陳錦修

摘 ?要：由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，某些學(xué)校和教師對(duì)體育與健康教學(xué)的重視程度較低，體育課程過于形式化，嚴(yán)重影響了學(xué)生的體育鍛煉與健康水平。新課改對(duì)小學(xué)體育教師提出了新時(shí)代下構(gòu)建新型的體育教學(xué)模式的要求，本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)新課改下小學(xué)體育與健康的教學(xué)策略提出自己的探究和看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育與健康;新課改;教學(xué)

《體育與健康》課程新標(biāo)準(zhǔn)中指出：“堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng);激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí);以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位;關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益?！?為此，在新課改背景下，素質(zhì)教育為體育教學(xué)指引了方向，體育與健康教學(xué)成為素質(zhì)教育里的關(guān)鍵一環(huán)。因此，在小學(xué)體育與健康教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育滲透具有一定現(xiàn)實(shí)意義。

一、體育與健康核心素養(yǎng)的含義及意義

廣大體育教師感到在深化課程改革的背景下，堅(jiān)定不移地貫徹與執(zhí)行習(xí)近平主席的指示精神，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量是體育教師的責(zé)任和使命，而提高體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要提高體育課堂教學(xué)的有效性。

體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)是體育與健康學(xué)科本質(zhì)觀和學(xué)科教育價(jià)值觀的反映，是學(xué)生通過學(xué)習(xí)體育與健康學(xué)科后所表現(xiàn)出來的關(guān)鍵能力與必備品格（運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德）。通常是指小學(xué)生在接受體育教育或者在社會(huì)實(shí)踐中深刻的理解體育，掌握體育精神，并在日常的生活中能保持體育鍛煉的習(xí)慣。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，小學(xué)生體育教育核心素養(yǎng)的提高直接影響著將來社會(huì)全民素質(zhì)，影響著未來社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我國(guó)所實(shí)行的九年制教育中，培養(yǎng)小學(xué)生的體育教育素養(yǎng)是最基本的要求之一。而我國(guó)目前社會(huì)上全面型人才缺乏，很多同學(xué)對(duì)體育教育沒興趣或者抵觸，導(dǎo)致小學(xué)生的身體素質(zhì)低下。所以，教師要重視小學(xué)生體育教育核心素養(yǎng)的提高。

二、新課改背景下小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)的有效策略

（一）營(yíng)造和諧氛圍，融洽師生關(guān)系

教學(xué)過程中兩大重要的主體就是教師和學(xué)生，在授課過程中師生之間要做好良好的互動(dòng)，師生之間的融洽能使學(xué)生更加放松的進(jìn)入課堂，能讓學(xué)生更加熱情的進(jìn)入課堂。對(duì)于怎么讓師生關(guān)系更加融洽、師生之間氛圍更加和諧，首先教師要和藹可親，容易讓學(xué)生親近。再者，上課時(shí)教師要幽默生動(dòng)，運(yùn)用各種方法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們知道體育教學(xué)中主要是一些運(yùn)動(dòng)的鍛煉，這些運(yùn)動(dòng)的鍛煉需要學(xué)生有興奮和放松狀態(tài)才能使精神放松肌肉放松，能讓學(xué)生愉快的加入課堂。相反，如果師生之間的關(guān)系沉悶、甚至學(xué)生太過懼怕教師，那么他們也會(huì)懼怕上這體育課，提不起對(duì)課堂的興趣。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育與健康教學(xué)的素質(zhì)教育滲透，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)小學(xué)體育與健康教學(xué)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)理念與教學(xué)目標(biāo)，不將教學(xué)的目的限制在培養(yǎng)體育技能之上，而要注重引導(dǎo)學(xué)生體育鍛煉的自主性，逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題及解決問題能力，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。小學(xué)體育與健康教學(xué)區(qū)別于其他種類的文化課程，教學(xué)時(shí)力求實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)技技巧與體育技能尤為重要。因此，在小學(xué)體育與健康教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育滲透需要對(duì)基礎(chǔ)性教學(xué)予以保留。學(xué)生掌握基礎(chǔ)的體育技能后，不但為以后素質(zhì)教育的開展提供一定的技術(shù)基礎(chǔ)，教師還能依據(jù)學(xué)生不同的基礎(chǔ)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣和動(dòng)機(jī)加以判斷。在體育與健康教學(xué)中，針對(duì)性地使用教學(xué)模式和教學(xué)方法可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性，幫助學(xué)生更加主動(dòng)地加入到體育與健康教學(xué)中，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，使其終身受用。

（三）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生的主體地位要求教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要注重學(xué)生的需求，結(jié)合學(xué)生的愛好，精心選擇那些能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，且有利于學(xué)生的身心健康的體育知識(shí)、基本技能和訓(xùn)練方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，保證學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高，提升學(xué)生的自我價(jià)值感，更好地發(fā)展個(gè)性，奠定學(xué)生終身的體育基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，我們有必要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)匮由?。美?guó)心理學(xué)家布盧姆說過：“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。”只有學(xué)生喜愛的內(nèi)容，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。比如，喜歡游戲是小學(xué)生的共性，在體育活動(dòng)中增加具有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、情景性等特點(diǎn)的游戲，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效手段。

（四）全面發(fā)展評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化激勵(lì)發(fā)展功能

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，要“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系”。評(píng)價(jià)體系主要包括發(fā)展性的評(píng)價(jià)和過程性的評(píng)價(jià)，小學(xué)體育教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要充分考慮到小學(xué)生的情感與價(jià)值觀，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的過程中，要注意評(píng)價(jià)形式的多樣化、趣味化?？偟膩碚f，筆者認(rèn)為評(píng)價(jià)的形式主要有口頭式評(píng)價(jià)、課堂式評(píng)價(jià)、課后式評(píng)價(jià)、單元式評(píng)價(jià)等。這些評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的每一步都將刻下鮮明的印記，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，可以說評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)、積極參與體育活動(dòng)的有效手段。在實(shí)施評(píng)價(jià)的教學(xué)中，對(duì)不同的學(xué)習(xí)階段，要運(yùn)用相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法，使學(xué)生既能體驗(yàn)到進(jìn)步帶來的快樂，又能改進(jìn)不足，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師也由此改進(jìn)教學(xué)方法，提高了教學(xué)質(zhì)量，如何實(shí)施合理的評(píng)價(jià)方法，需要教師在教學(xué)中的著力探索和不斷總結(jié)。

結(jié)論

總之，體育教師要在教學(xué)中結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深入探索，勇于創(chuàng)新，以先進(jìn)的有效的教學(xué)策略來做好小學(xué)體育健康的教學(xué)，要面向全體學(xué)生，真正讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得健康的身體、體驗(yàn)體育的快樂、開發(fā)智力、陶冶情操，從而有效地促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

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