“思維定勢(shì)”，不被老師信任，那種感受更加讓人難受，何況是一個(gè)正在轉(zhuǎn)變中的學(xué)生！對(duì)于這種情況，如果我們的老師再多一點(diǎn)耐心，多一份細(xì)心，多一點(diǎn)體貼，學(xué)生的感受顯然會(huì)迥然不同。

（三）爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，獲取家庭、學(xué)校教育的最大值。好在小D的父親十分支持學(xué)校的工作，非常理解班主任和老師的辛苦，他對(duì)自己的不足作了自我批評(píng)，表示在今后哪怕少賺點(diǎn)錢也要盡量遲出門、早回家，多陪陪孩子，和孩子多談心，找到適合他學(xué)習(xí)的契合點(diǎn)，不只關(guān)心他的吃、穿、用，更要關(guān)心孩子的思想和心理，積極配合學(xué)校，共同教育孩子。

師生之間的彼此信任能夠真心呼喚學(xué)生的心靈。多傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，多傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，多交流溝通思想，多做一點(diǎn)調(diào)查研究，這是學(xué)生心靈的呼喚?？吹叫正在改變，正在成長(zhǎng)，我很欣慰。我衷心地期待每一位存在這樣或那樣問(wèn)題的學(xué)生都能在我們的幫助下健康成長(zhǎng)。