孫佳明

摘 要：高校學(xué)生干部在大學(xué)生日常思想政治教育工作中發(fā)揮巨大的作用，過(guò)去高校學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制不健全，導(dǎo)致學(xué)生干部隊(duì)伍良莠不齊。本文從學(xué)生干部的自我定位、作用出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)生干部的能力培養(yǎng)與提升方法，提出相關(guān)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生干部；現(xiàn)狀；能力培養(yǎng)；素質(zhì)提升

一、學(xué)生干部的自我定位

首先，學(xué)生干部的定位是學(xué)生，仍然以學(xué)業(yè)為重，而且應(yīng)是學(xué)生中的佼佼者。所以學(xué)生干部最基本的要求是按照學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己：熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)。

其次，學(xué)生干部也是干部，是學(xué)生中的突出代表。既然是干部，就要履行干部的職責(zé)，做一個(gè)合格的干部：協(xié)助老師，服務(wù)同學(xué)。學(xué)生干部作為學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁，要為學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，學(xué)生干部也要在開(kāi)展學(xué)生工作的過(guò)程中不斷提高自己的綜合素質(zhì)與能力，學(xué)會(huì)做事，懂得做人，服務(wù)同學(xué)和老師。

最后，學(xué)生干部是學(xué)生與干部的統(tǒng)一。學(xué)生干部應(yīng)該經(jīng)常性地問(wèn)自己“今天我學(xué)習(xí)了嗎？”“我的行為還有可以完善之處嗎？”“我的工作令人滿意嗎？”只有不斷反思，才能更好地認(rèn)識(shí)自己，從而加強(qiáng)自我教育、自我管理。

二、學(xué)生干部的作用

1.橋梁紐帶作用

學(xué)生干部是貫徹落實(shí)學(xué)校布置的任務(wù)的骨干力量，學(xué)生干部的作用發(fā)揮得好，就可以保證各項(xiàng)工作、活動(dòng)協(xié)調(diào)開(kāi)展，達(dá)到預(yù)期目的；缺少學(xué)生干部這一橋梁和紐帶，學(xué)生工作的質(zhì)量與效果將大打折扣。

2.示范榜樣作用

學(xué)生干部應(yīng)該是學(xué)生中素質(zhì)、能力、品行較為突出的佼佼者，在學(xué)生中無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)、生活上都應(yīng)該是其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，能起到一定的示范作用。同時(shí)，在文藝、體育等方面也可以帶動(dòng)其他同學(xué)一同進(jìn)步。

3.滲透教育作用

學(xué)生干部負(fù)責(zé)把學(xué)校的規(guī)章制度和要求向廣大同學(xué)傳達(dá)，他們的一言一行都會(huì)影響其他同學(xué)，只有嚴(yán)要求自己，才能達(dá)到滲透教育的作用。

4.團(tuán)結(jié)凝聚作用

學(xué)生干部通過(guò)自己的工作和自身的素質(zhì)贏得學(xué)生的信任和尊重。優(yōu)秀的學(xué)生干部能夠帶領(lǐng)同學(xué)積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生干部通過(guò)自己的努力，可以團(tuán)結(jié)同學(xué)，凝聚力量，為集體爭(zhēng)光，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

三、學(xué)生干部方面存在的不足

目前學(xué)生干部隊(duì)伍存在的問(wèn)題主要有：

1.忽視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)

一些學(xué)生干部將更多的時(shí)間與精力用于開(kāi)展學(xué)生工作，而忽視自己的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，甚至有些干部以學(xué)生工作為由逃課、曠課，最后導(dǎo)致成績(jī)不理想。

2.工作動(dòng)機(jī)不純，作風(fēng)不正

少數(shù)學(xué)生功利心太重，追求一些虛無(wú)縹緲的東西，缺乏為他人服務(wù)的意識(shí)，只想從中獲得好處。有的學(xué)生甚至官僚主義思想嚴(yán)重，將學(xué)生干部看作領(lǐng)導(dǎo)崗位，只求索取，不愿付出。

3.工作能力欠缺，責(zé)任心不強(qiáng)

學(xué)生干部對(duì)待工作熱情很高，但有些人的工作質(zhì)量并不高。

4.工作團(tuán)隊(duì)凝聚力差，溝通較少

學(xué)生干部之間溝通較少，平時(shí)不常見(jiàn)面，例會(huì)時(shí)只是匯報(bào)工作，部門之間合作較少，相互之間交流與溝通少，凝聚力較差。

