張慧茹

摘要：鋼琴教育也是我國(guó)教育的重要部分，在大學(xué)教育中有著較長(zhǎng)的發(fā)展歷史，有著一定的教學(xué)效果。但是在實(shí)際教育中依然存在的各種問(wèn)題，嚴(yán)重影響了鋼琴教育的發(fā)展，需要我們進(jìn)行有效的改革，推動(dòng)鋼琴教育的不斷進(jìn)步。本文首先對(duì)中國(guó)鋼琴教育的現(xiàn)狀問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，然后重點(diǎn)對(duì)中國(guó)鋼琴教育的未來(lái)發(fā)展策略進(jìn)行積極探索，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：鋼琴教育 現(xiàn)狀 未來(lái)發(fā)展 素質(zhì)能力

中國(guó)鋼琴教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的重要途徑，通過(guò)對(duì)學(xué)生的鋼琴教育，可以有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人素養(yǎng)的教育培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。因此我們要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題的有效分析，形成一套行之有效的學(xué)校教學(xué)模式，促進(jìn)鋼琴教育的不斷發(fā)展。

一、中國(guó)鋼琴教育的現(xiàn)狀問(wèn)題

（一）在鋼琴教育中教師忽視了實(shí)踐性教學(xué)

隨著我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展，各個(gè)學(xué)校都在積極開(kāi)展對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科教育的不斷發(fā)展。學(xué)校對(duì)鋼琴教育也在進(jìn)行不斷擴(kuò)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴教育培養(yǎng)，但是在實(shí)際教學(xué)中教師們依然受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響較重，對(duì)學(xué)生的鋼琴教育總是以理論教學(xué)為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種理論知識(shí)點(diǎn)的教授和指導(dǎo)，而沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，不重視對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教育，使得鋼琴專業(yè)的學(xué)生不能在畢業(yè)后被社會(huì)認(rèn)同，影響了藝術(shù)生們今后的就業(yè)問(wèn)題和未來(lái)發(fā)展。

（二）在鋼琴教育中忽視了對(duì)學(xué)生的情感教育

鋼琴作為現(xiàn)代樂(lè)器中的重要部分，有著豐富的表現(xiàn)力，通過(guò)對(duì)學(xué)生的鋼琴教育，可以引導(dǎo)學(xué)生有效表達(dá)自己的情感，給聽(tīng)眾們以深厚的感染力，抒發(fā)個(gè)人的情感，實(shí)現(xiàn)情感的交流互動(dòng)。但是在實(shí)際的鋼琴教育中很教師都忽視了對(duì)學(xué)生的情感教育，一味的要求學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，或者讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)鋼琴作品的練習(xí)，使得學(xué)生在鋼琴?gòu)椬嘀胁荒苡行П磉_(dá)自己的情感，只是機(jī)械地進(jìn)行彈奏，影響了鋼琴表達(dá)的意境，也不能讓聽(tīng)眾滿意，而且還讓學(xué)生對(duì)鋼琴的風(fēng)格和情感產(chǎn)生疑惑，不能有效地進(jìn)行理解，只能進(jìn)行不斷練習(xí)，打擊了學(xué)生的課堂積極性，更是影響了鋼琴教育未來(lái)的發(fā)展。

二、中國(guó)鋼琴教育的未來(lái)發(fā)展策略

（一）明確鋼琴教育目標(biāo)，加強(qiáng)鋼琴教育的實(shí)踐性

鋼琴課堂是大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要學(xué)科，良好的鋼琴教育可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的有效學(xué)習(xí)和理解，幫助學(xué)生提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)和演奏能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此在大學(xué)鋼琴教育中教師需要明確鋼琴教育的目標(biāo)，積極進(jìn)行對(duì)學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的教育，加強(qiáng)鋼琴教育的實(shí)踐性，不斷地進(jìn)行對(duì)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉，適應(yīng)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)需要。鋼琴是一門重視實(shí)踐的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)，不僅需要了解各種理論知識(shí)，還需要不斷進(jìn)行實(shí)踐和表演，通過(guò)學(xué)生自己表演的好壞來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

在大學(xué)鋼琴教育中開(kāi)展對(duì)學(xué)生的實(shí)踐性培養(yǎng)，不僅要教導(dǎo)學(xué)生各種鋼琴?gòu)椬嗟募记桑€要組織學(xué)生進(jìn)行各種舞臺(tái)上的實(shí)踐表演，讓學(xué)生能夠靈活掌握各種彈奏技巧，可以輕松做到快速?gòu)椬嗪图磁d彈奏，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生鋼琴?gòu)椬嗨降奶岣撸寣W(xué)生感受到成功，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴的熱愛(ài)，促進(jìn)中國(guó)鋼琴教育的不斷發(fā)展。

（二）創(chuàng)設(shè)鋼琴教育情境，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的情感教育

鋼琴教育本身也是情感上的教學(xué)，因?yàn)殇撉僖彩且魳?lè)的一種，是我們表達(dá)個(gè)人情感的一種方式，在鋼琴教育中教師不僅需要提高學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嗨?，還需要重視對(duì)學(xué)生的情感教育。鋼琴教育的過(guò)程本身就非?？菰?，學(xué)生需要不斷進(jìn)行思考和實(shí)踐操作，這會(huì)給學(xué)生帶來(lái)極大的壓力，而且鋼琴的每一個(gè)曲目也有著各自的情感意義，需要學(xué)生同樣融入情感，才能夠有效的理解和表達(dá)。

因此教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)支持，創(chuàng)設(shè)趣味性的鋼琴教育情境，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，從而積極地融入其中，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的情感教育，給學(xué)生足夠的鼓勵(lì)和幫助，提高學(xué)生的自信心，同樣也要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種鋼琴曲目的學(xué)習(xí)和理解，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生堅(jiān)定信念，積極進(jìn)行對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生鋼琴表達(dá)水平的提高。

（三）組織各種鋼琴活動(dòng)，提高學(xué)生的課堂積極性

在鋼琴教育中教師可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行各種鋼琴活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的課堂積極性，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)各種鋼琴的理論知識(shí)，奠定學(xué)生的理論基礎(chǔ)，從而積極地進(jìn)行實(shí)踐操作，在不斷表演中提高學(xué)生的鋼琴水平。比如，教師可以組織一些學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂(lè)表演活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，從而推動(dòng)鋼琴教育的有序進(jìn)行。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中國(guó)鋼琴教育中雖然存在著一些問(wèn)題，但是在現(xiàn)代教育不斷發(fā)展的情況下，這些問(wèn)題肯定可以得到有效解決，促進(jìn)學(xué)生對(duì)鋼琴知識(shí)的學(xué)習(xí)，推動(dòng)鋼琴教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市河套學(xué)院