高校學(xué)生干部廉潔行為養(yǎng)成困境及應(yīng)對(duì)策略

李根

摘要：高校學(xué)生干部利用自己的身份優(yōu)勢(shì)獲取特殊的榮譽(yù)利益是當(dāng)前一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。這鐘表現(xiàn)在評(píng)優(yōu)評(píng)先、人員選拔、人際交往等大學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中，對(duì)高校構(gòu)建廉潔教育環(huán)境產(chǎn)生不利影響。這種現(xiàn)象是社會(huì)不良風(fēng)氣的影響、功利主義取向、廉潔教育的缺失等共同作用的結(jié)果。高校教育工作者應(yīng)當(dāng)及時(shí)介入和干預(yù)，正確引導(dǎo)學(xué)生干部的思想行為。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生干部;廉潔行為;困境;策略

所謂廉潔行為養(yǎng)成困境，是指高校學(xué)生干部借助崗位的職權(quán)和身份優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生群體中獲得一些特殊利益。這種不良行為一般不涉及大額經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而更多涉及精神榮譽(yù)等獲得途徑的非正當(dāng)性，因此也呈現(xiàn)出重名利性、非物質(zhì)性、途徑多樣性等特征。

高校學(xué)生干部的一些不良行為需要高校教育工作者的警惕：2018年7月，中山大學(xué)學(xué)生會(huì)發(fā)布《中山大學(xué)學(xué)生會(huì)2018—2019學(xué)年度干部選拔公告》，公告本無(wú)問(wèn)題，但其中所標(biāo)注的所謂“正部長(zhǎng)級(jí)”“副部長(zhǎng)級(jí)”引起了網(wǎng)絡(luò)熱議。同年9月，成都一高校學(xué)生在學(xué)生干部群里問(wèn)“7號(hào)要開(kāi)會(huì)嗎”，并@了學(xué)長(zhǎng)，竟遭到“主席是你直接@的”的奇葩責(zé)難。此外，一些學(xué)生干部利用自己的職權(quán)在評(píng)優(yōu)評(píng)先、校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)等各類(lèi)精神榮譽(yù)的獲得上也是既當(dāng)裁判員，又當(dāng)參賽者，在學(xué)生群體中產(chǎn)生不良影響。因此，高校學(xué)生干部這些行為如果不加以干預(yù)和正面引導(dǎo)，將會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生干部甚至廣大學(xué)生群體對(duì)干部角色行為的認(rèn)知錯(cuò)誤。加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生干部廉潔行為養(yǎng)成的干預(yù)，提高大學(xué)生廉潔教育的針對(duì)性勢(shì)在必行。

一、高校學(xué)生干部廉潔行為養(yǎng)成困境的突出表現(xiàn)

（一）評(píng)優(yōu)評(píng)先類(lèi)

這類(lèi)現(xiàn)象在高校都或多或少存在，在學(xué)校的各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)中，由于在規(guī)則的制定和執(zhí)行，活動(dòng)的組織開(kāi)展中都需要廣大學(xué)生干部參與，給一些學(xué)生干部造成了監(jiān)管空擋。出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生干部直接利用自己掌握規(guī)則的便利，在打分、扣分中謀取不正當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。有的干部甚至在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)中搞小團(tuán)體、拉票，有意識(shí)的引導(dǎo)評(píng)議小組進(jìn)行有利于自己的評(píng)審，從而賺取獎(jiǎng)助學(xué)金。

（二）人員選拔類(lèi)

這類(lèi)是指在學(xué)生干部的選拔當(dāng)中，一些學(xué)生干部會(huì)以私人關(guān)系、是否為自己的“親信”為評(píng)價(jià)角度來(lái)選擇自己的“繼任者”。這是由于在學(xué)生干部的選拔、日常學(xué)生干部團(tuán)體的運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中，教師往往由于忙于各類(lèi)教育管理工作，需要學(xué)生干部的參與和支持，學(xué)生干部在這過(guò)程中更多的扮演了主導(dǎo)角色，這就給了一些學(xué)生干部投機(jī)者以可乘之機(jī)?！袄薄薄白哧P(guān)系”成了一些學(xué)生干部上升的重要法寶。

（三）人際交往類(lèi)

