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      初中班主任的班級管理藝術(shù)

      2019-09-10 05:12:49梅嬋英
      教育·校長參考 2019年2期
      關(guān)鍵詞:班務(wù)民主化班委

      梅嬋英

      班級是學(xué)校的基礎(chǔ)“細胞”。班級管理好了,學(xué)校的教育、教學(xué)工作才會得以順利。正如赫爾巴特所說:“如果不堅強而溫和地捉住管理的韁繩,任何功課的教育將是不可能?!币粋€良好的班集體不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),更能充分挖掘?qū)W生的潛能,促進其全面發(fā)展。因此,秉著為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展負責的精神,班主任要努力為學(xué)生創(chuàng)建一個源有活力的、積極向上的班集體,讓學(xué)生在這樣的班集體里,學(xué)有所長,術(shù)有專攻,在學(xué)到知識的同時,鍛煉能力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,成為未來社會發(fā)展所需的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

      班級管理示范化

      班級管理示范化主要指班主任的模范帶頭作用。學(xué)高為師,德高為范。初中生的模仿能力比較強,正處在思維敏捷的他們自控力較差,易受外界環(huán)境的影響,對教師的一言一行他們都急于模仿,并樂此不疲。因此,教師要為學(xué)生樹立一個良好的示范形象,從衣著到談吐,從行為到習(xí)慣教師都要時刻規(guī)范自己,用優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,讓學(xué)生從自己的身上感受到教師的氣質(zhì)和魅力。學(xué)生只有對班主任產(chǎn)生崇拜之情,才會服從班主任的管理,從而有利于班級工作的開展。

      班主任還可以利用學(xué)生的這種模擬行為,對學(xué)生滲透正能量,灌輸積極向上的思想,讓學(xué)生面對千變?nèi)f化的外界,不被誘惑,有自己的定性和判斷準則。例如班主任經(jīng)??匆恍r事政治,可以結(jié)合當今的國際形勢,談?wù)撟约旱莫毺乜捶?。學(xué)生聽到這些,覺得教師真了不起,上知天文,下至地理。對教師的崇拜油然而生,通過教師的言傳身教,潛移默化的向?qū)W生滲透思想教育,讓學(xué)生求真、趨善、向美。

      班級管理規(guī)范化

      俗話說沒有規(guī)矩不成方圓,良好的班集體必須有一套規(guī)范的行為準則約束學(xué)生的行為,才能讓班務(wù)有條不紊地進行,才能讓學(xué)生各盡其職,各行其是,各負其責。如若不然,班級就亂成一鍋粥,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。例如,班級衛(wèi)生、紀律、學(xué)習(xí)等各方面都要有詳細的、行之有效的行為準則。這些事務(wù)各有一名班長負責,每人一個班務(wù)記錄本,上面有全班學(xué)生的姓名、日期、積分,積分有加分和減分兩項內(nèi)容,加分和減分還要注明原因。每人一周都有基礎(chǔ)分數(shù),一周后總結(jié),綜合分數(shù)前三名發(fā)獎狀,后幾名的要寫反思,反思自己的行為并提出今后努力的方向。這些量化積分表張貼在教室的墻上,做到公平、透明,便于學(xué)生監(jiān)督。這樣規(guī)范化的管理,做到賞罰分明,有法可依,不僅對學(xué)生的行為進行了有效的規(guī)范和指導(dǎo),還極大調(diào)動學(xué)生做好事的積極性,為培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),形成尊師守紀,文明向上的班集體奠定堅實的基礎(chǔ)。

      班級管理民主化

      魏書生說過:民主像一座搭在師生之間的橋,民主程度越高,這座連接心靈的橋就越堅固、越寬闊。班級事務(wù)瑣碎而繁多,班主任不僅要管理好班集體,還要實施課堂教學(xué)。因此,面對瑣碎的班務(wù),常常感到“心有余而力不足”。民主化班級管理則可以把班主任從這種困境中解脫出來,讓學(xué)生參與班級管理,讓學(xué)生管學(xué)生。這樣的民主化管理,不僅調(diào)動學(xué)生班級管理的積極性,提高學(xué)生的自我管理和自我教育能力。那么,在班級管理中該如何實施民主化的管理呢?

      民主化選舉 ?初中生正處于少年向成熟的青年過渡時期,獨立意識越來越強烈,他們向往民主化的活動。并且隨著素質(zhì)教育的不斷深化和發(fā)展,人們越來越重視學(xué)生的主體地位,倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師只是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者。同樣,在班級管理中教師也要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生積極主動的參與班級管理,體會班級管理的苦與樂。因此,實施民主化的班級管理既是時代的召喚,也符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。民主化的選舉就是讓學(xué)生通過投票選舉出在學(xué)生心中有威望、有影響力的班委,讓這些班委擔任班級管理者,協(xié)助班主任管理班級,讓班委樹立為“為班級服務(wù)”的意識,因為這樣才能得民心,獲得全班同學(xué)的支持。

      民主的制定班規(guī) ?傳統(tǒng)的班級管理教師是班規(guī)的絕對制定者,學(xué)生無條件的按照班規(guī)執(zhí)行。在這樣的形勢下,有的學(xué)生產(chǎn)生了消極以待的心里,反正這些班規(guī)沒我的事,只要我不違反班規(guī)就可以。于是,班級的一切事情與他無關(guān),他只是兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書。因此,要想調(diào)動學(xué)生班級管理的積極性,讓學(xué)會生意識到自己是班級一員,班級榮譽跟自己息息相關(guān),培養(yǎng)學(xué)生班級主人翁的意識,班主任在制定班規(guī)中就要尊重學(xué)生的意見,讓學(xué)生參與其中。

      民主活動 ?民主活動就是讓學(xué)生制定出符合班級實際情況的一些課外活動,以此豐富學(xué)生的課余時間,發(fā)揮學(xué)生的個性特長,調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。平時教師可以多為學(xué)生提供活動的機會和時間,讓他們在活動中,個性得到張揚,才華得到釋放,思想得到解脫。

      班主任作為一個班級的引領(lǐng)和教育者,在中學(xué)班級管理領(lǐng)域,如何調(diào)整班主任工作思路,營造良好的班級教育生態(tài),是當前班主任的重要職責和使命。班級管理是一門藝術(shù),如何讓這門藝術(shù)熠熠生輝,就要求班主任在班級管理中,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,采取科學(xué)有效的教育方法,實施示范化、規(guī)范化、民主化、公平化的班級管理。相信,在這樣的管理下,一定能將班級管理成為具有良好風(fēng)氣、奮發(fā)向上的班級。

      (作者單位:廣東省臺山市學(xué)業(yè)初級中學(xué))

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