5.創(chuàng)新意識(shí)缺乏

學(xué)生干部往往按照老套路開(kāi)展工作，出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)主義，難以突破常規(guī)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生工作停滯不前。

四、培養(yǎng)學(xué)生干部的綜合能力

1.強(qiáng)化培訓(xùn)機(jī)制

（1）進(jìn)行定期培訓(xùn)。邀請(qǐng)指導(dǎo)教師系統(tǒng)地、全面地對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)生組織建設(shè)、學(xué)生管理以及學(xué)生工作的藝術(shù)性、工作的方式方法等，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行理論指導(dǎo)。不斷拓寬他們的知識(shí)面，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，從而幫助學(xué)生干部更有效地開(kāi)展學(xué)生工作。

（2）開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)生干部之間定期開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各自分享自己近期的工作體會(huì)?？梢匝?qǐng)非學(xué)生干部同學(xué)參加會(huì)議，做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，知道學(xué)生在想什么，才能更好地開(kāi)展學(xué)生工作。

（3）參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生干部光有理論知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，鍛煉實(shí)際操作能力，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2.正確處理好“四個(gè)關(guān)系”

處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，要兩手抓，合理安排工作與學(xué)習(xí)時(shí)間，既要做到學(xué)習(xí)好，也要兼顧工作。處理好與老師的關(guān)系，尊重老師，及時(shí)完成老師布置的任務(wù)，虛心接受老師的批評(píng)，當(dāng)好老師的助手。處理好與同學(xué)的關(guān)系，關(guān)心同學(xué)，理解同學(xué)，不把個(gè)人意愿強(qiáng)加于人。處理好與其他學(xué)生干部的關(guān)系，積極配合其他部門的工作，懂得個(gè)人與集體的辯證關(guān)系。

3.完善考核機(jī)制

構(gòu)建一種以目標(biāo)責(zé)任為導(dǎo)向、以工作成績(jī)?yōu)楹诵摹⒁钥己私Y(jié)果的有效運(yùn)用為目標(biāo)的學(xué)生干部考核機(jī)制，在民主化、科學(xué)化和規(guī)范化的前提下，充分發(fā)揮考核機(jī)制在學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中的關(guān)鍵作用。

4.重視激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校可以定期開(kāi)展各類評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)其工作熱情和榮譽(yù)感。在評(píng)選活動(dòng)中，必須保證評(píng)選的公平、公正、公開(kāi)，并對(duì)有突出成績(jī)的學(xué)生干部予以獎(jiǎng)勵(lì)。

五、提升學(xué)生干部的綜合素質(zhì)

1.思想政治教育是靈魂

學(xué)生干部任職前，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展系統(tǒng)的思想道德教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。在任職期間，指導(dǎo)老師要處處留心學(xué)生干部平時(shí)工作中的精神面貌和思想觀念是否出現(xiàn)偏差，對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題者，必須盡早發(fā)現(xiàn)，盡早教育，在學(xué)生干部中絕不能形成官僚主義思想。

2.知識(shí)教育是基礎(chǔ)

學(xué)生干部要想充分發(fā)揮自己的橋梁紐帶作用、榜樣作用、教育作用，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，廣泛涉獵其他領(lǐng)域的知識(shí)，并不斷將理論知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作實(shí)踐中。

3.心理素質(zhì)培養(yǎng)是保障

引導(dǎo)學(xué)生干部建立自信與感恩的“二優(yōu)”心態(tài)。通過(guò)肯定、表?yè)P(yáng)、表彰等方式逐步幫助學(xué)生干部樹(shù)立自信。擁有自信才能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，奉獻(xiàn)自己的熱情，積極主動(dòng)地為學(xué)生工作服務(wù)。自信的學(xué)生干部才能帶領(lǐng)學(xué)生勇往直前。同時(shí)，學(xué)生干部一定要擁有感恩之心，待人寬容，心胸寬廣，珍惜一切。

培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部不是一蹴而就的事情，需要學(xué)校、老師、學(xué)生干部三方的通力合作，共同努力。高校在注重探索各種教育方法的同時(shí)，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極因素，重視發(fā)揮學(xué)生干部的作用，鼓勵(lì)學(xué)生干部在理論學(xué)習(xí)中結(jié)合工作實(shí)踐，不斷提升自我修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，讓學(xué)生干部真正成為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的中堅(jiān)力量，為學(xué)校建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)高校學(xué)生干部培養(yǎng)工作，高?？梢詾樯鐣?huì)輸送眾多優(yōu)秀的高素質(zhì)管理人才和領(lǐng)導(dǎo)干部，為我國(guó)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

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