這類(lèi)相比于前兩類(lèi)危害而言，具有更大的隱蔽性和間接危害性。所謂隱蔽性，因?yàn)檫@是一種日常交往過(guò)程中的違背廉潔教育價(jià)值目標(biāo)的現(xiàn)象。所謂間接危害性，是指這種行為會(huì)極大傷害學(xué)生干部隊(duì)伍的整體形象，疏遠(yuǎn)普通同學(xué)與學(xué)生干部乃至教師之間的關(guān)系。一些學(xué)生干部在任職以后，由于定位失誤，錯(cuò)把自己當(dāng)成了具有行政級(jí)別的“部長(zhǎng)”“副部長(zhǎng)”，對(duì)自己部門(mén)的干事、班級(jí)的同學(xué)頤指氣使，擺官架子，打官腔，迷失了自己作為一名學(xué)生應(yīng)扮演的角色和責(zé)任。

二、高校學(xué)生干部廉潔行為養(yǎng)成困境的原因

（一）功利主義取向

學(xué)生干部存在與大學(xué)生廉潔教育相背離的行為與學(xué)生崇尚物質(zhì)，看中結(jié)果的功利主義觀念不無(wú)關(guān)系。拜金、攀比、投機(jī)取巧等成為一些學(xué)生眼里成功的必然路徑。因此許多學(xué)生干部在成為干部前乃至任職后，缺乏腳踏實(shí)地的思想工作態(tài)度，習(xí)慣于通過(guò)一些短平快的方式來(lái)獲得榮譽(yù)。

（二）廉潔教育的缺失

一些高校不重視甚至從未開(kāi)展大學(xué)生廉潔教育，在學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、干部選拔當(dāng)中也缺乏基本的監(jiān)督和管理，客觀上給學(xué)生干部提供了可以鉆空子的溫床。由于廉潔教育的缺失、監(jiān)管的缺位，一些學(xué)生干部并不能夠很好地意識(shí)到自己的這種行為是一種與廉潔相背離的行為，缺乏基本的價(jià)值判斷，無(wú)法及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤行為，導(dǎo)致在思想行為上出現(xiàn)更大的偏差。

三、促進(jìn)高校學(xué)生干部養(yǎng)成廉潔行為的對(duì)策

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)

高校學(xué)生干部是學(xué)生群體的佼佼者，往往思維活躍，愿意開(kāi)動(dòng)腦筋。他們鉆空子、搞小團(tuán)體等不良行為往往與監(jiān)管缺位、制度建設(shè)不到位有關(guān)。高校教育管理者應(yīng)當(dāng)及時(shí)審視、修訂學(xué)生干部管理、評(píng)優(yōu)評(píng)先等制度，形成常態(tài)化、長(zhǎng)效化的工作機(jī)制，科學(xué)做好學(xué)生干部的培養(yǎng)選拔工作。

（二）加強(qiáng)教育管理

學(xué)生干部這些不良行為的直接因素在于高校教育管理工作者的跟進(jìn)、監(jiān)管力度不足。如果相關(guān)教師能夠在評(píng)優(yōu)評(píng)先、干部選拔等工作中嚴(yán)格監(jiān)督，積極引導(dǎo)，那么學(xué)生干部的行為將得到很好的約束。此外，高校教育管理工作者自己的行為習(xí)慣、價(jià)值觀念也會(huì)對(duì)學(xué)生干部產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，作為教育工作者，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育引導(dǎo)、以身示范、強(qiáng)化監(jiān)督，約束規(guī)范學(xué)生干部思想行為。

（三）搭建廉潔教育平臺(tái)

針對(duì)一些高校廉潔教育力度不足問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程、公共課程建設(shè)、主題班會(huì)等途徑，將廉潔教育融入日常思想政治教育過(guò)程當(dāng)中。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)前在學(xué)生干部群體所發(fā)生的與廉潔教育相背離的現(xiàn)象和行為，通過(guò)對(duì)照和審視，使學(xué)生干部意識(shí)到自己的哪些行為已經(jīng)與學(xué)生干部的身份不相符合，從而意識(shí)到與廉潔教育相背離的現(xiàn)象和行為對(duì)自己、同學(xué)所帶來(lái)的危害，提高對(duì)不良行為習(xí)慣的警惕性和糾錯(cuò)的自覺(jué)性。