別讓孩子“心想事成”

劉希

女兒所在的學(xué)校組織作文比賽，一向自詡為“未來文學(xué)家”的女兒胸有成竹想拿到一等獎(jiǎng)，沒想到比賽結(jié)果卻并不如意，只拿了個(gè)二等獎(jiǎng)。那天，她回到家里發(fā)脾氣，說我雖是評(píng)委卻一點(diǎn)沒幫她，而且說所有評(píng)委都是文學(xué)功底太差，分不清好壞。我跟她指出她文中的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤、錯(cuò)別字和文法錯(cuò)誤，她看也不看?？粗龤鈶嵵翗O的樣子我一陣竊喜。她可能不知道，當(dāng)時(shí)評(píng)獎(jiǎng)老師們公認(rèn)她的作文不錯(cuò)，打算評(píng)她為一等獎(jiǎng)，我卻指出了她作文中的幾點(diǎn)不足，說“給個(gè)二等獎(jiǎng)就好了”——我想鍛煉一下女兒抗摔打的能力，就沒打算讓她“心想事成”。

一連幾天，女兒不跟我說話。我知道，她一直在同學(xué)中說一等獎(jiǎng)非她莫屬，這次失利肯定是傷她自尊心了。我暗地里觀察她，有好幾次看她抹眼淚，偶爾她會(huì)氣憤地把作文拿出來，扔在地上，但又撿起來自己看一看。

我一直教導(dǎo)她：好作文是改出來的。所以幾天后，當(dāng)她終于心平氣和地聽進(jìn)我的意見，面對(duì)自己的作文，才意識(shí)到自己確實(shí)有些地方寫得不妥，譬如該用“的”的地方寫成了“地”，用問號(hào)的地方寫成了感嘆號(hào)，把“再接再厲”的“厲”寫成了“勵(lì)”。

那天，她一一改過后，再拿給我看，我這才肯定地點(diǎn)頭。我將她的作文投在《學(xué)習(xí)報(bào)》上，不久后見了報(bào)，女兒見了后非常高興。經(jīng)過這一次事件后，女兒不僅知道，好作文是改出來的；她更知道，要想成功，必須付出自己辛勤的汗水，而且沒有人幫她心想事成，除了她自己。

不久后，女兒看著鄰居小孩新買了一部?jī)和謾C(jī)，有些心動(dòng)，對(duì)我說：“媽媽，你也幫我買一個(gè)手機(jī)吧！”我干脆地回答她：“不買。”女兒很生氣，對(duì)我嚷嚷：“我們班很多同學(xué)都有了，為什么就我沒有？”我跟她解釋：“不給你買手機(jī)，一是怕你上課分心，二是你根本就用不著，我每天準(zhǔn)點(diǎn)接送你上下學(xué)，沒有打電話的必要?！迸畠河植凰佬?，說：“雙休日你有時(shí)候要加班，我可以打電話給你啊！”我說家里有座機(jī)，拿座機(jī)打更方便些。女兒見沒有商量的余地，悻悻地走開了。后來，女兒主動(dòng)對(duì)我說：“媽媽，我?guī)湍阕黾覄?wù)，我用做家務(wù)的錢來買手機(jī)吧！”我想了想，回答她：“那也行，但每天最高獎(jiǎng)金兩塊?！迸畠郝牶蠛芨吲d，認(rèn)認(rèn)真真地做起家務(wù)來。女兒用了半年的時(shí)間終于攢夠一部手機(jī)的錢，她不僅體會(huì)到勞動(dòng)的快樂，更讓她在勞動(dòng)中鍛煉了自己。

我一直就不習(xí)慣讓女兒“心想事成”，她想做的事，想要的東西，我很少一口答應(yīng)。我總是給她些挫折教育，讓她明白失敗本身就是再平常不過的事。所以，再遇到什么打擊，女兒也能安然應(yīng)付了。

柏拉圖有一句名言：“對(duì)一個(gè)小孩子最殘酷的待遇，就是讓他心想事成?！蔽覀冏黾议L(zhǎng)的出于疼愛，常常對(duì)孩子有求必應(yīng)，其實(shí)我們不知道，讓孩子心想事成那是害了孩子。

原來，愛孩子也很簡(jiǎn)單，就是別讓孩子“心想事成”。孩子就像一棵小樹，只有經(jīng)過風(fēng)吹雨打，才能長(zhǎng)成參天大樹。

（責(zé)編 唐琳娜）