潘震宙

要加快中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位、全過程地融入學(xué)校美育、德育等課程體系，切實(shí)促進(jìn)學(xué)校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工作和教育改革的深化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園與課程體系相融合的工作，在各地已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展和成果。我認(rèn)為，這是一項(xiàng)富有創(chuàng)意和意義的工作，是一種促進(jìn)文化和教育緊密融合、共同推進(jìn)、合作雙贏的很好的實(shí)踐。從學(xué)校教育來看，青少年思想道德、創(chuàng)造創(chuàng)新思維、文化藝術(shù)涵養(yǎng)等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)始終是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。我們希望下一代，希望青少年成長為德智體美勞全面發(fā)展的新一代，而不僅僅是適應(yīng)應(yīng)試教育、只會考高分的所謂尖子生。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中許多寶貴的積累為素質(zhì)教育提供了積極的價值導(dǎo)向和豐富的人文營養(yǎng)。我們有一大批身懷絕技的非遺大師和非遺傳承人，他們能夠進(jìn)校園、下課堂，言傳身教，將成為青少年學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良師益友。文化進(jìn)課程、下課堂，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展開辟了非常好的平臺和通道，讓更多的青少年可以更加直觀地了解進(jìn)而熱愛我們本民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以美育人，以文化人，這不僅是一種生動活潑的德育、美育，而且對增強(qiáng)青少年的文化自覺、文化自信有著深遠(yuǎn)的意義。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)校的教育和課程體系，不僅非常必要，而且也具有較強(qiáng)的可行性。文化與教育兩大資源通過融合工程得到理想的整合，只要課程、教育安排得當(dāng)，是不會增加學(xué)校負(fù)擔(dān)的。同時，非遺大師、傳承人進(jìn)校園、下課堂，親自示范講授，直觀形象、生動活潑，這比空泛的宣講教育效果一定會好得多，更容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們求知的愿望。文化與教育相融合，是一件新生事物，我們有理由給予熱烈的期盼和真誠的祝愿。各方要精心籌劃，搞好試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步推廣，攜手共進(jìn)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在青春校園結(jié)出豐碩的果實(shí)。