陳金鳳

摘 要：現(xiàn)代教育水平日益提高，教學(xué)方式也比較豐富，每一個(gè)科目都有現(xiàn)行的教育方式和方法。為順應(yīng)新課改的要求，教學(xué)工作者會對一些學(xué)科進(jìn)行模塊教學(xué)，小學(xué)體育與健康教學(xué)也不例外。為了有效地推行體育與健康的模塊教學(xué)，小學(xué)體育教師要對體育與健康課程教學(xué)的特點(diǎn)和作用進(jìn)行深入的探析和討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育與健康；模塊教學(xué)；特點(diǎn)；作用

現(xiàn)如今，各項(xiàng)領(lǐng)域的改革如同雨后春筍般不斷地冒尖，在這樣的大背景下，教育事業(yè)的改革也提上了日程。傳統(tǒng)的教育模式針對體育而言，講究的是通過鍛煉學(xué)生有一個(gè)健康的身體、強(qiáng)健的體魄，著重在學(xué)生的身體上。而模塊體育教學(xué)則注重學(xué)生的全面發(fā)展，在學(xué)校體育設(shè)施的日益完善之下，學(xué)校也引進(jìn)了多種多樣的體育運(yùn)動，并且針對學(xué)生的興趣、學(xué)生的生活習(xí)慣制定了各種豐富的體育活動。與此同時(shí)，學(xué)校也注重學(xué)生心理的教學(xué)。在這樣的大背景下，小學(xué)體育教育也開展得如火如荼，將現(xiàn)代化手段融入體育教學(xué)中去，豐富了學(xué)生對體育與健康的認(rèn)知。

一、小學(xué)體育與健康模塊教學(xué)中人文性和靈活性并存

1.對體育與健康進(jìn)行模塊教學(xué)具有人文性

21世紀(jì)以來，教育事業(yè)的改革已經(jīng)成為一種潮流，成為現(xiàn)有教育水平提高的途徑。傳統(tǒng)的教學(xué)手段是每一代教學(xué)工作者總結(jié)原有的教學(xué)方法，再增加自己對于教學(xué)的理解，從而延續(xù)下來的教學(xué)方式。但是，社會是不斷發(fā)展的，每一個(gè)階段都有可行的教學(xué)手段，傳統(tǒng)的教學(xué)方式在現(xiàn)行的教育水平下已經(jīng)明顯不能滿足日益發(fā)展的教育事業(yè)的要求，這就要求教學(xué)方式發(fā)生改變。于是，應(yīng)運(yùn)而生的就是新課改提倡的對體育與健康開展模塊教學(xué)，這也符合教學(xué)水平發(fā)展的要求，針對這樣的要求，學(xué)校應(yīng)該設(shè)定專門針對學(xué)生興趣愛好進(jìn)行規(guī)劃的場所和機(jī)構(gòu)，著重學(xué)生的心理訴求。然后進(jìn)行分門別類，對同一興趣愛好的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，然后進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)。這樣不僅節(jié)約了教學(xué)時(shí)間，而且學(xué)生的體驗(yàn)也是不同往日的，所以模塊教學(xué)更具人文性。

2.對體育與健康進(jìn)行模塊教學(xué)具有靈活性

毋庸置疑，任何事物都有一定的發(fā)展軌跡，新事物的出現(xiàn)和發(fā)展必然會有一定的難度，這是正常的。這就要求改革的力度和教學(xué)工作者的執(zhí)行力必須滿足改革的要求，只有二者兼?zhèn)洌w育教學(xué)改革才會滿足學(xué)生、家長、學(xué)校的要求。與此同時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)的偏移也是教學(xué)的重點(diǎn)，傳統(tǒng)教學(xué)方式追求教學(xué)工作者說出來，學(xué)生聽進(jìn)去，是否執(zhí)行是不可測的。而現(xiàn)行的執(zhí)行手段是追求學(xué)生不僅能聽進(jìn)去，而且執(zhí)行要做到完美，這便衍生出了多種多樣的方式，使體育與健康教學(xué)具有相當(dāng)大的靈活性，不再使學(xué)生拘泥于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，使其能根據(jù)自己的喜好靈活地選修體育課程，將模塊教學(xué)的特點(diǎn)展現(xiàn)到極致。

二、模塊教學(xué)對小學(xué)體育與健康具有明顯的作用

1.對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)具有培養(yǎng)和提升作用

體育是人們根據(jù)人類生產(chǎn)和生活的需要，根據(jù)人類的弱點(diǎn)進(jìn)行彌補(bǔ)的過程，是一個(gè)填補(bǔ)自身弱點(diǎn)的有效科目，它遵循人體結(jié)構(gòu)發(fā)展的機(jī)能，在人們生產(chǎn)生活中充當(dāng)一個(gè)“活動劑”作用的角色。體育也是一種以鍛煉人體機(jī)能為主要目的，從而進(jìn)行有組織、有計(jì)劃的群體性活動。模塊教學(xué)以此為主要進(jìn)行方式，逐漸培養(yǎng)和提升學(xué)生的個(gè)性。

2.對學(xué)生發(fā)揮主觀能動性具有良好的促進(jìn)作用

模塊教學(xué)講究多元化，多層次教學(xué)，既照顧身體素質(zhì)不好的同學(xué)，又能兼顧身體素質(zhì)較好的學(xué)生，這是非常難得的，只有這樣的教學(xué)方式才能做到面面俱到，不留遺憾。所以，對體育與健康進(jìn)行模塊教學(xué)，有助于學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)揮，也有益于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3.對體育課程走向社會具有極大的推動作用

體育課程的改革，使體育教學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的健康發(fā)展。有效地開展模塊教學(xué)，使體育課程逐漸走進(jìn)學(xué)生的生活，并面向社會，發(fā)揮體育教學(xué)的最大作用，為學(xué)生提供更好的體育資源，并使體育與健康課程的開展變得豐富多彩，使廣大小學(xué)生都熱愛體育鍛煉。

綜上所述，對小學(xué)體育與健康進(jìn)行模塊教學(xué)，要求教師根據(jù)模塊教學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)生提供合理而有效的教學(xué)方式，使得體育與健康教學(xué)相得益彰，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮個(gè)性特點(diǎn)的機(jī)會，使每個(gè)學(xué)生都能在模塊教學(xué)的進(jìn)行中體會到學(xué)習(xí)體育的快樂，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。所以，教學(xué)工作者也要深入了解模塊教學(xué)的作用，使模塊教學(xué)這一現(xiàn)代化的教學(xué)方式有效實(shí)行，使其在體育與健康教學(xué)中發(fā)揮重要的作用，讓學(xué)生都能積極參與到體育鍛煉和學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生擁有健康的身體和強(qiáng)健的體魄，并能在未來的成長和發(fā)展過程中保持樂觀自信、積極向上的心態(tài)，讓健康快樂一直伴隨左右。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 郭小琴